| 标题 | 基于汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示 |
| 范文 | 王朝建 摘 ?要：何为汉语文教育传统，简言之就是我国几千年厚重的文化底蕴中积淀下来的，并得到不断继承和发展的汉语文化教育传统思想。随着新课标和新课改的不断深入发展，传统文化的精华不断被引申到现代小学教育中来，通过继承和汉语文教育传统内涵，借鉴其中的精华来帮助开展当前的小学语文教育。常言道“十年树木，百年树人”，语文教育承担着“树德立人”的历史重任，小学语文更是基础性的教育，对小学生的成长和三观的树立，都有着无与伦比的作用，所以汉语文教育传统对当前的小学语文教育的发展有着十分重要的意义。本文主要通过研究汉语文教育传统内涵，并将其中精华来对当前小学语文教育进行渗透，以期可以通过更好的结合来实现小学语文教学的更好开展。 关键词：汉语文教育传统 ?小学语文教育 ?识字写字 ?人文关怀 汉语文教育传统是传统文化重要的组成部分，是前人智慧的结晶，是前人为后人留下的宝贵的精神财富。因为过去的种种原因，传统文化在我国备受冷落，随着我国综合国力的增强，小学语文教育也备受瞩目，传统文化的活力也慢慢增强，国家也积极地将传统文化教育渗透在语文教学体系中。小学是人生经历的第一站，小学语文教学更是第一站，如果能将传统文化中的汉语文教育传统渗透在小学语文教育中来，那么对小学生的成长有着非常大的作用，可以开阔视野，丰富学习知识，增强文化素养，树立正确的三观。本文主要围绕小学语文教育，基于汉语文教育传统分析对当前小学语文教育的启示，以期来实现对传统文化的继承和发展，学生的更好成长，推动国家民族富强。 一、依据汉字构成的特点及其规律进行识字教育 对一个国家民族的语言进行研究学习，那么首先就应该了解他们语言的美在。我国的语言是文字构成，其中主要是汉字。每个国家或民族都注重其文字构成的特点和规律，我国的文化曾在世界民族之林遥遥领先，在此过程中也形成了注重汉字的传统，具体表现在识字教育上。前人学习汉字首先是学会识字，可以分辨不同汉字的读音、写法等等，其次再是学会写字。例如古代私塾中，大多将《三字经》《百家姓》作为识字教育的教材，将通俗易懂的文字融合在一起，根本的原则是从易到难，从陌生到熟悉。 对待识字上也从汉字结构来开展，比如古人总结的六种造字法，并根据造字法从而产生更多的汉字结构规律，从而让学生在学习的過程中融会贯通，不断提高识字能力。在当下教学中也可以借鉴这类方法，拓宽识字教育途径，将之作为小学语文教学的基本途径。 二、与美育相结合开展书法写字教学 写字教学是在识字基础上更重要的传统教育，前人主要是书法写字，但随着时代的发展，各类写字产品已经代替了书法写字的职能。但我们也必须承认书法写字的优势和其中包含的美育特点。我们后人鉴赏前人书法作品，可以通过一个字看到作者的意境和功力，在鉴赏过程中大大提高了我们的审美素养。所以在小学语文教学中应该与美育相结合开展书法写字教学，开设专门的书法教育课，在课堂上学习书法知识，赏析书法作品，让学生掌握书法技巧，加强书法练习。通过书法让学生加强对书法艺术的鉴赏能力，在这过程中也能学习到书法中蕴含的意境，更可以初步继承书法艺术以及触类旁通在日常写字中规范化。在写字教育中渗透美育，承担继承和发展传统书法艺术的使命。 三、按照语言思维习惯重新定位小学语文教学的价值取向 汉语在经过上千年的演化，其中也蕴含着丰富的语言思维习惯。透过语言思维习惯也能看到我国民族传统文化的发展轨迹，语言思维习惯的影响对国人是深远持久的，这也蕴含在价值取向中。而在当前小学语文教学中，受应试教育思维的影响，过度培养学生的应试能力，忽视了小学语文教学的价值取向。古人的教学以儒家为代表，按照语言思维培养人的礼乐意识，教学中贯穿了立德树人的思想。这也在启示当下小学语文教育，改变传统教学模式，按照语言思维习惯重新定位小学语文教学的价值取向，要继承汉语文教育传统的精华，按照语言思维加深对小学生的培养。 四、先积累、再开展、后写作尝试 常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，只有在日常学习中不断积累，不断阅读，不断充实自己才能厚积薄发。孔子作为圣人，也在学习中不断积累，哪怕已经站在很高的高度，仍虚心向他人请教学问。所以在当下小学语文教学中，教师应该引导学生不断积累，紧扣课本，发掘核心知识，大量学习和阅读课内外知识。在此过程中要避免“填鸭式教育”，要保证积累的有效性，在此基础上学生才能有足够的思想感悟，如此开展写作才能让学生学到更多的知识，才能更好地进行写作尝试。 五、重视且加强语文教育的人文关怀 受应试教育影响，很多学校和家庭出现了只看重学生成绩的不良风气，忽视了对学生综合素质的培养，对学生学习缺乏人文关怀，忽视了学生在生活上和学习上的真正需求。因此教师应该在教学过程中充分挖掘课本中的人文关怀，在课堂上积极与学生互动交往，小学生正处在成长时期，更应该重视且加强语文教育的人文关怀，吸收汉语文教育传统中人文关怀。 结语 综上所述，将汉语文教育传统渗透到当前的小学语文教学中有着非常重要的作用。教师应该充分挖掘汉语文教育传统中的内涵精华，并将之与小学语文充分的融合，在课堂教学中积极培养小学生的文化素养，帮助小学生更好的学习传统文化，夯实语文基础，提高小学语文课堂效率。 参考文献 [1]次旦白玛.汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示[J].人文之夜，2018-06-12. [2]王慧敏.汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示[J].语文课内外，2019-03-21. [3]陈福.论汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示[J].赢未来，2018-05-18. [4]杨景平.汉语文教育传统对当前小学语文教育的启示[J].现代中小学教育，2017-09-16. [5]田艳芳.浅析古诗文经典与小学语文教学的有机融合[J].社会科学（全文版），2018-07-24. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。