| 标题 | 苏教版五年级下册《习作7星月遐想》教学设计 |
| 范文 | 仇淑英 【摘要】本文通过苏教版五年级下册《习作7星月遐想》教学设计进行分析，详细介绍该设计的基本内容。 【关键词】苏教版；教学设计；《习作7星月遐想》 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 一、教学目标 指导学生观察晴朗的夜空，远眺皎洁的月光和闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生养成留心观察周围事物的习惯，为写作积累素材；指导学生合理想象，写出内容具体、语言通顺的想象作文，同时表达出自己的真情实感；根据自己习作的内容，确定习作题目。 二、教学重难点 重点：激活学生内心的储备，引导学生展开想象的翅膀，用通顺流畅的语言，把观察的星空之夜编成有趣的故事写下来。难点：展开想象的翅膀，进行自由表达和有创意的表达。 三、教学准备 课前布置学生多次观察星空，圆月、缺月的夜空。多媒体课件（PPT），第一课时。 四、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 老师：浩渺无垠的月夜充满了诗情画意，作家孙友田在月夜受到了母亲的月光启蒙教育，《望月》中的小外甥对月亮产生了奇特而有趣的想象。同学们，晴朗的夜空无边无际，神奇美丽，当你留心观察的时候，你会看到许多有趣的现象。（依次出示幻灯片）如：月圆月缺，群星闪烁，流星飞逝，银河灿烂。这节课，我们来写一篇想象作文（板书课题：星月遐想），就让我们一起展开想象的翅膀，去神秘的夜空遨游吧！ （二）欣赏品味，感受妙趣 老师：有很多很多描写月亮和星星的佳句，我们一起来欣赏一下。（出示课件） 1.出示。（1）月亮像眼睛，像天的眼睛，这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。（2）夜空中小星星的眼睛一眨一眨的，活像一个个天真可爱的小仙女在好奇而又羡慕地看着我们美丽的地球。（3）深蓝色的夜空那么深邃，那么迷人，空中闪烁着一颗颗小星星，它们越来越多，好像是蓝色的地毯上翩翩起舞的小精灵，又像在一起快乐地玩捉迷藏的小孩子。（4）调皮的流星在蓝幽幽的夜空中飞奔，身后划出一道道白色的弧光，好像织女因为生气而抛出的一道道锦缎。 2.比较朗读，体会不同的感受。老师：同学们用心读一读，体会一下这几句话给我们什么样的不同感受呢？ 老师小结：面对广阔无垠而又变幻莫测的夜空，每个人的感受是不一样的，即使同一个人在不同时期，对景物的感受也会有所不同。 （三）展开想象，交流感受 1.教师：面对着璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏时也一定会产生许多奇特的想象。你仿佛看到了什么？听到了什么？用幾句话把你看到的、听到的写下来。学生动笔练习。 2.分组交流自己的奇思妙想 老师：谁愿意把自己的奇思妙想展示给大家？指明学生交流。（用流暢的语言表达自己看到的，想到的） （四）认真学习范文，指导学生学习写法 1.阅读《习作7》的例文，学习写作方法 老师：《习作7》例文中的段立男同学面对着这迷人的月夜，产生了许多奇特而又有趣的想象，我们一起来读一读。老师：他把月牙想象成什么？把星星想象成什么？（学生思考回答）（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）后来他又想是谁把花瓶放在了这浩渺无垠的夜空中？为什么这花瓶会越来越圆，而夜空中的花朵却越来越少？于是，他又想到了牛郎织女的神话传说，便写下了这么一个感人而又有趣的小故事。（投影出示：银河将牛郎与织女分开了。月牙儿是牛郎献给织女的花瓶。牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里也越来越满。于是星星变得稀了，月牙变成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵散落，花朵又逐渐恢复到原先的形状。这样的故事每月都在发生……）（1）老师：同学们，请用自己喜欢的方法读一读这两个片段，体会有什么不同的感受。（2）学生交流，畅谈自己的感受。老师：这两段你喜欢哪个片段，为什么？指名说。（老师归纳板书：内容具体） 2.老师例外展示，揭示写法 老师：在夜晚老师观察夜空的时候也产生了许多奇特的想法。我想，夜空中的星星就是一个个活泼可爱的孩子，月亮就是孩子的妈妈。孩子为什么总是跟着妈妈生活，爸爸呢？因为他们的爸爸去外地打工了，孩子们变成了留守儿童。可孩子想爸爸，爸爸也想孩子啊。于是爸爸就每月回来看孩子一次，这样孩子们都离开妈妈，围在了爸爸身边，他们开心极了。月亮妈妈也笑圆了脸蛋。于是，我就写下了下面的小故事（出示：碧蓝的夜空生活着许多活泼可爱的星星宝宝和慈祥的月亮妈妈。星星宝宝们每天跟着月亮妈妈玩耍、学习，可他们很想念自己的爸爸，就摇晃着妈妈不停地问：“爸爸什么时候回家啊？”妈妈笑着说：“孩子们，你们想爸爸，爸爸也想你们啊！只要你们好好学习，愉快生活，爸爸就开心。爸爸在外虽然工作很忙，但是他每月都会抽时间来看你们的。”这样，每个半月爸爸就回来一次。这时候星星宝宝们都开心地找爸爸去了，月亮妈妈在一边也笑圆了脸。这样开心的事情每月都在上演。）学生自由朗读。老师：刚才老师写的这个小故事有没有现实基础？对，老师联系了现实生活进行了合理的想象，表达了孩子和父母之间深深的感情。这就是想象的重要性（板书：联系生活、合理想象、真情实感）。 （五）激发学生想象力，表达真情实感 老师：现在，面对着美丽的月夜或者浩瀚的星空，你的脑海中一定也产生了许多奇特的想象，它们也许是有趣而又温馨的故事，也许是神秘而又美丽的仙境，拿起你手中的笔，快把它们写下来吧。千万别忘了，写好后给自己的习作取个有趣的名字哦；学生练习习作，老师巡视指导；作后指导。老师：文章不厌百回改，好文章是写出来的，更是改出来的，所以我们要好好修改自己的习作，让语句更通顺，内容更具体。怎么改呢？叶圣陶说：“再念，再念，再念。”明白了吗？这就告诉我们要大声朗读自己的习作，哪里读不通顺了，就是需要好好修改的地方。学生一边大声朗读一边进行修改。然后展示欣赏评点佳作，进行二次指导。最后展示评点典型习作共同修改。 （编辑：张驰） |
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