| 标题 | 把握高中生语文学习实际有效提升总复习效率 |
| 范文 | 漆梅 摘 要：对于高考语文，各位老师根据自己多年的教学经验，都总结出一套行之有效的教学经验。在传统的语文高考复习中，教师总是通过大量的练习对知识进行相应的复习，这样的复习方法忽略了学生的学习实际，不会取得很好的复习效果。那么，在新课程改革的前提下，怎样才能进行有效的针对性复习呢？本文分析近年来的高考语文试题，针对性地提出一些有效的教学策略。 关键词：语文 总复习 问题 策略 在高考的科目中，语文是基础性学科，也是最为重要的学科之一。当学生系统地学习了相关知识之后，就要转入一段时间的复习。通过相应的复习，能够将所学的知识系统地总结出来，并且查缺补漏，完善自己所学的知识。这样才能在高考中取得很好的语文成绩，从而实现自己理想的人生目标[1]。 一、高中语文复习中存在的问题 高中语文总复习的目的是什么？其实，不需要过多的分析，高考语文的复习方向主要是针对基础性知识进行，通过对各个专题进行有效的针对性复习，在复习过程中掌握必要的复习方法，从而有效提高自己的语文成绩。在高中语文复习教学过程中，主要存在的问题表现在以下几个方面[2]。 1.忽视基础知识的学习 由于高中语文学习的紧张和学习的强度，高中生很快就学会了书本上的知识。在高三学习阶段，可以挤出更多时间进行一般性复习，但我们是否考虑过学生是否真正了解和消化语文知识？在这个过程中，学生在阅读和写作方面有多少語文运用能力和实践经验？由于对语文基础性知识的学习进行了忽略，这将极大地阻碍我们对语文的一般性复习的效率，无法提升语文复习效率。 2.主题培训和模拟考试过于频繁 高考是根据学生在高中三年级学习的语文知识和能力进行的。可以看出，我们的语文复习与这一中心思想密切相关。然而，在复习期间，过度训练和考试增加了学生的压力，造成思维迟钝和效率低下，无法有效提高学生的语文考试成绩。 3.缺乏以人为本的理念 在高中语文复习期间，为了使学生获得好成绩或获得良好的排名，并尽一切可能教授理论知识和练习方法，学生被动性进行复习，导致机械性记忆较多。题海战术有着它自身的优点，但是在长期的单一训练中，会让学生的积极性和兴趣性降低，不利于语文复习效率的提升。 二、高中语文复习教学策略 1.制定有效的复习目标，使复习更加明确 在高中语文复习中，有必要制定明确的复习目标，以便学生能够以有目的和方向导向的方式对其进行复习。作为一名语文教师，我们需要根据课程提纲和考试说明制定清晰明确的复习目标，以便学生一目了然，从而大大提高学生复习的效率。 2.针对性进行复习，找出规律 任何事物都有着其独特的规律性，语文复习过程中，就是要针对不同的题型，找寻其中的规律，掌握相应的解题思路。让学生知道当前的考试题目正变得越来越以生活为导向和能力。考试中，不但要考查学生的基础性知识，同时要对扩展性、延伸性知识进行相应的考查。在复习过程中，教师可以帮助学生澄清知识的内在关系，并找出规律。如：在下面的句子中，黑体成语使用错误的一项为（ ） A.当前，语言文字必须要进行全面的规范，不规范的形象比较严重，不仅表现在学生学习方面，并且在报刊书籍上也络绎不绝 B.分析这篇文章的结构，是比较完整的，假如再在其中加入一些段落，就会显得画蛇添足了。 C.教师借助语文考试，学生成绩大幅度提升，获得了事半功倍的效果。 D.学习必须主动积极，假如教师认为借助于考试也能让学生的积极性有效提升，这也属于学生自主学习的过程，显然有点牵强附会。 正确的选项是A。“络绎不绝”这个词是对人而言，并不是针对语言文字。从这个词来看，可以将一些复习方法总结出来，形成一定的规律。（1）不能望文生义，要对词语的意思进行整体把握;（2）对词语的使用范围和使用对象进行明确;（3）要注意成语的感情色彩。学生对这些规律掌握了，才能提高复习效率。 3.复习过程中注重突破难点 语文评审应基于“测试说明”，并且将清楚地理解测试内容。近年来对高考试卷和一些模拟试题的分析表明，各种诗歌和文章的欣赏占相当大的比例。学生们通常认为“欣赏”是最困难的问题。要针对性进行训练，对语文重点知识进行突破。如对《山顶缆车》的赏析。这首诗写道： 它不能像空中的铁鸟一样飞翔 它通过钢索踏板固定在山上 所以它在倾斜的岁月里爬行，看到脚的沧桑 所以它在十英里的红尘中爬行，看到摩天大楼上的太阳。 题目是：欣赏这首诗的不恰当之处是： A.这首诗才从感情上进行划分，可以分为相应的两层，第一层为第一二行，第二层为后两行。 B.第二层出现了两个所以，从中可以看出两层之间存在相应的因果关系。 C.静态描写为第一层，动态描写为第二层，动态中不具备相应的思想感情。 D.这首诗将山顶缆车进行描写，并且与城市进行映射，从中找到与现实之间的内在联系。这些选项考察了三个方面。本题中错误的是C项。通过诗歌可以看出，第一层诗人在表达缆车的形状时给出了自己的感受。诗人感情更强烈了。其中的思想感情通过诗歌展示出来。 通过对这首诗的欣赏，再接触近年来的问题，这类命题就是选择“不合适的项目”，目标更单一。经过这样的分析，学生将会明白他们所害怕的是熟悉的东西，并且相信解决这些问题并不困难。 4.分析学术情况，制定不同的复习方法 每位学生的思维方式并不相同，因此在考虑问题的时候也会有所偏差，教师在引导学生对语文知识进行复习的时候，就要针对性采用不同的复习指导方法。首先，教师应该让学生了解他们在复习中的优缺点，并针对问题制定有效的复习策略，以便合理安排他们的复习时间。要真正提高和提高教学质量，教师应该善于讲述，即简单地“回归”知识，而是一种相关的，有启发性的，前瞻性的“指导”;它是为学生解决问题，让学生有时间激励学生独立学习;为了提高和提高教学质量，教师必须不情愿地减少考试，并获得质量和效果。 因此，在高中复习阶段，教师不仅要规划复习任务，还要加强与学生的沟通。及时发现学生的问题和问题，及时进行心理指导，建立自信心，为学生营造积极情绪。在这个阶段，学生不仅要学习文化知识，还要锻炼自己的心理素质和自我解决问题以及自我调节情绪。只有这样，学生才能在复习期间在学习上取得很大进步，为高考打下坚实的基础。 参考文献 [1]刘占伟.浅谈高中语文总复习[J].语文天地.2016年第4期. [2]万本金.浅析高中语文总复习有可能存在的几个误区[J].文学天地.2016年第8期. |
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