| 标题 | “微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用 |
| 范文 | 李丹 摘 要：社会经济快速发展的情形下，学科教学方式逐渐得到了快速良好的发展进步，多种新型的教学方式逐渐应用于实际学科教学活动中，对学科教学任务的实现产生了相应的促进作用，微课教学方式的广泛应用，便是时代发展进步下的一大结果。本文主要结合高中英语教育教学现状，对微课翻转课堂教学模式的实际教学应用，进行相应的分析探究，以期为学科教学活动开展提供参考性建议。 关键词：微课教学模式 翻转课堂模式 高中英语教学 高中教育 现代教育教学情形下，英语学科教学活动的开展，具有极其重要的现实意义，其不仅影响学生的英语高考成绩，而且还在很大程度上影响高中生的英语学科知识综合素养，对学生今后的成长和发展有着较为重要的作用。教育行业内，如何积极高效的开展学科教学活动，实现学科教学目标，是每一个教学工作者的工作重点，对于教育任务的实现、教育行业的发展进步都有着极其重要的现实意义。“微课”翻转课堂教学模式是我国互联网科学技术发展下的教学产物，其在高中英语教学活动中的应用，对学科教育教学工作的开展有一定的推动作用，极具现实意义。 一、浅析微课翻转课堂模式应用于高中英语教学活动中的教学优势 微课教学模式的运用，对学科教学活动的开展有积极作用。高中英语教学活动的开展，是学生英语学习生涯的重要阶段，对学生的学科素养培养和提升有重要意义。结合微课翻转课堂教学模式的实际运用情形可知，高中英语教学过程中，微课翻转课堂模式的实际应用，主要有以下几点优势： 1.微课资源使用方便快捷，有助于学生自主学习活动的开展 微课翻转课堂教学模式在实际教学过程的运用，其实质在于形成系统的资源使用包，学生通过使用该资源使用包，达到学习学科知识内容、提高学科知识素养的目的，从而在一定程度上强化学生学习学科知识的自主性，进而提升相应的学科教学效率。实际教学过程中，该资源使用包不仅包括教师准备的微视频课程，教学用PPT，而且还包括学生的课后反思习题，教师的课后点评等。一般来说，学校会专门设立微课网站，将资源使用包投放至网站供学生和教师下载，从而实现了学生随时随地学习学科知识内容的目的。对学生而言，微课资源不仅内容丰富，而且下载使用极其便利，对于不理解的学科知识内容，学生可以通过重复播放微课视频，直至理解视频课程内容。综上，高中英语教学过程中，微课翻转课堂模式的教学应用，基于微课教学资源使用的方便快捷性，学生的自主学习活动能够很好地开展。 2.微课内容精简、主题突出，有助于提升学生自主学习质量水平 传统教学方式下，45分钟的课堂教学时间，由于学生不能长时间提高注意力，大部分的课堂教学时间实际处于低效率状态，对整个教学活动的开展有消极影响。微课翻转课堂教学模式运用情形下，教师制作的微视频课程一般在5分钟左右的播放时间，且微视频课程的制作往往是在教师做好充分准备，选取学科教学内容的重难点内容，加上丰富的素材制作而成。5分钟的微课视频，内容精简，方便学生理解视频课程内容，而且主题突出，重点在于讲解重难点学科内容。这样一种教学模式应用情形下，课堂教学效率得到了极大的提升，而且学生和教师之间的交流互动也大大强化，从而能够在很大程度上提升学生的自主学习质量水平，极具现实意义。 二、探究强化微课翻转课堂教学模式应用价值的教学策略 微课翻转课堂教学模式高中英语教学中的运用，凭借这一教学模式的系列优势，对英语教学活动的开展有着积极作用。与此同时，结合实际教育教学现状可知，现阶段，微课翻转课堂教学模式的实际应用，仍存在系列不足之处，基于此，为积极提升微课翻转课堂教学模式的应用价值，推动高中英语教学活动的开展实施，从微课教学视频制作的角度入手，开展相应的教学策略，极具现实价值。 1.重视微课视频制作活动的开展实施，做好课前教学准备工作 微课视频的制作及播放，是微课翻转课堂教学模式运用于高中英语教学过程的重要环节，对微课教学模式的成功运用有重要意义。微课视频是教师思想参与并和学生进行交流的重要渠道，為提高微课翻转课堂教学模式的应用价值，教师在制作微课视频时，应抓住高中生的兴趣爱好，加入和学生喜好相关的丰富素材。通过丰富微课视频播放素材，使微课视频得以生动形象化，进而促进学生注意力的提升，并促进相应的高中英语教育教学活动的开展。教师在制作微课视频时，通过了解学生的喜好，加入和学生喜好相关，并和教学内容有关的素材，对于丰富微课视频内容有积极作用。高中英语教学过程中，为强化微课翻转课堂教学模式的应用价值，在强化师生交流互动的情形下，开展相应的教育教学活动，教学工作者可在制作微课视频的过程中，添加相应的时事热点事件，在激发学生参与积极主动性的过程中，促进学科教育教学活动的开展。 2.强化微课翻转教学模式的多样性，强化翻转课堂教学模式持久性 实际教育教学过程中，微课翻转课堂教学模式在高中英语教学过程中的实际应用，对于调动学生的学习积极主动性，强化整个学科教学活动的现实价值等，都有着极其重要的促进作用。相较于传统课堂教学模式，微课视频课堂是一个新颖的存在，短时间内吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣有积极作用，但是长期使用微课视频，甚至滥用微课视频，都会在很大程度上缩减微课教学模式的积极作用。基于此，结合实际教育教学现状可知，微课翻转课堂教学模式运用于高中英语教学过程的同时，为提升这一教学模式的应用价值，教学工作者应积极强化微课翻转课堂教学模式的多样性，在强化这一教学模式持久性的同时，促进高中英语教育教学活动的开展。微课视频形式多样化，主要是指教师在制作微课视频时，不仅需要注意微课视频内容应和教学内容相关，而且还需要定期不定期的改变微课视频呈现的形式。 结语 微课翻转课堂教学模式在高中英语教学中的运用，对英语教学目标的实现有积极作用，重视并积极开展运用相应的翻转课堂教学模式，极具现实意义。 参考文献 [1]何蕾.“翻转课堂”在高中英语语法教学中的应用[J].甘肃教育，2018（20）：72. [2]张潇雅.翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用[J].科教导刊（中旬刊），2018（09）：136-137. [3]何均美.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（06）：112. |
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