| 标题 | 如何将党的十九大精神融入高职辅导员学生行为塑造工作的策略研究 |
| 范文 | 田园 摘要：随着教育的改革和创新，教育工作重心发生了巨大的转变，人们更加注重学生思政教育，行为规范是学生思政教育的外在表现。在高职院校中学生的日常管理工作主要是由辅导员来负责，主要是从学生的良好思想道德、心理健康等方面来对学生进行教育引导。塑造学生良好的行为是其工作的重要组成部分。因此辅导员如何把握十九大精神的实质，以中国特色社会主义思想为要求培养学生，引导学生积极学习马克思主义中国化最新成果，以从而为学生提供源源不断的精神动力。 关键词：党的十九大 ? 精神 ? 高职辅导员 ? 学生行为 学生良好行为是建设文明校园的重要内容，自十九大召开以来，全国掀起了学习贯彻十九大精神的热潮，同时十九大报告对高校教育工作指明了方向，紧紧围绕立德树人的总体方针和任务，开展各类活动积极推进十九大精神走进校园、课堂、走入学生的心理。学生良好行为的塑造是高校教育践行十九大精神的重要体现。同时也是对中国特色教育事业中的具体目标的有力回答。青年是我们国家未来的希望，如何将十九大精神浸润学生心理，培养其良好的行为习惯，塑造高尚思想修养和文化品质，同时使学生能够深刻的认识到自身肩负的使命和责任。开创新时期教育事业的新局面，是目前高校探讨和研究的重要课题。 一、培养学生良好行为习惯的重要性 十九大报告中明确指出，实现中华民族的伟大复兴的战略方针建设教育强国是关键工程，将教育工作放在重心，加强现代化教育建设工作。因此高职院校践行十九大精神内涵，紧抓教育事业、重视学生思政教育、塑造其良好的行为是整个高职教育工作的核心。 随着社会经济的发展，社会对教育提出了更高的要求，培养德才兼备、全面发展人才的教育未来的发展方向。同时高校思想政治工作会议上也提出，思政教育其实是做人的教育，教育工作者需紧紧围绕学生，提升学生的思想水平、道德品质、将培养青年综合全面发展与社会主义事业的建设者工作结合在一起。因此学生良好行为规范塑造不只是国家对教育的要求，同时社会对学生的要求。行为习惯是学生综合素养的重要体现，受外界条件的影响。随着社会的发展各种思想潮流充斥在学生的周围，对学生的行为习惯造成影响，因此高职院校学生良好行为习惯的培养是学校教育工作的重点。同时学生想要未来更好的适应社会的发展，除了必备的知识技能之外，良好的行为基础。根据研究表明学生行为是可以后天养成，随着周围环境、知识、年龄的增长随之变化[1]。培养学生良好的行为习惯有助于学生心理健康成长，同时引导学生养成行为能力的过程，可帮助学生改进自身的行为习惯，在一言一行中体现中华文化的魅力，进而促进高职院校学生养成强健的体魄、健康的心理及良好的抗压能力。 二、高校辅导员学生行为塑造工作现状 （一）缺乏关心 高职辅导员为了更好帮助学生学习和生活，解决生活困境，实现育人的目标。辅导员往往会关注学生的生活，密切注意学生的行为习惯。但目前却存在关心不够全面，在处理学生问题时没有结合实际情况，以偏概全。甚至很多时候会出现越俎代庖的现象。长期以往使学生养成依赖感，无法独立自主的解决问题。同时辅导员在面对较难处理的问题时却敬而远之，存在关心不足、不到位的情况。 （二）教育的吸引力不够 当前高职院校学生多为90后，缺乏责任感、享乐主义、团队协助能力较差这些都是普遍存在的现象。因此针对这些问题，辅导员需加强学生的德育教育。在高职教学体系中虽然德育课程开设较少，每学期都有相应的课程在开展，但并没有取得良好的效果。对于学生而言德育教学内容枯燥，缺乏兴趣，无法吸引学生的注意力，从而导致教学效果不佳[2]。 （三）缺乏服务学生的意识 辅导员主要工作是引导学生正确的认识社会、培养其正确的价值观，使其能够更好的融入社会，适应社会的发展。在具体的工作中辅导员缺乏服務学生的意识，仍是以管理为主。很多时候采取强制性措施，同时与学生之间的交流较少，从而导致教育没有取得应有的效果。 三、高职辅导员学生行为塑造工作中有效融入十九大精神 （一）尊重并关心学生 在思想政治教育中，首先应从学生实际情况出发，明确学生主体地位，增加学生的主动性与积极性，从而促使学生能够自我管理、自我教育，使学生能够在德育教育中获取成就感。 辅导员在日常教育工作中关心和关爱学生，以社会主义核心价值观为精神指引，将国家层面、社会层面等价值取向等融入到学生思想教育之中，帮助学生树立正确的价值准则，坚持不懈的弘扬社会主义核心价值观，引导学生十九大精神的坚实践行者、传播者、模范者。