| 标题 | 有效阅读，为语文教学提速 |
| 范文 | 黄洁梅 【摘要】语文学习赢在阅读上，阅读决定成败，语文科的核心素养来源于阅读。学生语文综合能力的提高，来源于阅读。有效阅读，可以为语文阅读教学提速；有效阅读，为语文的作文教学提速；有效阅读，需要坚持。 【关键词】综合素养；有效阅读；提高能力；作文能力；阅读能力 【中图分类号】G633 【文献标识码】A “读一本好书，就是与一个高尚的人交朋友”，很荣幸，这个假期，我交了一个好朋友，因为我读《核心素养导向的课堂教学》这本书，余文森写的这本书，详细阐述了核心素养的意义，核心素养导向的教学观重建，以及核心素养导向的教学基本策略，让我受益匪浅。读这本书，就像在海洋里遨游，又好像在宝藏里欣赏奇珍异宝一样。每一篇读来都像一汩汩清泉，沁人心脾。并陷入了沉思，如何提高学生的综合素养？如何提高学生的阅读和写作能力？作为语文老师，语文科的核心素养来源于阅读。学生语文综合能力的提高，来源于阅读。實践证明，有效的阅读，能够为语文教学提速。语文知识如汪洋大海，要想在这语文海洋里肆意遨游，乘风破浪，阅读是必不可少的。教师通过阅读，积累语文综合素养，了解新鲜的知识。新鲜的知识就像血液，让语文教学如鱼得水。 阅读能丰富自己的见闻，让语文课堂渗透新鲜的血液，就像池塘流进汩汩清泉，池塘里的鱼顿时活跃起来，灵秀起来，生猛起来，语文课堂也就鲜明生动。有一次我在讲作文，怎样立意深刻，怎样使用修辞让那个语言生动，我随口而出举了一个例子：“什么是芳华，不是睡到自然醒的悠闲，不是说走就走的远方，也不是想买就买的金钱，而是一群人奔跑在理想的路上，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的方向，回头有精彩的故事。”那段话是我刚刚看过的严歌苓写的《芳华》前言里面的话。同学很惊讶，以为像我这样的老人家，不懂得时尚，不懂得电影，没想到刚刚热播的电影《芳华》，我竟然读过原著，随即报之以信任敬佩的目光，课堂效率倍增。有效阅读，可以为语文作文教学助跑。 一、有效阅读，可以为语文阅读教学提速 “腹有诗书气自华”，书读多了，言谈举止会自觉高雅大方，在授课时可以做到运筹帷幄。例如我在教学《纪念白求恩》时，备课时在犯愁，现在的学生，他们能理解白求恩那种毫不利己、专门利人的精神吗？怎么让学生明白呢？于是在导入新课时，我洋洋洒洒讲了8分钟：“白求恩从西班牙反法西斯战争前线，创建流动输血站，到白求恩率领医疗队抵达延安，赴晋察冀边区，担任晋察冀军区卫生顾问。在此后的一年多时间里，白求恩坚持在前线为八路军伤员做手术，有时一个月行军四五百公里，连续做一百多例手术。在一次为伤员施行急救手术时，受感染以致引起败血症，白求恩一年多的时间里为红军战士做了174台手术，为764人诊治，有时候一边做手术，屋顶上炮弹在飞，手术室都是临时搭起来的棚架或者寺庙。即使条件艰苦，白求恩毫无怨言，他是优秀的无产阶级革命战士！”学生听了我简单地讲述白求恩的经历后，开始对白求恩毫不利己的思想有所理解，那么再学习课文就能理解！ 是阅读让我的课堂丰富多彩，把单调变得有趣，把枯燥的内容变得神奇。《纪念白求恩》为了让学生学得有趣，我复习了作者表达少年大志的古诗：“少年立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山！”学生对作者从小有远大的志向表示敬佩，然后我再朗诵他的《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》。学生看到我随口而出，出口成章，敬佩之情油然而生，我再讲讲毛泽东“牛司令”的故事，以及毛泽东思想。讲了他的军事才能——红军长征、四渡赤水等故事，再回头看看课文《纪念白求恩》，学生对内容迎刃而解，并引发学生喜欢看有关毛泽东的故事书，从而培养学生的阅读兴趣，增强积累，为语文教学提速。 二、有效阅读，为语文的作文教学提速 作文必须语言生动，才能感人。语言是作文大厦的砖石。没有砖石，作文大厦会土崩瓦解。怎么让学生有丰富的砖石呢？答案是有效阅读。例如我在教学作文课“节日”时，学生很是为难，写什么节日呢？写春节吧？他们说年年春节平淡无奇，都是吃团圆饭，兜红包，看春晚。写端午吧，又是吃粽子，赛龙舟。我说：“既然觉得春节、端午平凡无奇，那么中秋节吧。中秋节多姿多彩，可以吃月饼、听嫦娥的故事、玩灯笼，等等。于是他们大多数都写中秋节，也行，传统节日。然后我收上来评讲，发现优秀的作文不多，于是我提示：怎么把春节写得与众不同呢？选材很关键，选取与众不同的素材，例如贴对联、写对联，然后关于对联的故事，平仄、对仗、意义等跟他们讲了，并讲了几个名人对联的故事。例如鲁迅的“比目鱼”对“独角兽”，还讲了苏东坡的对联故事——“闭门推出窗前月，投石冲开水底天”以及苏小妹三难新郎的故事。学生听了这些故事，又觉得春节的题材丰富多彩，容易写得生动形象。我叫他们重写或者修改后再写，他们查阅有关的资料后再写，交上来的作文令我刮目相看，发现内容丰富了，素材多样了。有写贴对联的，有写买家私的，有写春节包饺子的，有写逛花市的，他们是阅读了有关资料，才得以进步。如果语文教学是一场马拉松，那么有效阅读，为作文教学助跑，让作文教学加速进步。 三、有效阅读，需要坚持 为了让更多的学生加入到阅读队伍，我提议他们每天阅读10页以上的名著，每两周读一本名著，每周写一篇读书笔记，这样达到定时、定量、定期检查，促进他们阅读，并大张旗鼓地进行表扬，张贴读后感，进行优秀读书笔记颁奖。 “读书破万卷，下笔如有神”，读书对于语文举足轻重，必须想方设法培养学生的阅读兴趣，例如组织读书报告会、读书分享会、进行优秀读书笔记比赛等，让更多的学生自觉投入阅读。让有效阅读，为语文教学助跑！ 附 注 本文系广州市教育科学规划2016年度课题研究成果（课题名称：郊区中学书香校园建设研究；课题编号：1501774460）。 （编辑：郭恒） |
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