| 标题 | 新课改下小学语文情感教育的实施对策 |
| 范文 | 何毅 【摘要】在新课程改革背景下，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于促进小学语文教学改革。因此，教师在小学语文教学中，应当通过情感氛围的营造、情感教育内容的渗透、和谐师生关系的构建等方式，实施积极的情感教育，实现好的小学语文教育效果。 【关键词】小学语文；情感教育；必要性；对策 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，将情感教育上升到了前所未有的新高度。和传统过度重视知识传授的教育模式相比，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。基于此，笔者认为在新课程改革背景下，小学语文教师应当积极渗透情感教育，不断促进小学语文教学的改革和发展。 一、小学语文教学中渗透情感教育的必要性 语文与“情感”，总是有密不可分的关系。我们知道，语文是一门兼具“工具性”和“人文性”的学科，语文学科的“工具性”，主要体现在学生对知识的掌握、理解上；而语文学科的“人文性”，则主要体现的是情感、态度和价值观的培养。由此可见，在小学阶段，语文学科是渗透情感教育的关键性学科。那么，在小学语文的教学中，情感教育的渗透具有哪些必要性呢？ （一）有利于塑造学生好的思想、道德、情感 小学阶段的学生，正处于人生的起步阶段，世界观、人生观和价值观尚未成型。因此，我们可以说，小学阶段是学生价值观形成的关键性阶段。而在传统的小学语文教育模式下，教师在教学中，往往将教学的重点放在生字词的理解和掌握上，忽略学生情感态度的培养，最终影响了学生思想情感和价值观的形成。在小学语文教学中渗透积极的情感教育，不仅有利于加深学生对知识的理解，还有助于塑造学生好的思想、道德、情感，促进小学生的健康成长。 （二）有利于促进小学语文的教学改革 在现代教育背景下，教育改革已經成了教师教学的核心任务之一。如何改革传统落后的教育模式，促进教育的良性、健康发展，是教育发展过程中的一个难题。情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于让教师在关注学生知识掌握的同时，强化对学生情感、态度和价值观的培养，最终达到促进小学语文教学改革的目的。 二、新课改下小学语文教学中情感教育的实施对策 情感教育在小学语文教学中的渗透，对于塑造学生良好的思想道德情感、促进小学语文教学改革具有积极的促进作用。而对于小学语文教师而言，如何实施积极的情感因素，在课堂教学中渗透情感教育呢？ （一）积极营造情感氛围，渗透积极的情感教育 在小学语文的课堂教学中，教师不仅要强化学生对知识的认知与了解，还应当强化情感教育的因素，促进学生形成良好的价值观。而在课堂教学中，情感教育的渗透，可以通过营造良好的情感氛围实现。和传统的教育模式相比，情感氛围的营造，如背景音乐、图片、视频等的融入，有利于激发学生的情感因素，在潜移默化中影响学生的情感，实现“润物细无声”的教学目标。例如，教师在指导学生学习《金色的秋天》时，为了让学生对“秋”有更加直观的了解，教师可以将一些有关“金色秋天”的图片通过多媒体导入的方式让学生欣赏，让学生深刻感受为什么秋天是金色的。同时，在课文朗读的过程中，教师应当本着“有感情地朗读”的目的，让学生在体会秋天美景的同时，感受略带凄凉的情感因素，实现好的情感教育效果。 （二）深入挖掘教材内容，渗透情感教育 语文学科是一门兼具“人文教育”的学科，因此，小学语文的教材中蕴含着很多情感教育的内容。因此，作为小学语文教师，应当深入挖掘语文教材中蕴含的情感教育因素，渗透积极的情感教育，如爱国、感恩、自主自强等，这些情感教育，都有助于塑造学生好的性格，促进学生的健康成长。同时，这种立足课文渗透情感教育的方式，有利于培养学生的情感、文化因素，实现好的语文教育效果。例如，在小学语文教学中，一些优美的诗词、散文等，都蕴含着丰富的情感因素。同时，儿童文学作为现代小学语文教育中重要的教育内容，也是陶冶学生情操，实现良好情感教育效果的有效途径。因此，小学语文教师应当以语文教材为载体，深入把握、挖掘教材，提升小学生的情感体现，实现好的情感教育效果。 （三）建构良好师生关系，加强学生情感体验和感悟 建立良好的师生关系，可以说也是小学语文情感教育的主要内容之一。我们知道，师生之间的和谐，有助于形成融洽的班级氛围和课堂氛围，可以有效地缓解课堂教学的紧张气氛，让学生轻松地学习语文，实现好的语文教育效果。因此，作为小学语文教师，应当做到以下几点：首先，教师要懂得尊重和理解学生，懂得站在学生的角度思考问题、解决问题，践行“以学生为主体、教师为主导”的语文课堂教学模式，为加强小学生的情感体验奠定基础；其次，在课堂教学中，教师应当关心爱护小学生，让小学生在教师的关爱之下，感受情感因素，增强学生的情感体验，促进良好语文教学效果的实现。 三、结语 综上所述，在新课程改革背景下，教师在小学语文的教学中，应当立足新课程改革“情感、态度和价值观”的教育目标，积极地在课堂教学中渗透情感教育，为增强学生的情感体验、实现好的语文教育效果奠定基础。 参考文献 [1]王立新.情感教育在小学语文教学中的应用与实施策略分析[J].中国校外教育，2015（20）. [2]任建明.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中国校外教育，2014（29）. （编辑：龙贤东） |
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