| 标题 | 初中生假期读整本名著的方法指导 |
| 范文 | 易晓军 【摘要】寒假期间，有不少初中生在参加着各种学科或者兴趣培训班，部分学生则以刷微信、打游戏或看电视电影等方式来打发时 间，愿意花时间阅读整本名著的人却越来越少。但是随着语文教学的改革，中考考试也越来越重视对课外阅读的考查，此外，部分课内现代文还推荐群文阅读的书目。因此，学生可以有效利用假期时间，预先阅读下学期推荐阅读的名著，这不仅在一定程度上减轻了下学期的学习负担，也增加了阅读量。 【关键词】初中；语文；名著阅读；假期 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 读整本名著是目前倡导得最热门的读书方式，与读单篇文章的要求有很大的不同，学生需要具备一定的注意力、意志力、忍耐力、思考力等，静下心来去读书才能坚持读完一整本名著，才能真正走进丰富的文学世界。学生在阅读名著时要讲究方法并养成良好的阅读习惯。下面介绍几种阅读整本名著的方法给同学借鉴。 一、拟定读书进度表，进行任务驱动 寒假期间，需要合理安排读名著的时间，可以拟定读一本名著的具体时间进度表，也可以拟定阅读一个学期名著的时间进度表。 拟定完了读书进度表，学生需要有一定的执行力，行动起来才能完成读书任务，否则读书进度表就形同虚设。如果学生本人缺乏读书意志力和兴趣，可以采取多种途径来帮助自己，例如约读书伙伴来互相勉励一起读书，也可以寻求父母老师的帮助，帮忙监督和鞭策自己，时间长了，也有助于自己养成良好的读书习惯。 二、营造读书氛围，增强阅读兴趣 初中生在成长过程中，不管是在学校还是在家里，如果缺乏阅读氛围和阅读兴趣，再加上多媒体改革的潮流，将会有越来越多的学生沉浸在手机网络游戏中，静下心来读一本书的学生越来越少。 营造一个读书的氛围很关键，因为从孩童开始，如果一个孩子在兴趣盎然的经典阅读历程中能满足其探究世界、探究人生的好奇心，体验到审美和发现的乐趣，获得愉悦和满足的情感体验，那么进而就会形成持久的读书兴趣，养成终身阅读的良好习惯。这对今后自觉读书有很大的帮助。 在家里，父母可以陪着孩子一起读书，也可以带孩子去泡图书馆，或者到比较舒适的环境去读书，切忌让孩子在热闹喧哗的环境中读书，这样很容易分散孩子的读书注意力。 掌握一定的读书方法有助于提高孩子的读书兴趣。虽然整个统编教材课文数量减少，但延伸阅读的量大增，努力让语文课往课外阅读延伸，孩子就要重视掌握多种阅读方法，包括默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书阅读等，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。关于阅读整本书的方法，笔者想推荐美国作家莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦写的《如何读一本书》，这本书从“阅读的层次”“分析阅读”“阅读不同读物的方法”和“阅读的最终目标”这几个方面来指导如何通过阅读提高理解力。 三、做读书笔记，加深文本理解 （一）原书批注式 阅读过程中，用彩色的笔直接在书上把自己看到的精彩部分或关键内容圈涂出来，或用笔在旁边批注自己的阅读赏析或疑问，还可以用贴标签、折页码、夹书签等方式，方便今后对名著内容的进一步理解，也方便今后的查阅。 （二）写整本书读后感 阅读完整本名著后，及时写出自己阅读的感想，表达出自己阅读所获得的生活启示，这样可以加深对小说文本的理解。学生要写好读后感，除了要读完整本名著，还要讲究一定的思维模式，不能停留在故事情节的简单复述上，可以参考阅读于树泉老师和吴凌老师编著的《人大附中学生这样学语文走进经典名著》。 （三）摘抄读书笔记 这种摘抄式的读书笔记可以帮助学生积累好词好句，但很多学生认为边读名著边写读书笔记，会影响阅读整本书的进度，甚至有學生坦白说：“写读书笔记有时其实就是在抄写，目标是把那一页纸写满字，很少会细细琢磨读书给自己真正的感悟。”所以如果是教师布置学生假期写读书笔记，要慎重选这样的方式，应给予具体的写读书笔记的指导。 四、创建读书群，分享阅读心得 （一）语文老师建立班级阅读群 学生按照阅读的进度坚持读书，每周至少在读书群上打卡汇报读名著的进度一次，语文老师可以安排课代表登记打卡情况，等下学期开学了可以给予积极读书的同学一定的奖励。此外，同班同学约定假期一起读书，这也许可以成为初中阶段一段美好的读书时光。在读书群打卡读名著，同学之间既可以相互督促，也可以就阅读的名著内容，谈谈阅读的困惑和感受，在群里展开研讨，加深对小说主题思想和人物形象的深层次掌握。 （二）班级成立读书兴趣学习小组 读完一本名著后，小组成员选择自己研讨的话题进行交流学习，通过网络、图书馆等方式搜集整理资料，下学期开学后在班上进行小组汇报展示，以课件讲解或者手抄报展示的形式进行。专题的选择可以征求语文老师的建议，从中获得研究的方向和方法指导。如《傅雷家书》，可以从“傅雷的教子之道”“我受益最深的名言”“父子情深”等专题去研讨。 参考文献 [1]温儒敏，赵晓兰.读经典就是思想爬坡[J].环球人物， 2015（4）. （编辑：张晓婧） |
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