标题 | 有效阅读,为语文教学提速 |
范文 | 黄洁梅 【摘要】语文学习赢在阅读上,阅读决定成败,语文科的核心素养来源于阅读。学生语文综合能力的提高,来源于阅读。有效阅读,可以为语文阅读教学提速;有效阅读,为语文的作文教学提速;有效阅读,需要坚持。 【关键词】综合素养;有效阅读;提高能力;作文能力;阅读能力 【中图分类号】G633 【文献标识码】A “读一本好书,就是与一个高尚的人交朋友”,很荣幸,这个假期,我交了一个好朋友,因为我读《核心素养导向的课堂教学》这本书,余文森写的这本书,详细阐述了核心素养的意义,核心素养导向的教学观重建,以及核心素养导向的教学基本策略,让我受益匪浅。读这本书,就像在海洋里遨游,又好像在宝藏里欣赏奇珍异宝一样。每一篇读来都像一汩汩清泉,沁人心脾。并陷入了沉思,如何提高学生的综合素养?如何提高学生的阅读和写作能力?作为语文老师,语文科的核心素养来源于阅读。学生语文综合能力的提高,来源于阅读。實践证明,有效的阅读,能够为语文教学提速。语文知识如汪洋大海,要想在这语文海洋里肆意遨游,乘风破浪,阅读是必不可少的。教师通过阅读,积累语文综合素养,了解新鲜的知识。新鲜的知识就像血液,让语文教学如鱼得水。 阅读能丰富自己的见闻,让语文课堂渗透新鲜的血液,就像池塘流进汩汩清泉,池塘里的鱼顿时活跃起来,灵秀起来,生猛起来,语文课堂也就鲜明生动。有一次我在讲作文,怎样立意深刻,怎样使用修辞让那个语言生动,我随口而出举了一个例子:“什么是芳华,不是睡到自然醒的悠闲,不是说走就走的远方,也不是想买就买的金钱,而是一群人奔跑在理想的路上,低头有坚定的脚步,抬头有清晰的方向,回头有精彩的故事。”那段话是我刚刚看过的严歌苓写的《芳华》前言里面的话。同学很惊讶,以为像我这样的老人家,不懂得时尚,不懂得电影,没想到刚刚热播的电影《芳华》,我竟然读过原著,随即报之以信任敬佩的目光,课堂效率倍增。有效阅读,可以为语文作文教学助跑。 一、有效阅读,可以为语文阅读教学提速 “腹有诗书气自华”,书读多了,言谈举止会自觉高雅大方,在授课时可以做到运筹帷幄。例如我在教学《纪念白求恩》时,备课时在犯愁,现在的学生,他们能理解白求恩那种毫不利己、专门利人的精神吗?怎么让学生明白呢?于是在导入新课时,我洋洋洒洒讲了8分钟:“白求恩从西班牙反法西斯战争前线,创建流动输血站,到白求恩率领医疗队抵达延安,赴晋察冀边区,担任晋察冀军区卫生顾问。在此后的一年多时间里,白求恩坚持在前线为八路军伤员做手术,有时一个月行军四五百公里,连续做一百多例手术。在一次为伤员施行急救手术时,受感染以致引起败血症,白求恩一年多的时间里为红军战士做了174台手术,为764人诊治,有时候一边做手术,屋顶上炮弹在飞,手术室都是临时搭起来的棚架或者寺庙。即使条件艰苦,白求恩毫无怨言,他是优秀的无产阶级革命战士!”学生听了我简单地讲述白求恩的经历后,开始对白求恩毫不利己的思想有所理解,那么再学习课文就能理解! 是阅读让我的课堂丰富多彩,把单调变得有趣,把枯燥的内容变得神奇。《纪念白求恩》为了让学生学得有趣,我复习了作者表达少年大志的古诗:“少年立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生何处不青山!”学生对作者从小有远大的志向表示敬佩,然后我再朗诵他的《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》。学生看到我随口而出,出口成章,敬佩之情油然而生,我再讲讲毛泽东“牛司令”的故事,以及毛泽东思想。讲了他的军事才能——红军长征、四渡赤水等故事,再回头看看课文《纪念白求恩》,学生对内容迎刃而解,并引发学生喜欢看有关毛泽东的故事书,从而培养学生的阅读兴趣,增强积累,为语文教学提速。 二、有效阅读,为语文的作文教学提速 作文必须语言生动,才能感人。语言是作文大厦的砖石。没有砖石,作文大厦会土崩瓦解。怎么让学生有丰富的砖石呢?答案是有效阅读。例如我在教学作文课“节日”时,学生很是为难,写什么节日呢?写春节吧?他们说年年春节平淡无奇,都是吃团圆饭,兜红包,看春晚。写端午吧,又是吃粽子,赛龙舟。我说:“既然觉得春节、端午平凡无奇,那么中秋节吧。中秋节多姿多彩,可以吃月饼、听嫦娥的故事、玩灯笼,等等。于是他们大多数都写中秋节,也行,传统节日。然后我收上来评讲,发现优秀的作文不多,于是我提示:怎么把春节写得与众不同呢?选材很关键,选取与众不同的素材,例如贴对联、写对联,然后关于对联的故事,平仄、对仗、意义等跟他们讲了,并讲了几个名人对联的故事。例如鲁迅的“比目鱼”对“独角兽”,还讲了苏东坡的对联故事——“闭门推出窗前月,投石冲开水底天”以及苏小妹三难新郎的故事。学生听了这些故事,又觉得春节的题材丰富多彩,容易写得生动形象。我叫他们重写或者修改后再写,他们查阅有关的资料后再写,交上来的作文令我刮目相看,发现内容丰富了,素材多样了。有写贴对联的,有写买家私的,有写春节包饺子的,有写逛花市的,他们是阅读了有关资料,才得以进步。如果语文教学是一场马拉松,那么有效阅读,为作文教学助跑,让作文教学加速进步。 三、有效阅读,需要坚持 为了让更多的学生加入到阅读队伍,我提议他们每天阅读10页以上的名著,每两周读一本名著,每周写一篇读书笔记,这样达到定时、定量、定期检查,促进他们阅读,并大张旗鼓地进行表扬,张贴读后感,进行优秀读书笔记颁奖。 “读书破万卷,下笔如有神”,读书对于语文举足轻重,必须想方设法培养学生的阅读兴趣,例如组织读书报告会、读书分享会、进行优秀读书笔记比赛等,让更多的学生自觉投入阅读。让有效阅读,为语文教学助跑! 附 注 本文系广州市教育科学规划2016年度课题研究成果(课题名称:郊区中学书香校园建设研究;课题编号:1501774460)。 (编辑:郭恒) |
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