标题 | 优化高中英语阅读教学的措施 |
范文 | 曹秀娟 摘 要:随着核心素养的提出,各个学科开始越来越重视核心素养教学。目前,核心素养已经变成英语教学的主角[1]。为了更好地培养学生核心素养,就需要优化高中英语阅读教学措施,希望可以不断提高高中英语阅读教学效率。 关键词:高中英语 阅读教学 优化措施 高中英语教学中阅读教学是重要的组成部分,它不仅是学生积累英语知识的主要方法,还是学生进行语言输出的基础。可是现如今的高中英语阅读教学现状并不乐观,学生的阅读效果也不高,在课堂当中出现了阅读教学效率低下的问题,严重影响了高中英语阅读教学效率,限制了学生核心素养的发展,这就需要教师重视高中英语阅读教学中存在的问题,采用优化措施,提高高中英语阅读教学效率。 一、高中英语阅读教学中存在的问题 1.阅读教学方式较单一 目前,高中英语阅读教学过程中主要是利用介绍生词、补充词组以及拆分句子的方法。另外在阅读教学中,部分教师只是为学生们勾画出重点的词语和句子。这种阅读教学方式较为单一,让学生觉得枯燥无聊,无法激发出学生学习英语阅读的兴趣。正因为高中英语阅读教学中不具备完善的教学体系,不能充分的调动起学生们学习阅读的主动性,就不能保障高中英语阅读教学的效率。 2.学生英语阅读兴趣低 若学生对英语阅读缺乏兴趣,那么高中英语阅读教学效果也不会获得理想的提高。刚开始学习英语阅读时,学生对英语阅读充满兴趣,可是随着英语阅读难度的不断增加,部分学生的英语学习水平无法跟上教师的脚步,削弱了学生的英语学习积极性,导致学生产生厌烦英语阅读的心态,进而给学生学习英语阅读的效果带来严重的影响。 3.缺失英语阅读的指导 教是为了不教[2],可是在高中英语阅读教学过程中,部分教师受到应试教育观念的深刻影响,只是重视为学生们灌输知识,忽视了对学生阅读方法的指导,并未重视培养出学生的自主学习能力,造成学生自主学习能力不佳。 二、优化高中英语阅读教学的措施 1.优化阅读形式 现如今的高中英语阅读教学过程中,教师的思维并不开放,阅读教学过程中还是一味地重视为学生们灌输英语知识、英语语法,不能将听说读写充分结合起来。在这样的情况下,就需要高中英语教师从理论与实践相结合的角度出发,不仅要重视为学生们提供英语基础教学,还要重视培养学生的语言应用能力,进而实现听说读写一体化的目标。阅读教学不能与其他教学相分离,高中英语教師在设计阅读教学过程中,一定要把阅读与其他英语技能的训练良好地结合起来,为学生们提供使用英语进行表达的机会,创造出利用英语进行沟通的平台,促使学生语言交际能力的发展。此外,教师要组织英语实践活动,英语实践活动具有综合性,可以良好的推进学生综合能力的发展。高中英语阅读教学过程中,教师要严格按照阅读内容,科学合理的展开英语实践活动,同时创建英语角、组建英语社团等,加快学生英语沟通能力的发展。 2.激发学生兴趣 高中英语阅读教学当中,教师需要创新教学方法,激发学生阅读兴趣,加强学生阅读积极性,并且改变学生原先的阅读思维,为学生们传授阅读技巧。高中英语阅读教学中,教师想要真正激发出学生的阅读兴趣,就要注意把握一定的度[3],不能一味地迎合学生,要从英语阅读教学大纲出发,选择出充满意义的英语阅读素材,通过一定的教学策略,为学生们布置对应的英语阅读任务,让学生阅读后,完成教师所布置的英语阅读任务,从而调动起学生的阅读学习主动性。面对英语阅读当中出现的问题,教师要让学生掌握好一定的英语阅读技巧,让学生可以深刻理解文章内容,进而激起学生的兴趣。 3.传授阅读方式 高中英语阅读教学中,教师要重点培养出学生的阅读习惯,为学生们传授正确的阅读方式。详细的内容包含下面几个要点:第一,明确文章主旨,每一篇文章都是围绕主旨来展开阐述的,每一个段落的中心思想都为了将文章的主旨烘托出来。在这其中,主题句是英语文章的核心,具体是用来表现文章的中心思想。因此,教师要带领学生重点对文章的首末句进行阅读,从而明确对文章中心思想的认识。可是有些文章的主旨贯穿在全文中,学生只有通过通读全文内容,才可以深入的理解文章。第二,掌握好具体的细节,明确文章主旨后,要重视文章的细节,从而展示出文章的中心思想。通过解答文章的细节内容,让学生更深刻的理解中心思想,加深学生对文章的理解程度。第三,通过转折词、过渡词等来掌握文章的脉络。 4.适当课外阅读 教师要激励学生多展开课外阅读,可是还是需要注意下面两个问题:第一,阅读材料的选择要难易适当,材料过于简单,无法获得阅读训练的理想效果,材料过于困难,学生阅读起来较为吃力,会导致学生失去阅读的兴趣。通常来说,选择的生词率适宜在3%—4%[4],之后随着学生阅读能力的增强,逐步提高生词率。第二,获取阅读材料的渠道非常多。可以是来自于网络、英文报纸、英文期刊等,体裁也可以是议论文、说明文、科技文等,选材也可以是小说、寓言故事等。简单来说,就是要选择可以大大激发学生学习兴趣的文章,不断提高学生的阅读水平。 总而言之,在高中英语阅读教学过程中,让学生更好地展开英语阅读,能够开拓学生的眼界,提高学生的英语阅读水平,不断提高学生的综合素质。因此,高中英语教师一定要从学生的实际情况出发,转变教学观念,做好优化阅读形式、 激发学生兴趣、传授阅读方式、激励学生适当课外阅读的措施,进而不断提高高中英语阅读教学效率。 参考文献 [1]袁露.核心素养下的高中英语阅读教学探析[J].课程教育研究,2019(13):84-85. [2]李迎.高中英语阅读教学的优化与思考[J].学周刊,2018(31):111-112. [3]张扬.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].科学咨询(教育科研),2018(09):95-96. [4]何茂林.高中英语阅读教学方法谈[J].甘肃教育,2018(17):114. |
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