| 标题 | 创设生活情境，提升小学生课堂归属感 |
| 范文 | 孙玉琴 教学设计目的：1.让刚入学的一年级孩子充分认识班里同学的名字，并能增加识字量。2.了解自己名字的含义，并能流利的表达。3.体会父母对自己的爱，并学会用语言来表达自己的思想感情，增强课堂归属感。 重点难点：口语表达 教学准备：教师准备多媒体课件 ?学生课前了解自己名字的含义 教学过程： 一、由爱入境 孩子们，昨天晚上老师让你们了解了你们名字的含义。你们知道吗？当你们还没有来到这个世界上的时候，爸爸妈妈就在幸福地期盼着，他们想象着你们这些小宝贝的样子，还思考着为你们取一个响亮而又有意义的名字，老师觉得你们都是幸福的孩子，你们的名字是——幸福的名字。 师：板书课题：幸福的名字 生：齐读：幸福的名字 二、精彩识记 师：现在老师就把你们这些幸福展示给你们，看看谁认识的名字多。 （教师出示课件：班内所有孩子的名字） 生：自由读。 生1：我认识46个。生2：我认识49个。…… 师：指名读，解决大家都不熟悉的字。 师生共同讨论，归纳出几个比较难认的名字：（课件出示：蔡蕤琦 ?刘芷含 ?李孜涵 ?王熙睿 ?刘炳栋）然后由这些同学把自己的名字教读给大家。 三、激情表达 师：孩子们，名字都认识了，那么它们是什么意思呢？又有什么含义呢？谁起来说一说？ 张竞文：我的“竞”是争胜、竞争的意思;“文”是文化的意思。我想爸爸是希望我在比赛中胜利，一天比一天有学问。 师：对呀，你说得真好，谁还能用“文”这个字来组个词呢？ 生1：文明 生2：文章 生3：文学 （课件出示：文化 ?文明 ?文学 ?文章 ?文艺） 师：你们说得真好，你们觉得竞文的爸爸妈妈还希望她怎样呢？ 生1：我想她爸爸妈妈还希望她是一个讲文明的孩子。 生2：我想她爸爸妈妈还希望她把文章写得好！ 师：孩子们，你们说得真好，其实老师和你们的爸爸妈妈都希望你们每个人都是一个既讲文明又有文化的好孩子。 李孜涵：老师，我的“孜”是孜孜不倦的孜，意思是勤奋、不懒散，我想我的爸爸妈妈也希望我努力学习文化知识。 张一博：老师我的“博”也很有意义，我的爸爸妈妈也希望我长大后成为一个博学多才的人。 刘浩哲：我的“浩”是广大，多的意思，“哲”是智慧，聪明智慧的人，还有哲学的意思，爸爸妈妈希望我做个聪明智慧的人，学到很多知识。 …… 师：孩子们，你们说得真好，你们的名字里不仅有爸爸妈妈对你们的希望，还透露著他们对你们的喜爱之情呢！谁起来说说呢？ 蔡蕤琦：我的“蕤”，就是生长旺盛的意思。“琦”，就是美玉的意思。我想爸爸妈妈把我当成了他们的宝贝。 （课件出示：“蕤”： 生长旺盛的意思。图片：美玉。） 李佳禄：我的“佳”是美好的意思，“禄”是福气、福运的意思。我知道爸爸妈妈特别爱我。 唯一：我的名字其实很简单，就是指我是爸爸妈妈唯一的宝贝。 姜李文硕：我的名字很特别，别人的名字一般是三个字，可我是四个字，因为我的名字里不仅有爸爸的姓，还有妈妈的姓，我觉得他们都非常爱我。 …… 师：孩子们，你们都是爸爸妈妈的宝贝，他们给你们取名字都代表了一种心愿，一种对你们的期望。 吕皓月：月亮象征着美丽纯洁，爸爸妈妈要我做人要光明磊落，像空中明亮的月亮，坦坦荡荡。 苗子航：妈妈说，我名字中的“子”原来是“自”这个字，妈妈希望我将来什么事情不依赖大人，能自己航行在人生的海洋中，做一个自食其力的人。 石巍岳：我的名字是很有含义的，巍峨泰山，五岳之。爸爸妈妈让我做个像泰山一样正直，伟大，善良，顶天立地的男子汉。 王熙睿：妈妈说“熙”字很大气，并且意思是“光明、和乐、兴盛、温暖”的意思。 “睿”代表聪明，有智慧。我的名字合起来，爸爸妈妈希望我是一个快乐的祥和的有智慧的孩子。 …… 四：放飞情感 师：孩子们，你们的爸爸妈妈为你们取了这么幸福的名字，现在你想对爸爸妈妈说什么呢？ 李家朕：爸爸妈妈，我知道了“朕”是皇上的意思，我以后一定什么事情都做得最好！ 于旭冉：爸爸妈妈你们想让我像早晨的太阳和校园里的国旗一样，天天向上，愈升愈高，快乐幸福的成长。我一定不辜负爸爸妈妈的希望，我要为自己加油，我一定会更棒！ 李孜涵：我非常喜欢我的名字，也谢谢我的爸爸妈妈给我取了这样好听又有意义的名字。 刘芷含：“含”代表的意思是每一天都笑口常开，每一天都很快乐。我想对爸爸妈妈说，我一定每天都快乐，也希望你们也快乐！ …… 师：孩子们，你们一定努力学好本领，不要辜负爸爸妈妈对你们的期望！爸爸妈妈如此爱你们，你们又这样能体会爸爸妈妈的心情，你们每个人的家里一定充满爱！我们一起来听这首幸福的歌曲吧！ （播放歌曲：《让爱住我家》） 五、余韵犹存 师：孩子们，放学后把你们幸福的名字分享给爸爸妈妈吧！ 板书设计： 幸福的名字 爸爸妈妈→名字 ?爱 ?期望 ?幸福←我 |
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