| 标题 | 新时期教师进修学校的语文教育工作如何调整与完善 |
| 范文 | 栗景涵 【摘要】新时期，本土文化与外来文化的相互渗透，使社会文化逐渐发展成为多元化。目前，语文教育工作的文化情境特征体现为多元化。对此，教师进修学校就要进行语文教育的相应调整与完善，只要这样才能满足新时期对语文教育工作者提出的新要求。故此，本文分析了新时期教师进修学校语文教育中存在的问题，并对教师进修期间如何调整与完善语文教育工作进行探讨。 【关键词】新时期；语文教育；进修学校 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 当前我国语文教育受到外来文化、传统文化和现代文化三者之间冲突与相互渗透的影响，使语文教育面临新的挑战，同时也带来了新的发展机遇。教师进修学校是基础教育指导和研究中心，是开展有关语文教育工作的场所，会对教师的素质、技术与教育思想、教育方法、教育手段、教育观念等综合执教能力产生一定的影响。因此，在教师进修学校开展有关语文教育工作时，要传递给教师正面的信息，对教师语文教育产生积极的影响，从而使教师具有高尚的情操、健康的心态以及综合执教能力，并使教师正确施教，促进语文教育的发展。 一、教师进修学校语文教育工作中存在的问题 （一）缺少语文教育新文化内容 新时期出现了一些具有鲜明特色的新文化，比如网络文化中的视频、动画等，但教师进修学校对此却没有与时俱进，进行相应的调整。教师进修学校的语文教育工作过于重视传统文化，没有传授教师有关网络的专业的知识，比如视频、动画等软件的制作，致使教师在授课过程中依然采用传统授课方式，即教师讲、学生听的这种模式，从而使教学气氛呆板枯燥，影响了语文教学效果。 （二）教学体系缺少弹性和灵活性 具有高学历的教师队伍是我国教育师资力量发展的新方向。作为教师只具有过硬的专业能力还不够，必须还要具有相关的教学能力。目前教师进修学校对于教师的专业能力比较重视，缺乏有关 教学灵活性与弹性的指导，也缺少关于教师语言能力方面的培训体系。在实际教学中，虽然教师具有较强的专业技能，但没有良好的语言能力，也会对教学质量产生影响。因此，教师进修学校应在语文教育方面进行调整与完善。 （三）教学中枯燥乏味 目前对于教师进修學校在语文教育方面而言，过于重视教材，教学以理论教育为主，一切从教材出发，并经常通过专家讲座的形式来提高教师的理论知识。虽然教师在一定的理论知识基础上，可以完成语文方面的有关教育，但教学中缺少与学生的生活实际进行联系，致使在教学中对于知识的讲授只是停留于表层。比如在教授《风景谈》时，由于教师没能掌握新的教学方法，不能够灵活安排教学任务，使学生不能够简化和梳理六国灭亡的全过程，致使语文教育枯燥乏味，缺少趣味性，从而使学生产生厌倦心理，不愿主动学习语文，影响了语文教育的效果。另外，进修学校的语文教育缺少自主探究式的引申教育，也缺少与语文教育相关的热点话题讨论互动学习，导致出现语文教育与生活实际脱轨的现象。 二、调整与完善教师进修学校的语文教育措施 （一）完善理论知识体系 新时期，教师进修学校语文教育必须要建立一套完整的理论知识体系，使其涉及范围更广，涵盖内容更丰富，不仅包括传统的理论知识，如心理学、教育学等，还要增加有关传统、现代和外来文化冲突与相融合的理论知识，尤其要注重我国的特色文化，以此保障语文教育的价值取向。同时，教师进修学校要积极借鉴国外的先进经验，比如将教师进修分为三部分，即专业研究、教学实践和学科研究。 （二）增加实践内容 当前教师进修学校的语文教育与现实有些脱轨，对此，必须在原语文教育基础之上增加实践内容，以完善进修学校的语文教育。为了解决常规教学中所涉及的与语文有关的问题，必须搭建一座桥梁，将语文知识与其他学科知识进行连接。这就需要用生活化的手段，恰当地处理有关语文教育的内容，同时要与教师的实际生活经验相结合，开展教育活动，以此促进语文教育与基础教育相融合发展，体现语文教育的实用性。 （三）开展开放式教学 在新时期形势下，语文教育要转变思想观念，将生活中常见的元素融入语文教育中，进而拓展知识体系。同时，建立开放式语文教学体系，将传统、现代和外来文化相互渗透，加速新型文化的完善与建设；加强重视教师的专业技术能力与文化环境之间的联系。比如开通校园网站、微博，建立班级微信群，也可以利用现代教学工具提高教学质量。比如教师在教授《鸿门宴》时，可借助现代教学工具多媒体将其中片段制作成声情并茂的视频播放给学生看，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，增加学生对文章内容的真实体验与理解，提高语文教学质量。 三、结语 综上所述，新时期因受多种因素影响，教师进修学校的语文教育既要迎接挑战，又要抓住新机遇。在教师进修阶段，有关进修学校要与时俱进，转变思想，不断创新，将传统、现代与外来文化相互渗透，采用开放式教育手段，提高我国整体教育质量与教育水平。 参考文献 [1] 孙松利.新时期教师进修学校的语文教育工作如何调整与完善[J].小作家选刊，2017（10）. [2] 梁建霞.浅议多元文化语境下的教师进修学校语文教育[J].未来英才，2015（14）. [3] 李文芝.浅谈进修学校语文教师应具备的能力素质[J].文理导航·教育研究与实践，2014（12）. （编辑：郭恒） |
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