| 标题 | 互联网时代背景下艺术设计教学系统式创新 |
| 范文 | 文清华 摘 要：经济社会的快速发展带动了科技水平的不断提高，计算机科学得到充分重视和迅猛发展，特别是多媒体技术和网络技术的出现改变了社会各个不同领域的运行和发展模式，改变了每个社会公民传统的生活方式和教育模式。本文旨在探讨互联网时代的到来对艺术设计教学系统创新改革所造成的影响。 关键词：互联网 艺术设计 创新教学 引言 高校艺术设计针对互联网时代背景做出创新性改革发展，是适应当前社会需求，切实为社会培养出复合型、专业性人才的关键措施。互联网社会的不断发展，致使对艺术设计人才的要求越来越高，期望他们在掌握较高水平理论知识的同时还能切实与实践活动相结合。艺术设计教学的创新改革不应只是肤浅的进行表面修整，应该是系统、全面、细致进行多元化深度发展，不仅要对传统教学思维和教育模式进行改变，还应能够加强对实践教学的重视，同时还应切实结合当前互联网时代的发展背景，最大限度地艺术设计教学整体质量进行实际提高，更加准确科学的把握未来艺术设计发展的方向。通过与互聯网背景的有机结合，教师的实际教学能力能得到有效提升，实际教学改革能更好地被落实，最终才能切实帮助提高学生的艺术设计综合能力。 一、互联网发展对教学创新的意义 互联网时代的到来带动了教育事业科技水平的发展，随着教育技术理论的不断发展，教育工作者逐渐意识到单纯主观主义上的教学模式不适应新社会发展要求，应充分将分别处于主观和客观地位的教师和学生进行作用结合，再科学合理地将二者地位做出创新适应性调整，以求最大程度帮助提高综合教育质量和效率，更好的帮助学生适应社会发展。互联网发展带来的创新思想对教学改革的意义在于，一方面要求教师在教学传授过程中充分发挥其课堂主导地位，及时把握教学进程，有效调整教学方向，保证学生的基本知识、技能掌握。而另一方面，有针对性地对学生主体地位进行重点凸显，使学生能够在教师为其创设的教学情境中能够更加积极主动对自身主观学习能动性进行调动，最大程度帮助培养他们的自主组织、合、协调综合能力，充分体现他们的主观学习地位。学生学习动机的正确有效激发，才能切实帮助他们培养创新精神和创造能力，以求更好地适应互联网时代发展的社会背景。 在互联网时代背景下，艺术设计教学思维和方式都发生了创新适应性改变，最大程度上帮助培养提高了学生对社会环境的适应能力。艺术课程设计教学本身就具有一定抽象性色彩，不仅仅只是包括单纯的直观理念知识教学，还需要教师在实际教育活动开展中切实对学生的抽象意识进行培养和提高。因此，科学合理结合互联网时代发展背景，改变传统教育教学方式，适时将创新化、系统化的教学思维和方式引入其中，是切实符合新时代发展对社会需要人才的培养方向的。在对艺术设计课程进行充分认识之后，教师应实际综合社会发展情况对其进行有针对性的教育指导，在保证学生课堂主体地位的同时也能够有意识的培养学生创新系统思维拓展。在实际教学中，教师通过对自身教学思维和教学模式的系统改变，有意识的优化学生在实际学习过程中的表现，并结合实际时代背景，引导学生进行独立思考，逐渐构建自身系统知识体系。 二、系统式创新的具体措施 1.理论知识与实践能力结合培养。艺术设计课程的抽象性和综合性是其主要学科特点，要想切实对学生艺术设计学习能力进行培养提升，就应充分抓住其发展特点，再有效与当前教育事业和社会背景进行有机整合，通过大量实践活动的设计体会，最大程度帮助学生感知其中的奥妙，有效提高学生对艺术设计学习的主观能动性。只有热衷于实践活动参与，并以此积累大量实践经验，才能使学生的创新活动更有依据，更加具有社会参考性。互联网时代的不断发展趋势传统教学格局发展进行创新系统性改革，最大程度保证学生有效获取知识的同时，最大程度培养他们的实践操作能力，也能有效帮助学生实际培养今后上岗适应能力。 例如，在实际教学安排中增加实践课程时间安排，切实与校外企业单位产生有机联合，为学生的实际实践能力培养提供真实环境，让学生能够通过参与课外实践更加牢靠地对教材理论知识进行巩固，并逐渐完善自身知识体系的细节部分。在实际岗位实习时，学生能够更好地将知识进行合理运用，甚至能从中得到创新性思维拓展，帮助其更加系统完善的进行艺术设计学习。这对于学生今后实际参与艺术设计工作，更好适应社会需求都有很大帮助。 2.对艺术设计课程进行适应性定位。部门教学单位把艺术设计归纳为混杂性质学科，但这错误的定位使之发展不够科学合理。艺术设计是包含了人文学科、社会学科和许多其他性质的学科知识领域的文理综合性学科，其教学目标是为培养出适应社会需求发展的能工巧匠。因此，有机地将艺术设计学科特性与新时代发展特点进行合理整合，对其进行互联网背景下的创新性重新定位，是引导其进行人才培养目标正确调整的关键举措之一。 3.创新课程评价制度。由于艺术教学体制特殊的原因，其实际教学效果总是差强人意。因此，在现实教学活动开展时，相关教学单位应切实根据学科发展特点和时代发展趋势，健全和完善教学成果评价制度，使艺术设计课程发展能够更加系统和有条理。把传统学制设置改为创新性学制设置，鼓励学生多参与社会实践，并以此作为评价参考标准。还能有效与考核制度和管理制度进行相互辅助，使艺术设计教学系统更加合理完善。 结语 总的来说，互联网快速发展的时代背景下的艺术设计教学系统式改革是富有创新活力的，以实际培养出社会所需人才为主要革新目标，并切实根据实际情况进行有根据有目标的改革。艺术设计教学进行系统式创新改革是为了更好地突出专业特色、适应社会发展的关键举措，切实的帮助艺术设计专业蓬勃有力发展，为社会培养出发展创新型人才。 参考文献 [1]黄文娟.互联网背景下艺术设计教学系统式创新思考[J].办公室业务，2018（23）：171. [2]邱清华.基于应用型人才培养的地方高校艺术设计类采风课程教学改革研究[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：30-31. [3]雷国胜.探究高校艺术设计实践教学的现状及创新思路[J].中国新通信，2019，21（17）：195. |
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