| 标题 | 如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力 |
| 范文 | 黄莉莉 摘 要：随着教育体制的深入改革，我国教育领域发生了巨大的革新，提高学生的自主学习能力，引导学生树立终生学习的科学观念已经成为广大教育者重点研究的课题之一。而小学语文作为学生开展学习活动的基础和前提，对于学生综合素质的提升具有举足轻重的作用，为此，在小学语文教学中培养学生的自主学习能力显得尤为重要。 关键词：小学语文 学生 自主学习能力 培养策略 引言 小学语文是一门基础性学科，它既是培养学生综合素质的有效手段，也是学生开展学习活动的基本前提。这就要求教师必须要采取行之有效的教学方法，激活学生的学习动力，为促进学生自主性的发展创造良好的条件，进一步提高学生自主参与课堂的积极性。为此，本文针对如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力进行分析和研究，阐述了相应的培养策略，旨在提高小学语文教学的有效性，从而促进学生的全面发展。 一、不断激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，教师只有不断激发学生学习语文的兴趣和热情，才能调动学生的积极性和能动性，从而为提高学生的自觉性提供良好的条件。鉴于此，教师必须要转变传统的教学理念，将以“教”为主的教学模式转化为以“学”为主，将学生的兴趣爱好作为开展教学活动的依据，促使学生真正成为课堂的主人。此外，教师还应该注重小学语文的生活化教学，将学生的实际生活融入小学语文教学的过程中，促使学生直观地感受到语文的重要意义，从而激发学生自学的兴趣，进一步促进学生自主性的发展。[1]例如，在学习《爬山虎的脚》这篇课文时，为了激发学生的学习兴趣，教师可以组织学生到户外对真实的爬山虎进行观察，让学生对爬山虎的形态、特征、习性等方面进行分析，然后对比文章中的内容，让学生总结出异同点，最后，引导学生写一篇关于爬山虎的作文，以便加深学生的记忆和理解。通过这种生活化的教学活动，不仅能够激活学生的自学动力，而且还能提高学生的观察能力，促使学生能够发现更多美好的事物，进一步为培养学生的审美能力奠定良好的基础。 二、为学生传授自主学习的方法 要想培养学生的自主学习能力，就必须让学生掌握自主学习的方法。为此，教师要积极发挥引导作用，为学生明确学习的目标和方法，以便学生能够开展针对性的学习活动，从而提高学生学习的整体质量。[2]一方面，教师要帮助学生制定自主学习的计划。每个学生的学习能力都不尽相同，这就要求教师要根据学生个体的差异性为学生安排好学习内容和进度，为学生制定针对性的学习计划，以便帮助学生树立自主学习的自信心。另一方面，教师要为学生传授多样性的自主学习方法，从多方面、多角度为学生提供学习方式，以便满足学生的个性化发展。例如，在学习《美丽的小兴安岭》时，教师可以从不同角度为学生提供学习方法：可以从生字和生词入手，对于自己不理解的生字和生词进行查阅，了解它们的意思和用法;也可以从阅读角度进行学习，掌握作者想要表达的思想感情，应该采取怎样的阅读方式，对优美的段落进行摘抄和记录;还可以从写作的角度进行学习，文章运用的修辞手法有哪些，属于哪一种写作体裁。然后，教师可以让学生根据自己的喜好进行自主选择，选取感兴趣的方面进行深入学习，从而更好地实现语文教学目标。 三、为学生提供充足的自学空间 为了提高学生的自主学习能力，教师还需要不断创新教学方法，给予学生充足的自学机会和空间，促使学生的思维能力得到有效的锻炼和发展，进一步促進学生自主性的发展。一方面，教师可以利用小组合作学习开展教学活动，让学生通过合作获得更多的学习方法和途径。另一方面，教师可以采用信息技术法开展教学活动，将抽象的语文知识转化为形象的具体实物，以便唤醒学生自主探究的欲望。例如，在学习《圆明园的毁灭》时，教师可以利用多媒体技术为学生提供一些相关的历史资料或者真实图片，让学生直观地感受到侵略者的残忍和无情，这时学生就会不由自主地产生疑问：侵略者为什么要烧毁圆明园呢？为什么没人制止呢？带着这些疑问，学生能够自主搜集资料和查阅历史资料，在好奇心的驱使下，学生的自主学习能力会不断增强。 四、帮助学生养成良好的学习习惯 除了上述内容外，良好的学习习惯也是提高学生自学能力的关键因素，因此，教师要将终生学习作为语文教学的终极目标，采取行之有效的教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高学生自主学习的质量和效率。[3]例如，在学习《赵州桥》时，教师首先要让学生进行课前预习，将其中的生词和生词进行标记和查阅，标记出文章的重点和难点，以便在课堂上进行有侧重点的学习。其次，教师要培养学生认真听讲、踊跃回答问题的好习惯。教师可以为学生提出问题情境：赵州桥在哪？哪年建成的？形态是什么样子的？作者想要表达怎样的思想感情？让学生带着这些问题进行合作学习，积极参与讨论，不断提高课堂学习质量和效率。最后，教师要为学生明确复习的重要性，学完这篇文章后，教师要为学生布置课后作业：搜集关于赵州桥的相关资料，写一篇关于赵州桥的作文。通过这一系列的活动，引导学生养成课前预习、认真听讲、课后复习的好习惯，以便为提高学生的自学能力提供有利的条件。 结语 综上所述，在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够增强教学效果，而且还能促进学生综合素质的提升。因此，语文教师要积极发挥引导作用，采取针对性的教学方法和策略，将培养学生的自学能力作为语文教学的重中之重，引导学生掌握自主学习的技能和方法，促使学生形成良好的学习习惯。作为一名语文教师，我们应该坚持以学生为本的教学理念，为学生创造良好的学习环境，促使学生在学习的过程中不断提高学习的自主性和自觉性，从而更好地实现语文教学的根本目标。 参考文献 [1]马锐.语文教学中学生自主学习能力的培养[J].小学教学研究，2011（20）. [2]李海燕.谈语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].教育前沿（理论版），2008（10）. [3]毛璐.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018（25）. |
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