| 标题 | 借助话题训练，促进高中英语写作教学 |
| 范文 | 袁莹 摘 ?要：在高中英语教学中，读、写、听、说是基础，在这四项基本的技能中，写可谓难度最大，也最能反映学生的英语综合能力。高中英语写作在考核中占据着重要地位，其要求语言表达逻辑清晰和表达流畅，对学生的要求较高。我们可以借助话题训练，不断优化教学方法，从而促进了高中英语写作教学的实效。 关键词：话题训练 ?英语写作 ?教学策略 中图分类号：G633.41 ? ? ? ? 文献标识码：C ? ? ? ? ? ?文章编号：1672-1578（2019）09-0095-01 在高中英语教学中，英语教师要以话题训练为突破口，从理论与方法两个方面引导学生展开写作，培养写作能力，从而让他们掌握正确的写作方法。1 ? 明确写作教学目标，深入研究话题训练 在高中英语写作教学中，学生通过小学、初中阶段对英语知识的学习，已经掌握部分写作技巧和方法，还积累了不少写作素材，拥有一定的写作经验。不过高中英语写作教学目标有所提升，对学生的创作手法、主题选择、情感表达等均提出更高的要求。因此，高中英语教师首先要明确写作教学目标，深入研究话题训练，为学生指明新的写作方向，提升学生写作能力。 例如，在高中英语模块一Unit 1 Schoollife教学中， 本单元的话题是校园生活，其中Reading部分介绍一名交换生在英国的校园生活，所述内容与学生的现实生活有着紧密联系，有助于他们对中国校园生活的思考。学生通过对《Schoollife in the UK》的阅读，能积累有关介绍校园生活的词语、短语和句型等，如：around9a.m andendsabout3.30p.m、intheschoolhall、headmaster、 rules、 helpful、 homework、subjects、Computer Club、library、field等。接着，教师组织学生以“My school life”为话题进行自由讨论，有意识的引领他们活学活用本单元的单词与短语，做到举一反三，触类旁通，从而真正引导学生转换视角，完成一篇从多维度，多视角反映中国校园的短文。 英语教学中，教师在明确的写作目标指导下开展话题训练，引导学生通过对比分析中英学校生活不同，让他们结合课文仿写作文，而且话题贴近生活，显然有利于学生素材的搜集和运用，对提升英语写作实效大有裨益。2 ? 根据具体教材内容，精心筛选设计话题 现行的译林出版社的牛津高中英语教材每个模块都是按照新课程标准编排的，每个单元都以具体的话题为主线，包括人与自我、人与社会和人与自然等。而且每个单元又分为多个模块，话题又将各个部分有机串联起来，其中单词、语法教学是基础，都是为写作教学做准备的。教师可以根据具体教材内容精心筛选话题，展开写作训练，促进教学发展。 例如：高中英语模块一Unit 2 Growing pains的教学，本单元的话题是成长的烦恼，教師可以利用“Project”中文章开展话题训练，设计一节以读促写的写作课，，这样学生在讨论话题时感觉有很多话要说。教师搭配以下问题进行启发：Do you love your parents？Do you have a happy family？Do you have a good relationship with your parents？Have you ever quarreled with your parents？Have you ever quarreled with your parents？What is your quarrel about？这样，学生以理解文章内容为基础，结合个人亲身经历写一篇关于“成长的烦恼”的报告，内容包括面临的烦恼和解决方法等。 学生在成长中总会遇到烦恼或痛苦，特别是进入青春期后尤为明显与普遍，教师结合具体教材内容精心筛选和设计话题，引导学生以写报告的形式，将自己的经历和感受呈现出来，既可以帮助学生解决不少烦恼，还可以很好的锻炼他们的英语写作能力。3 ? 结合学生实际情况，开展话题写作训练 在高中英语课程教学中，要想借助话题训练促进写作教学质量的改善，教师不仅要选择恰当的话题，还需要结合学生实际情况展开话题训练，包括他们的年龄特征、心理特点、生活经验、社会阅历，以及固有的知识基础和写作能力等。教师需要据此确定话题范围和训练形式，提升话题训练的针对性和可行性，吸引学生主动进行创作，提高写作水平。 例如，在教学高中英语模块八Unit 4 Films and film events过程中，本单元的话题是影评，电影对于高中生来说并不陌生，他们大多都有观影经历，教师可以以读、讲、练、小组合等形式，展开有关影评的话题训练，写一篇影评类的作文。此时，教师可以利用“Project”中阅读材料指导学生学习新的语言现象，帮助他们分析这篇影评的写作形式、结构、语言等，使其掌握影评的写作方法，并借助学生对电影的喜爱，激发他们学习写影评的热情。如：这是一篇有关《中国合伙人》的影评：I thought Chan Ho-suns latest movie，American Dreams in China，would be a more masculine version of Zhao Weis So Young. But not quite，as it turns out. Although the film depicts a nostalgic campus life full of idealism for the future and the impulses of love，the story is more about starting out after innocent youth has?faded… 针对上述案例，教师根据学生观看电影的经验开展话题训练，从他们熟悉的生活现象切入，既能够焕发写作兴趣，还可以达到延伸教学的效果，最终使学生学会如何写一篇优质影评。 在高中英语教学中，写作教学既是重点又是难点，教师需不断创新教学方法，敢于尝试运用话题训练的方法，帮助学生打开写作思路，为他们带来不一样的写作训练形式，让学生全身心的投入到写作中，逐步提升自身的写作水平。 参考文献： [1] 陈永玲.以读促写在高中英语写作教学中的实践探索[J].考试周刊，2015（11）. [2] 蒲天娥.运用话题创设高中英语作文教学情境[J].中学生英语，2013.34. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。