| 标题 | 对考场作文评价的几点思考 |
| 范文 | 祁文娟 【摘要】本文针对当前考场作文评改中存在的问题，从五个方面阐述考场作文评改应注意的问题。第一，要把握主题的表现方式。 第二，要把握学生的写作水平。第三，要把握作文教学的目标。第四，要把握学生的生活实际。第五，要把握评卷时间。最后总结“作文”如“做人”，作文教学及评改导向对学生的成长和社会风气有重要影响。 【关键词】考场作文；评价；注意问题 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 结合这些年评阅考场作文的见闻体会，我认为在评卷时应注意以下几点。 一、把握主题的表现方式 比如说爱国，可以从正面去写，也可以从反面去寫。爱国一定要唱赞歌吗？揭露社会问题就是不爱国吗？鲁迅写了那么多批判现实的文章，能说他不爱国吗？唱红歌是爱国，揭露问题则是一种更深刻的爱国感情，我倒觉得这种学生忧国忧民，事事关心，有一种 “位卑未敢忘忧国”的责任感。当然，作为一名初中学生，看问题不够全面不够理智有点偏激也是正常的。我们不能因此认定学生思想反动，仇恨祖国。生活本身有喜剧也有悲剧，学生表达他的所见所闻，表达他成长中的困惑和不满，因此，教师对学生的引导十分重要。 二、把握学生的写作水平 在紧张的考场上，在完成前面大量的基础题及阅读题后，我们不能要求学生写出来的作文像名家名篇那样严谨流畅，无懈可击。名家花几年甚至几十年时间写一部作品，反复修改，最后才呈现给读者，获得很高的赞誉。我们有些老师平时看惯了那些报纸杂志上的精品文章，一读学生的文章就说没意思，横挑鼻子竖挑眼，舍不得给分，把作文分压得很低，更不会给满分。 其实学生就是学生，初中生也就十四五岁，是正在成长、发展的个人，他能够写出一个中学生最好的水平就应给高分甚至满分。如果学生怎么努力都不可能得到高分，那么他还有多少热情去提高作文水平？有些老师从来不给学生满分，认为学生永远不可能达到这种程度。那么作文题设定的满分分值还有什么意义？近几年高考作文六十多万考生中只评出十几篇满分作文。有些老师一看学生的作文就从中挑毛病，想着该扣多少分；而不是从中找亮点，想着该给多少分才不会委屈了学生。其实就算是名家的名篇，多少年来也一直是争议不断的。就算是那些作家名家读初中时也不见得篇篇都是惊人之作吧。我们为什么总是苛求于学生，给他们挫败的体验？ 三、把握作文教学的目标 考试为什么考作文？教学生写作是不是想把学生都培养成作家？当然不是。之所以考作文，是考查学生基本的书面表达能力，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。 《九年义务教育语文课程标准》中对于初中学段写作教学的课程目标是：“第一，写作时考虑不同的目的和对象。第二，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。第三，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达”。总之，“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。能正确使用常用的标点符号。”无论何时，我们对学生作文的评价，不能脱离这些基本目标。学生的作文基本合乎考题要求，就达到三类作文要求了，起码是可以及格的。至于好不好，有多好则要考虑究竟是一类还是二类的问题。 四、把握学生的生活实际 众所周知，学生的生活相对简单，基本上就是学校、家庭，偶尔在父母的带领下外出走走。他们接触的人也多是老师、同学、父母祖父母及其他亲戚，所以学生的写作题材自然有限。 我记得有一次考试作文题是关于亲情的，很多学生写到自己生病时父母如何紧张，如何不辞劳苦地照顾自己。当时评阅作文的老师就说看得很烦恼，没有新意，几百篇作文基本上都写了自己生病的事。他瞅一眼作文立刻就打了分数上去。我当然理解评作文的辛苦，也理解阅卷老师的审美疲劳，但我们不能拔高学生的生活实际，希望他写出多么与众不同、情节曲折的表现亲情的故事。（即便少数单亲学生，他也很少在作文中表现这一点）对大多数学生而言，他就是对生病印象很深刻，他选择这一题材并没有错，我们不能因为写的人多就把分数降下来。哪种题材写的人少就打高分，这是不是一种不公平？ 五、把握评卷时间 上面说到的四点都与评卷时间有很大的关系，以中山市中考为例，每年基本上有三万人参加考试，评阅作文的人数大概为五十个。以三天时间为限，每天工作六个小时，那么每人每天要评阅二百份作文，基本上九十秒一篇。一分半钟内要读完作文，还要想好打多少分，再按键盘把分数输入电脑，完成这些工作有相当的难度。 所以一方面是阅卷老师要以高度的责任感把握好紧张的工作时间，另一方面希望相关部门在安排评卷工作时尽可能多给一两天时间，让老师们不再有阅卷恐惧症。 关于评卷报酬问题，我想阅卷老师在学校是工作，去阅卷也是工作，作为教师，关键是应该尊重考生，给考生一个公正的分数，保证阅卷质量。 “百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”阅读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》序言中的这段话，越发觉得作文教学和评改工作责任重大。众所周知，“作文”与“做人”是密切相关的，今天整个社会缺乏诚信，与每个孩子从小在作文中学说假话空话套话不无关系，与作文评改的导向不无关系。正如特级教师赵谦翔所言：“情动于衷，文发于外；泼墨于纸，铸魂于心”。 （编辑：马梦杰） |
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