| 标题 | 浅析传统文化在校园特色文化建设中的作用 |
| 范文 | 吴克燕 【摘要】作为四大文明古国之一，也是现世中唯一存在的文明古国，我国有着悠远绵延的历史和博大精深的传统文化。将传统文化渗透和运用到校园特色文化建设过程中，对于学生人文素质的培养和校园良好文化的塑造都有不可估量的作用。 【关键词】传统文化;校园特色文化;互联网 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 校园特色文化不仅体现了一所学校的精神面貌，也影响了学生的素质与品质。如今，各个学校对于硬件设施的投入都不惜余力，然而在文化的建设方面却仍存在需要改进的地方。校园特色文化的欠缺对于学校发展影响严重，制约着学校健康发展和学生自我水平的提高。将传统文化渗入到校园特色文化中，可以很好弥补校园文化底蕴不足的问题。为此，本文将从中国传统文化的内涵入手，分析当前背景下优秀的传统文化对于校园特色文化建设的作用，并对如何利用传统文化构建良好的校园特色文化进行深入探究，以供参考。 一、中国传统文化的内涵 作为我国的传统文化来说，其乃是各族人民在长期的社会劳作过程之中所形成的文化习惯以及文化积累。 从内涵角度解读传统文化能够看出，这一概念涵盖了下述三重意义：（1）此种文化专属于中华民族，同世界上其他国家与地区的文化存在着鲜明的区别;（2）此种文化之所以被称为传统文化，主要是为了区别现代文化，二者之间表现为时间跨度层面的区别。同时，传统文化并非一个静止的概念，其会随着时空的变化，为后世所创新和继承，从而实现对现代文化的有机融入;（3）此种文化的形成是历史发展的必然结果，因此可以说，传统文化构成了中华民族所特有的文化遗产，并且表现为带有传承意义的意识形态。中华传统文化可以对社会民众的思想理念、行为规范、道德准则等产生深远的影响。 二、当前背景下优秀的传统文化对于校园特色文化建设的作用 （一）依托对优秀传统文化的引入，将提升中学校园特色文化建设程度 从我国传统文化所涵盖的内容体系來看，其包括了严于律己、日三省吾身等内容，当这些内容被应用在校园特色文化建设之中后，能够使学生认识到自己的问题和不足，在同别人产生意见分歧时，也能够从自身查找原因，而不是将所有的错误都归结于对方。如此一来，将确保初中生的道德水平得到有效提高。 （二）依托对优秀传统文化的引入，能够使中学校园的文化生活变得丰富多彩 当学校将传统文化引入到校园特色文化建设之后，将使校园的文化生活变得丰富多彩，是学生在校园生活中感受到成长和学习的快乐所在，让学生的兴趣爱好得到发展。这样一来，将帮助学生实现科学的自我规划，促进学生实现综合素质的全方位发展。尤其重要的是，当学生接受和认可了优秀传统文化之后，其将自觉形成对低俗文化、恶俗文化的抵御和抗拒，避免自己的身心受到这些不良文化的影响和侵蚀，端正自己的品行，规范自己的举止。 （三）依托对优秀传统文化的引入，将为初中校园文化建设奉献出更为丰富的文化资源 从我国传统文化所涉及的内容来看，其涵盖了大量德育、智育和美育等方面的教育素材，因此，学校应当将优秀传统文化作为提升校园特色文化建设的重要资源。在开展德育教育时，教师可以向学生讲解有关谦和好礼、诚信知报、修己慎独、笃实宽厚这些优秀传统文化的历史事例，使学生受到良好的德育教育。在开展智育教育时，教师可以为学生推荐各类优秀的传统文化典籍，如二十四史、明清小说、唐诗宋词等，如此，将提升校园特色文化建设的文化底蕴，使学生接受到优秀传统文化带来的文化浸染;在开展美育教育时，学校应当开设国画兴趣班、围棋兴趣班、书法兴趣班、武术兴趣班、中华曲艺兴趣班等，以此来丰富学生的课外生活，使学生的审美水平得到提高，并让学生在这一过程中形成良好的个人气质。 （四）依托对优秀传统文化的引入，将让学生了解求学的真谛 我国传统文化中有着诸多激励因素，通过将这些激励因素应用于校园特色文化建设中，将让学生明确学习目的，了解求学的真谛。如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这些哲理将对学生形成良好的启发，让学生在学习的道路中自主奋进。 三、如何利用传统文化构建良好的校园特色文化 利用传统文化构建良好的校园文化，有很多途径，比较实用，也是容易吸引学生的，笔者总结为以下几点： （一）通过组织校内文化经典教育模式，确保学校的文化品位得到显著提高 初中教师（尤其是语文教师）应当善于利用中华优秀文化典籍对学生进行教育，如《论语》《孟子》《礼记》等，这些都可以成为重要的教学资源，并且这些文化典籍都承载着厚重的思想力量。当学生在教师的悉心指导下去认真品读这些优秀文化典籍，将使学生从中领会先人的智慧，体会到先人们伟大的人格力量。 （二）设计形式多样的文化活动 学校应当设计形式多样的文化活动，以便通过这些以优秀传统文化为主题的活动的展开和举办，使学生的心灵受到良好的熏陶。如学校可以邀请当地的国学文化专家来校为学生做国学主题专题讲座，也可以在传统节日中组织各类文化活动，使得学生更好地领会爱国主义、集体主义的精神。此外，学校也可以组织学生进行传统文化主题比赛，优秀传统文化知识竞赛、国画大赛、书法大赛以及民族乐器大赛等，在校园内形成一股浓郁的文化氛围。 （三）借助互联网的力量进行传统文化教育，增进文化进校园的深度 互联网在近些年来如火如荼地发展，为我们提供了数不尽的优质资源。尤其是传统文化层面，互联网上有很多图片、文字、视频形式的传统经典文化，如经典诗词、哲学观等，学生站在时代的风口浪尖，对于互联网的内容更容易接受。为此，学校应该充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的“短板”。网络教育完全可以跨越时空，传统文化活动的开展和传播完全可以通过“两微一端”来进行，以图片、语音、视频等方式扩大传统文化教育的“朋友圈”，增强文化进校园的深度和广度。 四、结语 如今，无论是教师还是家长，都十分关注学生的成绩：月考成绩、小升初成绩、中考成绩、高考成绩……虽然成绩能够体现出学生的努力与否，体现出学生基础知识的掌握程度，但是无法体现学生的人格高低与品质优劣。而学生的人格与品质，恰恰才是学生今后整个人生中最为关键的部分。初中生可塑性较强，其思想观念很容易受到外界的影响。改革开放以来，西方强势文化的进入，对中国校园的文化形成了巨大冲击，在一定程度上影响了学生的价值观念、生活方式、行为习惯等趋向多元化。以传统文化来影响校园文化塑造，影响学生在当前浮躁的状态下积极地沉淀内心，塑造学生良好的人格与品质，这才是对学生终身发展与终身成长皆有利的长远之计，也是中华民族伟大复兴的重要基础。 参考文献 [1]余守萍.中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析[J].教学与管理，2016（3）. [2]乐程，陈九如.中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的思考[J].高校辅导员学刊，2015 （6）. [3]黄伟年.优秀传统文化：高校校园文化建设的立足点和出发点[J].传承，2010（27）. [4]尤海涛.继承优秀传统文化加强校园文化建设[J].长春工业大学学报（高教研究版），2004（1）. （编辑：张晓婧） |
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