| 标题 | 运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育 |
| 范文 | 黄露芳 【摘 ?要】基于对运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育的研究，首先，阐述幼儿园亲职教育现状。然后，分析运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育的重要作用。最后，为促使“学习故事”能在开展幼儿园亲职教育中得到更好应用，给出加强“学习故事”推广力度、举办“学习故事”教育活动等措施。 【关键词】“学习故事”;幼儿园;亲职教育 亲职教育是幼儿园开展教育教学的一种重要方式，亲职教育主要是向幼儿家长宣传科学有效的育儿知识、理念以及方法等，促使幼儿家长能明确自身在幼儿成长中应该肩负的教育责任。为促使亲职教育能达到更好教育效果，可以对“学习故事”进行合理应用。该种方式更加符合幼儿实际学习特点与心理特点，能为幼儿未来更好学习与发展打下基础。所以，本文将针对运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育相应内容进行阐述。 一、幼儿园亲职教育现状 从目前幼儿园亲职教育中不难看出，在其中仍然存在许多不同问题，问题的出现会对幼儿未来更好发展产生影响。对于幼儿园亲职教育存在的问题，本文主要从以下几点进行阐述与分析：（1）幼儿园亲职教育的开展主要是通过不同方式，比如，传递教育知识以及教育理念的家长会活动、亲子游园活动等。通过不同活动的展开，帮助幼儿家长能树立正确育儿理念，掌握更多育儿知识。但是此类方式较为零散，并不具备系统性特点，过于简单，无法达到更好育儿效果。（2）重视幼儿知识以及技能的培养，对幼儿非智力因素的增强造成忽视。很多家长最为焦虑的一个问题是，怎么样才能让自己的孩子赢在起跑线上，因此，过多关注幼儿知识以及不同技能的掌握。对于幼儿其他能力以及素质的提升造成忽视，比如，幼儿高尚的情操、较强合作能力、团队意识等。幼儿缺乏此类素质，尽管能掌握更多技能，但是未来的发展也会受到影响。 二、运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育的重要作用 “学习故事”是近几年兴起的一种课程叙事性评价模式，主要刻画的是能力较强，同时具备更多自信的学习者形象与沟通者形象，通过文字方式或者相片方式等，将幼儿的学习品质以及优点捕捉出来。通过“学习故事”的分享，使幼儿的学习品质可以得到提升。将“学习故事”应用在幼儿园亲职教育中，其重要作用体现在不同方面中。比如，通过“学习故事”，能对幼儿理论系统给予更多重视与关注，促使幼儿家长能对相应育儿知识等有全面了解与认识。在“学习故事”中，有着一个较为严谨的理论体系，“给予幼儿在做什么更多关注、明确幼儿具备哪些学习品质、怎样推动幼儿兴趣更好发展”。这一体系对于没有更多经验的幼儿家长而言，更容易上手、掌握并理解。使幼兒家长能对幼儿实际学习情况、精神品质，以及生活习惯等有全面认识。 三、运用“学习故事”开展幼儿园亲职教育有效措施 （一）加强“学习故事”推广力度 为促使“学习故事”，能在幼儿园亲职教育中得到更好应用，要及时做好“学习故事”推广与宣传工作，促使幼儿家长能对“学习故事”的重要作用有正确认识。在这一过程中，教师在其中发挥着不可替代的作用，教师要将自身引导作用发挥出来。比如，教师可以通过对App的应用，要确保改App方便操作，能集各类功能为一体，比如，使用简书App或者微信个人公众号App等。将自身日常撰写的“学习故事”，及时分享到App中，或者发布到家长微信群、分享到朋友圈。这样可以达到更好宣传推广效果，促使家长能对“学习故事”有正确认识。比如，教师专门针对一名学生撰写“学习故事”，并将“学习故事”及时分享到家长群中。在“学习故事”当中，教师要说出该名学生的优点与闪光点，这样家长在看到之后，不仅自己更有“面子”，而且能意识到孩子想要什么，在哪一方面存在优势。从而在日后教育中，能及时与孩子之间进行沟通，同时加强对幼儿兴趣的培养。 （二）举办“学习故事”教育活动 教师要积极举办“学习故事”教育活动，通过教育活动的开展，教师可以明确家长在育儿过程中存在的问题或者困惑，同时也可以帮助家长更好解决此类问题。构建良好育儿心得平台，在该平台中幼儿家长之间可以进行沟通与交流，使各个家长之间能形成良好关系，创造良好家园共育氛围，这对于“学习故事”的应用而言具有重要意义。在这一过程中，教师可以设置的一个问题，让幼儿家长回答“你是怎样评价自己的孩子的？孩子都具备哪些优点”。在家长的回答中，教师就可以明确家长与幼儿之间处于一个怎样的关系状态中，然后对家长作出正确引导。向家长传授更多育儿经验以及育儿知识，使幼儿与家长之间能形成良好关系。 四、结语 综上所述，“学习故事”对于开展幼儿园亲职教育而言具有重要意义。因此，在实际幼儿园亲职教育中，教师要对“学习故事”有正确认识，做好宣传工作。促使家长能意识到“学习故事”的重要意义，从而积极主动参与到育儿工作中，为幼儿未来更好发展提供保障。 参考文献： [1]余添.开辟社区亲职教育课堂对学前教育专业师生艺术素养的要求[J].课程教育研究，2019（09）. |
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