| 标题 | 小学语文群文阅读课堂教学模式 |
| 范文 | 万官齐 摘 要：群文阅读教学作为扩展阅读教学的方式，是对单篇文本教学模式的创新。通过群文阅读教学方式，同学们从单一课堂学习转变为全方面知识掌握，形成课堂、社会、家庭三位一体的阅读新视野模式，逐渐改善传统阅读课堂教学存在的课堂创新意识落后、课堂学习效率低下等问题。小学语文阅读教学中，面对传统教学只针对单一文章进行阅读能力提升训练的刻板教学方式，教师想要打破单篇文本教学的局限性，需要在教学中融入群文阅读课堂教学模式，探索尝试的将群文阅读教学模式变成阅读课堂上的重要组成部分。 关键词：语文课堂 群文教学 模式探究 引言 一个人的精神境界取决于其阅读水平的高低。阅读在培养人才与塑造个人素养方面起着非常关键的作用。群文阅读教学模式是指学生在老师的带领下，通过阅读相关联的多篇文章，找寻文章间的联系与特性，帮助学生在阅读中学会如何更好地体会阅读真谛，理解阅读的魅力。教师应通过帮助学生建立不同文章间的联系，将所学联系到的知识串成网络构架等方式，进一步去联系现实生活阅读，实现学生从走出课堂到认识社会的教学模式转变。 一、带入情景，理解本意 在教学过程中，老师不难发现，现行小学语文教材构架多以单元划分，每个单元对应不同主题选编文章，群文阅读教学所选取的多篇文章提供给学生讨论的主题也是一个或者多个相同的主题。教师在群文阅读教学中，应发挥教师作为先导的引导作用，在把握文章中心思想的基础上，给予同学们讨论、思考的空间，尽可能激发同学们在课堂上的想象力，发挥学生的创造性。同时提供学生与文章隔时空对话的平台，以平等的身份参与课堂，帮助同学们深入理解群文阅读主题思想。例如可以创设主题展示小组，将小组成果整合到一起，选出代表进行分享，并对学生的想法进行点评，鼓励创新思维，对偏离主题的地方进行修正。让同学们可以借用电子设备放映主题讨论成果，在展示阅读成果的同时，提升学生自我表达水平，调动学生参与课堂的热情。借用名言警句、神话故事等故事情景，找寻适合的切入点，创设课堂情境，导入新课题，在课堂上让学生首先抓住主题思想，明确目标后才能更好地理解学习知识，明白课堂应如何做、怎样做才能取得高效率成果。 二、群文共享，合作创新 学生作为独立学习的个体，在探索学习的道路上通常需要老师与其他同学的帮助，在传统课堂教学中，团队合作的力量往往大于个人。群文阅读也不例外。想要真正贯彻群文阅读的真谛，小学语文教学中应培养学生团体协作的习惯，提供学生交流分享平台，同时教师作为学生学习课程的引导者，也应积极参与其中，及时了解学生思维变化，在学生面对困惑时给予帮助，引导学生静心思考，体会独立思考的乐趣。例如，在进行群文阅读时，教师可以提出与主题相关的问题加深学生思考程度，带领大家了解主题精神，在带着问题阅读的过程中解决问题，从阅读内容中顿悟，与文本进行对话，养成深读、总结、归纳、比较等阅读能力，学会从大量阅读资料中提取有用信息，并及时进行归纳整理，梳理出文章表达中心思想。在探究中可以培养学生多角度思考的学习方式，选取不同语言风格、表达形式来展现对文章内涵的感悟。对于学生提出的独特观点，应鼓励发展，树立同学们的自信心，在日积月累中形成对阅读的独特感悟。作为团队讨论，必然会产生不同的观点意见，面对这种情况，可以鼓励同学们用比较分析的方法，发现不同观点中的闪光点和缺陷，扬长避短，在磨合中逐渐形成完美的结论，并在学习中帮助学生认识到个人思考的局限性，主动改变思维模式，完善思维构架。 三、课程拓展、体验升级 在传统单篇文本教学中，缺乏实践性一直束缚着课堂体验感，也影响着课堂效率。群文阅读教学应在深入理解和把握課文的基础上，将课程由课内向课外延伸，在实践中提升思想感悟。对于可以继续进行深入挖掘的主题文章，老师可以为学生推荐相关主题的阅读书籍，也可以通过撰写剧本等创新方式，演绎主题思想，以学生亲身体验来带动同学们阅读的兴趣。教学体制的改革进程正在逐渐加快，小学语文课堂要适应改革进度，对传统单篇文本教学模式的转变应更加具体，将学生带出课堂，体味阅读来源生活的真谛，提升阅读能力，培养学生阅读素养成为群文阅读教学的目的所在。阅读的真正魅力在于帮助学生在阅读过程中提升对语言文字理解能力，逐步养成自我阅读认知能力，群文阅读的作用在于以团体的形式将个人的思想汇聚一堂，实现思想的融合与碰撞，在这个过程中构架框架，找寻共识。两者相辅相成，不可或缺。 结语 对于小学语文群文阅读的教学，需要教师把握群文阅读内涵，群文阅读是传统单篇文本阅读的创新，但却不是一个独立的个体，它应与阅读相辅相成，如何更好地将群文阅读联系实践，体现群文阅读教学优势将成为老师改善教学质量、提升阅读成果的关键。 参考文献 [1]谷瑶莲.小学语文群文阅读教学研究[D].湖南师范大学，2016. [2]陈玲.小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D].西南大学，2016. [3]桂相平.语文群文阅读教学研究[D].江西师范大学，2016. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。