同时以十九大精神为指引，认真分析每一位学生的特长及优点，充分挖掘学生的潜能，并对其进行适当的引导，从而增强学生自信心，因材施教、循序渐进的做好辅导员教育工作。 （二）开展生动有趣的教育活动 在日常教育中以生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，培养其良好的学习品质，以此来使十九大精神的学习能够落到实处。积极开展思想信念教育、激发学生的学习热情，将十九大精神的学习列入高职院校学生培养方案之中，同时以理论实践相结合的方式在实践活动中践行十九大精神。高职院校可举办反映十九大精神的课外活动，如，开展关于十九大系列讲话的讲座，邀请先进工作代表、校领导讲解十九大内容，从而能最大程度激发学生兴趣，促使学生能够主动积极的关注十九大精神。同时在社团、学生会、班级活动之中，辅导员积极发挥优秀学生的模范带头作用。通过多种形式的德育教学活动提升学生社会公德、职业道德、思想品德的学习，最终提升学生的思想认识，培养其良好的行为习惯。 （三）教育扶贫 在学生行为塑造的工作中，首先需将学生重点关注问题与十九大工作报告内容相结合，使学生能够切身体会十九大中惠民政策，同时将十九大思想、路线等融入到学生行为塑造的工作之中，从而实现中国特色社会主义思想对学生教育、引导、塑造的目标。例如，在十九大工作报告中指出2020年我国农村贫困人口实现现行标准下的脱贫，在高职院校中很多学生都来自于偏远的农村，甚至有部分学生家庭属于贫困家庭，主要以种地为生，家庭经济收益差且人口多。目前国家已出台了相关的教育扶贫政策，但在学校中具体工作的落实还需要辅导员来协助完成[3]。 辅导员工作除了对学生的资助工作以外，更需注意对学生的教育。虽然目前已设立助学贷款、助学金等体系，但这些都不是长久之计，学生在毕业之后仍需依靠自身能力来适应社会。因此在高职院校在教学扶贫工作得到落实的情况下，应将教育资源和人才培养相结合、提升学生的专业技能、就业及创业的能力，培养学生良好的创新意识。最终能够实现“一人就业、一家脱贫”的目标。例如，高职院校可组织学生参与创新大赛等活动，并给予一定的经济支持，使学生能够发挥专业优势和特长，最终落实十九大教育扶贫的指示方针。 （四）增强自信心，提升文化素养 高职辅导员在日常管理工作中还需将社会主义核心价值观融入学生教育之中，从而坚定学生信念。建设富强，民主、和谐社会主义强国是我国社会主义现代化建设的重要目标。因此辅导员在教育中融入十九大精神，从而增强学生的自信心，培养学生成为能够肩负起中华民族伟大复兴重任的新人。同时践行十九大精神“依法治国”方针，提升学生的法律意识和素养，引导学生提升认识到自身法律素养的重要性和价值，同时以实践活动为指引将十九大精神融入到学生思想道德素养和法律素养的培养之中，从而在实践中践行十九大精神。 （五）建立十九大精神研究社团 青年是社会主义现代化的建设者，青年有理想、有担当、有本领、国家就有希望、民族就有前途。紧密围绕十九大精神和中国特色社会主义思想，建立十九大精神研究社团。例如，学生在社团活动中可以针对与自身密切相关的十九大精神中精准扶贫相关政策展开讨论，或者是针对城乡教育发展发表自身的观点[4]。 四、结语 高职院校塑造学生行为是学生思想教育的外在表现，因此在日常教育与管理之中辅导员应准确把握十九大精神内涵，以立德树人和培养社会主义接班人为最终目标，深入领会十九大精神，并将其内化为关心学生、服务学生、教育学生的工作实践。引导学生在学习生活中践行十九大精神，使其成为中国特色社会主义思想的创播者、拥护者。最终培养学生成为担负中华民族伟大复兴的时代新人，这既是高职辅导员的责任同时也是义务。 参考文献： [1]陈晓盾.将党的十九大精神融入高职辅导员学生行为塑造工作的探討[J].卫生职业教育，2019，（03）：27-29. [2]于雪姣，李宣虹.高职辅导员学生管理工作方法初探[J].同行，2016，（03）：94-96. [3]韩雨杉.浅谈如何做好高职院校辅导员工作[J].新校园（上旬），2016，（01）：164-164. [4]常星.高职院校辅导员如何进行“辅导”工作[J].经营管理者，2017，（18）：247. （项目基金：2018年度河南省社科普及规划项目，立项编码为0245;作者单位：漯河医学高等专科学校。） |
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