| 标题 | 地下室永远也不会是乌托邦 |
| 范文 | 人质为什么爱上绑匪——源自奥地利娜塔莎绑架被解救的真实事件，其向我们揭示一个女孩的悲惨遭遇的同时，也让我们看到了所谓的斯德哥尔摩综合征带给一个人精神、心理、意识、价值观以及世界观全面的颠覆和崩塌。再结合我们的自身生活，斯德哥尔摩综合征也可以被理解为在我们生活中、工作中、社会化程度提高下的体制化影响，我们在某种恶意的体制化下逐渐适应并乐此不疲，不全然认为这种严谨的体制化下的小小一隅是某个世界观的缩影，并如享受乌托邦一样的安逸，殊不知恰恰是火柴天堂般的泡影安心，使我们被扼杀在无声无息的人情世故之中。 娜塔莎“生活”了8年的地下室真的是她的乌托邦吗？在讨论这一点之前，应该先客观理性地去讨论娜塔莎的人质情结，也就是所谓的斯德哥尔摩综合征。首先娜塔莎所遭受到的绑架伴随着无穷无尽的暴力，威胁其生命安全;囚禁娜塔莎的车库没有车窗，仅有的一扇门还是铁门，让娜塔莎彻底放弃了逃生的可能，处于一种绝望的处境之中;在被囚禁期间，娜塔莎所接收到的所有信息全部来自于囚禁者普里克罗皮尔，接受着普里克罗皮尔单方面所谓的“教育”，这使得娜塔莎的认知存在着空白和误导;并且普里克罗皮尔也会在娜塔莎按照自己的意愿完成某些事情的时候，给予娜塔莎所谓的“奖励”;综上种种都构成了娜塔莎斯德哥尔摩综合征形成的必要条件，因而这个囚禁了娜塔莎8年的地下室给娜塔莎的安心，已经使她对普里克罗皮尔的依恋与同情都是病态意义上的。换种说法，正常人自由的意志表现是娜塔莎得不到的“酸葡萄”，而普里克罗皮尔给她的画地为牢成了她有限范围内得到的“甜柠檬”，如果这样理解，那娜塔莎口中的地下室永远也不会是乌托邦。 如果将斯德哥尔摩综合征划分到体制化对人的影响的范畴内，那么很多人都会不约而同地想到在影史上具有里程碑意义甚至更高赞誉的《肖申克的救赎》，这部电影的魅力除了电影本身的制作以及剧本、演员之外，更为震撼的是其传达出来的主旨，例如希望对一个人的重要性，“希望是美好的事物，也许是世上最美好的事物，美好的事物从不消逝。”;例如自由给一个人带来的生的渴望以及亘古的执着，“懦怯囚禁人的灵魂，希望可以令你感受自由。强者自救，圣者渡人。”;当然最震撼人心的莫过于它也展示了一个失去自由的可怜灵魂——老布·摩根.弗里曼饰演的犯人这样形容肖申克监狱——“起初你讨厌它，然后你逐渐习惯它，足够长的时间后你开始依赖它”，这很好的形容了犯人老布在肖申克监狱中的一生，老布被囚禁在肖申克监狱50年，50年的时间内他作为肖申克监狱的图书管理员，从开始到监狱的陌生、恐惧和排斥到渐渐适应和依赖，当老布即将出狱迎来所谓的自由时，他反倒感觉茫然、陌生和无措，为了不能出狱，甚至不惜將刀指向了狱友，以期能够再次被判刑，留在肖申克监狱，在肖申克监狱这种体制化中太久了，老布成为了肖申克监狱大环境中的一部分，一旦离开了这个土壤，老布便感觉人生无望，精神上和内心上的崩溃以及生活上的挫败促成了老布的自杀，这是体制化下悲惨的缩影，也是体制化对生命的残忍扼杀。 心理研究表明，当一个人在受到挫折的时候，人内心的自我保护机制开始发挥作用，这种保护机制包括了幽默、生化、合理化、选择性遗忘、压抑等，不同的选择则导致了不同的结果，而斯德哥尔摩综合征所带来的人质情结就是这种心理保护机制中合理化的体现，也就是所谓的甜葡萄如果得不到那就是酸的，有限范围内得到了酸柠檬也觉得是甜的。其实对于我们每个人来说，在生活中和工作中都逃离不了体制化，也许生活中的体制化并没有严重到让我们成为一个斯德哥尔摩综合征患者，但是就斯德哥尔摩综合征形成的四个必要条件：生命威胁、人生无望、长期接受一面之词的教育、可以得到奖励来看，我们的生活和工作以及方方面面在某种意义上都满足了这四个必要条件的其中几条。是啊，生活中的我们总会被迫着左右逢源，这种左右逢源的世故圆滑常常使我们陷于到一种横向思维，一种左右的思维当中，因而在大多数时候我们都缺少了一种向上的维度、个体的维度、神性的维度以及时间的维度。而从其本质上来说，陷于左右，忘却上下，也是一种被“体制化”。这种体制化变成了我们在这个世界上和人群中生存被一眼就看出的特质，这种特质的匮乏促成我们某种意义上的平凡，在这种平凡和碌碌无为中我们结束了自己的生命，虽说结束的方式有所不同，然而无意义、无自由、无灵魂的人生本身就是一种慢性自杀。 我想如何摆脱体制化仍然是我们当下乃至未来很长一段时间最为重要也最为艰难的事情之一。我们有聪明的大脑，可太聪明了也使我们在跳进体制中的时候更加义无反顾，因为选择了大多数人选择的所谓的正确的事，给自己画了个圈，告诉自己这是我们的极限，跳出去就会不安全，然后做一个沉默的大多数。可这种表面的安稳却不会带给我们长久的安心，我们仍需撕开皇帝的新衣、吹灭可以看见天堂的火柴、打破囚禁灵魂的牢笼，即便这样是不安全的，但同样的，其所带来的沿途风景也是不同的，真实的活着的每一天胜却当走肉的万年！ （作者简介：王诗语，高中学历，沈阳铁路实验中学。） |
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