| 标题 | 小学语文教学存在的问题及对策探讨 |
| 范文 | 杨小霞 【摘要】随着经济和时代的发展，教育越来越受重视，小学阶段的教学质量的提高也成了人们关注的焦点。小学语文教学，是影响学生发展的重要内容。作为学生受教育的初级阶段和基础阶段，小学阶段的教学尤为重要，特别是语文教学，但当前的语文教学仍然存在一些问题，阻碍了教学质量的提高。因此，本文通过探讨现阶段小学语文教学存在的问题，并提出一些对策，为改进教学做出贡献。 【关键词】小学语文教学；问题；对策 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在小学阶段，语文科目主要是培养学生的语文基础能力，其教学质量在一定程度上影响着学生语言能力的培养和发展，对学生往后的发展也有一定影响。因此，我们必须正视当今小学语文教学中的问题，结合教学实际和学生特点，进行相应的改革和完善，以进一步提高教学质量。 一、小学语文教学存在的问题 （一）学生的主体地位不受重视 随着新课程改革的推进，学生的主体地位逐渐受到重视，而教师也改变了以往的角色，更多地担任引导者的角色和作用，引导学生学习，激发他们的学习兴趣和求知欲望。但是，当今许多小学语文教师仍然没有意识到学生的主体地位和作用，没有树立正确的教学理念，坚持传统的教师主体地位的观念，导致学生的主体地位不受重视，难以凸显。具体而言，一方面，在小学语文教学中，教师主导课程的进行，掌控课程的局面，课堂上基本只有教师授课，学生很少主动表达自己的观点和想法，教师一味地按照自己的方式讲课，没有结合学生的需求和特点进行教学方式的调整。另一方面，教师在指定教学策略时，没有了解學生的想法，導致学生难以适应教学策略，甚至产生厌学的心理，对教学质量产生了重大影响。 （二）教学方式单一乏味 就小学阶段而言，由于学生年龄较小，对事物的好奇心比较重，我们可以结合学生这一特点，采用多变的教学方法，丰富课堂教学内容，开展多样化的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望，极大地挖掘学生的学习潜能。但在实际教学中，许多小学语文教师的教学方式仍然停留在传统的教学手段上，枯燥而乏味的教学课堂，不仅难以提高学生的学习兴趣和激情，还容易使学生反感，产生抵触心理。从某种程度上来说，教学方式的单一乏味，除了受传统观念束缚之外，也是因为教师授课能力不足而导致的。也就是说，现阶段许多语文教师缺乏创新，教学能力也有待提高。 （三）语文教学没有贴近生活 通过多年的实践证明，要想小学语文教学能够被学生所接受，应当让教学贴近生活，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，让学生感觉到亲切感，进而提高学生的学习热情。但从现阶段的小学语文教学来看，教师的意识不够，没有将教学生活化，只是枯燥地介绍课本知识，导致语文课堂的教学氛围不够融洽，学生难以积极自主地进行学习。 二、小学语文教学的改进 （一）加强师生活动，营造学习氛围 在小学语文教学中，应当逐步凸显学生的主体地位，加强师生互动，促进教师与学生之间的沟通和交流。具体来说，分为两个方面：一方面，教师应当在课前了解学生的需求，并结合学生的特点进行教学策略的制定，从学生角度考虑问题，重视学生的情感体验，采取符合学生的教学手段，从而最大程度地提高学生的学习激情。另一方面，小学语文教师要改变过去传统的教学理念和方式，重视学生的主体地位，在课堂上与学生积极交流，鼓励学生提出问题、思考问题，并勇于开口表达自己的想法和观点，有利于教师更充分地了解学生，也能增进师生之间的感情。 （二）丰富教学手段 在教学过程中，教学方式的选择和应用，对教学质量和教学效果产生较大的影响，不容忽视。尤其是小学语文教学，语言的枯燥性意味着其更加需要运用灵活、丰富的教学方式来进行教学，因此，语文教师应当积极丰富教学方式和手段。具体而言，一方面，教师应该不断进行研究，积极进行教学方式创新，借鉴成功的教学经验，发现并改善自己的不足，提高自身的教学能力。另一方面，小学语文教师应该充分利用可用的教学资源和教学设备，丰富课堂的教学形式，利用多媒体技术将教学知识生动地呈现在学生面前，从而提升学生的学习热情，最终实现小学语文的教学目标。 （三）结合生活实际教学 在小学教学中，如何将教学进行生活化，是一个常见的话题。如果能够将教学充分贴近生活，对提高教学效果有很大的作用。一方面，小学生由于年龄较小，阅历较少，理解能力有限，所以，语文教师应在课堂上用通俗易懂的语言进行教学，了解学生的理解程度，适时调整教学方法，不断生活化。另一方面，在课堂上，语文教师可以尽量多引用一些生活中常见的例子，不仅为学生所熟悉，还能提高学生的兴趣，也是提升教学质量的重要内容。 三、结语 总之，小学阶段作为每个学生成长的重要阶段，小学教育的作用不容忽视。小学语文教学是学生学习语言的基础阶段，必须引起高度重视，为学生日后的深入学习做良好的铺垫。当今的小学语文教学仍然存在一些问题，教师们应该正视问题，分析思考，改进教学方法，并提高自身的教学能力和教学素质，改变小学语文的教学现状，为学生营造良好的学习环境，激发学习热情，为最终实现教学目标而努力。 参考文献 [1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）. [2]宋淑波.新课标下小学语文教学存在的问题及对策[J].中国培训，2015（8）. [3]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2015（9）. （编辑：陈岑） |
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