| 标题 | 试谈高中班级管理工作艺术 |
| 范文 | 赵炳辉 摘 要：班主任不仅仅是学校与学生之间工作的协调者，也是家长与学校之间关系的协调者，更是学生与其他任课教师之间关系的协调者。评价一名班主任老师的工作优劣，不是看他本人与班级学生之间的关系如何，而是要重点去了解班级学生与其他任课教师之间的关系如何。 关键词：工作艺术 管理工作 班级干部 合力效应 一、班级管理工作在学校整体工作中的重要作用 学校的管理工作是一项以人为本的系统工作，其中包括教学管理工作，德育安全管理工作，后勤保障管理工作，以及与学生家长的沟通配合工作等等。而在这各项工作中都离不开班主任工作，因为班主任是上述各项具体工作的直接实施者，又是各项工作中起着纽带作用的沟通使者。班主任不仅仅是学校与学生之间工作的协调者，也是家长与学校之间关系的协调者，更是学生与其他任课教师之间关系的协调者。评价一名班主任老师的工作优劣，不是看他本人与班级学生之间的关系如何，而是要重点去了解班级学生与其他任课教师之间的关系如何，学生与家长之间的关系如何。甚至，好的班主任老师能够积极地影响并改善学生与家长之间的关系。而有的班主任老师，本人和自己班级的学生关系好得不得了，本班级的学生却表现得特别不听科任老师的话。甚至有的学生在大庭广众之下公开叫嚣，就我们“老大”管我好使，别人我都不理他。听着似乎是给足了班主任的面子，实则是最要不得的小集团主义思想在作怪。这样班级的班主任老师在构建学生与课任老师之间的师生关系中多半是充斥着负能量的。这种思想影响下的班级好不到哪去！这样的班主任老师不仅是不合格的，更是不利于良好的班级风气形成的。我们一般都这样认为，一所学校整体工作要想取得好的效果，一方面取决于要有一个充满正能量，做事敢为事，遇事敢担事的领导班子团队;另一方面就又取决于培养一支能力强、作风硬的班主任团队。一名称职的班主任就能带出一个纪律严明、学风纯正的好班集体。全校的班主任都足够优秀，带出的班级再差也差不到哪去。学校的整体工作安排起来就会更加得心应手。 二、班级管理工作对学生个人成长的重要影响 班集体是学生人生成长中的一块重要阵地，学生在这个集体中学习生活。有成功的快乐，也有失意的痛苦。快乐中要有人警醒自己沉淀心神、戒骄戒躁，万不可忘乎所以、得意忘形;失意时更要有人鼓励自己不屈不挠、持之以恒，绝不该一蹶不振、自暴自弃。这就要得益于班集体明之以道理，给之以力量。有人说班主任老师的人格修养会直接影响这个班级学生的人格品质的形成，这种说法一点也不为过。班级同学之间的品格形成过程中也会有同化效应。集体塑造人，所谓“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”事实上的确如此，学生在做人或做事上的风格，总会或多或少的受身边人思想潜移默化的影响。古人常说的“近朱者赤，近墨者黑。”，“鸟随鸾凤志腾远，人伴贤良品格高。”说的就是这个道理。高中学段的孩子，与社会的距离更近了，身心的成熟度更接近于成人。思想与中小学相比更为成熟，辨别是非与善恶美丑的能力更强。此阶段一旦形成的人格往往会跟随学生一生，所以班主任就更应该善加引导。 三、高中班级管理工作对班主任自身素质提出更高的要求 管理工作是一门艺术，尤为讲究的是工作方法，考验的更是个人的毅力与耐心。尤其作为高中生，年龄都在16——18岁之间，学生思想与中小学阶段相比更为成熟、自主性更强，也更容易出现一些令你意想不到的问题。这就要求班主任老师要熟悉高中生班级管理工作策略。平时既要注重相关的班级管理方面的理论学习，又要汲取有班主任工作经验的老教师的成功经验，不断地积累自己的班级管理阅历，潜心研究班级管理方法，努力构建自己的班级管理特色。一方面要通过相应的理论学习和观看高中班主任管理工作中的案例分析，深入了解学生高中阶段身心成长的特点。使自己的教育工作能够有的放矢，使育人过程更有针对性的因材施教。另一方面班主任老师要树立好自己在班集体中的形象。学识渊博又平易近人，低调做人，踏实做事;公正无私又勇于担当，表里如一，胸襟坦荡。这样的老师会让学生肃然起敬，常怀着一颗对老师的敬畏之心，老师说出的话学生必然会洗耳恭听，老师提出的要求学生自然会言听计从。 四、班级管理工作应发挥班级干部的职能作用 班级干部是班主任老师班级管理工作的得力助手，在班级管理工作中应该充分发挥班级干部的作用。尤其是高中阶段的班级管理工作，班级干部应该具备一定的工作能力，学生也期待着得到老師的信任与中用。他们对于老实交代的事必然会竭尽全力、想方设法去办好，达到老师的满意，也锻炼了个人的能力。 实践告诉我们，班主任老师凡事都要亲力亲为，存在着诸多的弊端。首先是耗费老师的大量个人精力，影响着其他方面的工作操作。其次，也不利于形成班级干部队伍的建设与成长，不利于形成班级管理的合力。再有，还不利于建立学生与老师之间的互信关系。有时信任的力量是很神奇的，尤其是来自最崇敬的人的信任，对于学生来说，对其的能力给予充分的信任，胜于任何形式的口头鼓励。 |
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