| 标题 | 小学未成年人思想道德建设之路 |
| 范文 | 王飞 【摘? 要】加强学校未成年人思想道德建设，是促进青少年积极向上、勇于承担、热爱生活的一项重大策略，是以学校德育教育活动为中心，以学生实践活动、小征文、各类绘画竞赛活动为途径，采取有效措施，构建当代学生的精神支柱，实现未成年人诸多方面的健康有序发展和成长。 【关键词】管理模式;夯实基础;拓宽渠道;注重环境 加强小学未成年人思想道德建设，是实现青少年积极向上、勇于承担、热爱生活的一项重大策略，是社会主义精神文明建设、文明城市创建的基础性工程。为了切实将工作落实、落细，我校在认真细致地分析学生情况、校园育人环境的基础上，以学校德育教育活动为中心，以学生实践活动、小征文、各类绘画竞赛活动为途径，采取有效措施，构建当代学生的精神支柱，实现未成年人诸多方面的健康有序发展和成长，推动未成年人思想道德建设活动丰富多彩。 一、构建未成年人思想道德建设管理模式 依据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对学校的实际情况，成立未成年人思想道德建设领导小组，建立以校长为组长、副校长为副组长、各班主任为组员的纵向管理网络模式，以学校德育、家庭教育、家长学校工作为突破口，以点带面，家校积极配合，确保未成年人思想道德建设工作开展有特点、有特色。 重视教师队伍建设，利用业余时间加强政治学习，从思想上、理论上提高重视程度和知识水平，完善修订各项工作制度和管理评价机制;细化学校网格化管理，实行学校领导包年级制、班主任教师包学生，每个领导都有负责的年级，每个班主任都有负责的学生;向社会、家长、学生问卷评价机制和领导教师相互评价机制;明确办学方向，建立办学目标长效机制。 渗透“以人为本”的管路思路，建立完善和谐的管理体系，实现学校管理由粗放型向科学化、规范化、精细化的转变。明确教师一日工作流程、学生一日工作流程、值班教师一日工作流程，做到教师、学生知道每天在学校该做什么，不该做什么，进一步公开民主管理机制;发挥教师、学生的主体性，调动教师的工作积极性，激发学生的学习兴趣。 开展平安校园、文明校园、快乐校园、无烟校园创建活动。在学校处处显示未成年人思想道德建设工作内涵，如安全管理、各类应急预案制定，层层签订责任书，配合文明城市创建积极开展大气污染治理工作、全域无垃圾的活动，广泛开展道路安全教育和防震、防灾、防火的应急演练，提高了师生、家长的安全意识和自护自救能力。 二、强化师生活动，夯实未成年人思想道德建设基础 树立“质量立校、全面发展”的办学理念，坚持“学生发展为本，教育质量永恒”的教育理念，通过开展新理念、新课程、新技术、师德教育为核心的全员培训活动，促进教师专业发展，同时开展“一师一优课，一课一名师”竞赛活动，提升教师的业务能力。 坚持以联片教研为引领，构建“协作、快乐、团队”的教研氛围，坚持以理念求创新，以教研促发展;开展高效课堂教学研究活动、教研联片活动，推动教师搞教研的积极性。 建立家长委员会和家长学校，有利于协调家校关系，处理家校之间的矛盾纠纷，更重要的是整合社会力量，形成教育氛围与教育合力，共同促进学校的发展和教学质量的提升，推进家长的参与力和对学校工作的支持度。 开展多姿多彩的活动，提升未成年人思想道德建设工作实效性。按时开展“扣好人生的第一粒扣子”、“习爷爷的教导记心间，争做新时代的好少年”、“社会主义核心价值观宣传教育”、“三爱三节”“网上祭英烈、走近烈士陵园”、“戏曲进校园”、“交通安全、心理咨询进社区”等活动;消防演练、防震演练“美丽中国，我是行动者”等系列活动，促使广大师生努力践行社会主义核心价值观。 三、利用校本课程，拓宽未成年人思想道德建设渠道 在实施未成年人思想道德建设过程中，我们建构“以学生为重心，以活动为中心”的活动原则，通过课程教育、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人，积极实施未成年人思想道德建设，让内容丰富有趣、让活动动起来。 从校园育人环境入手，结合“文明校园、快乐校园、绿色校园”创建，加大校园文化建设，增加浓厚的校园文化氛围;在校园绿化中做到见缝插绿，校园内不硬化即绿化，处处显示勃勃生机;在文化建设中，以文化墙、班级文化为主阵地，以“社会主义核心价值体系、生态文明建设、新时代好少年、中国梦、孝敬老人、乐于助人等牌匾、宣传条幅为主题的宣传，同时通过文化墙、校园之窗宣传活动，让学生在环境中受到爱国主义教育，通过美德少年、好少年、校园之星、文明班级、文明教师、文明学生评选活动;提升师生的社会主义核心价值观。 学校教研组组织教师不断开发校本课程，先后编撰书法、象棋、舞蹈、剪纸、手工、音乐等适应学生的校编教材。在各种节日开展活动，在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们注重学雷锋活动、世界水日、清明踏青、端午节、劳动节、六一儿童节等节日活动，对学生进行爱国主义教育，通过展板、征文、专题班队会等形式对学生进行未成年人思想道德建设渗透，取得了良好的教育效果。 四、加强未成年人思想道德建设，注重校园文化育人环境 创建积极向上的校园文化，让学生在校园文化育人的环境下发挥未成年人思想道德建设的成效。学校的育人环境不断的优化、不断的创新，不断丰富内涵。立足于学校实际，遵循学校发展趋势，创建“文明、快乐、绿色”的学校，设计丰富的人文知识栏、文化墙，个性化的班级牌，精选名言警句置于校园适当位置，教室内“学习园地”“学习简报”记载下学生学习、成长、收获的点滴;校园里每一个角落都营造着浓浓的育人氛围;校园里每一个班级，散发出浓郁的书香气息;让每一面墙壁会说话，每一个图片有故事;每一个画板能育人，努力营造一个花园、学园、乐园式的校园，一点一滴都体现出学生在校园的主人翁和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂。 五、加强未成年人思想道德建设，关注留守儿童和贫困家庭的学生 我校对留守儿童、残疾儿童和贫困家庭子女，特别的关注和关怀。班主任通过家访摸底调查，建立档案，从多方面予以尽可能的帮助，让他们感受到来自教师、学校和社会的关爱，形成乐观、积极向上的心态。 开展以“学会感恩”为主题的活动，以“爱国、诚信、守法、知礼”教育为主要内容，增强学生的爱国、爱校、爱家的情感、树立正确的世界观、人生观和价值观;把法制教育、禁毒禁賭教育、国防教育、文明礼貌教育、人口与环境教育和安全教育有机结合起来，努力构建平安、整洁、文明、和谐的校园。 我们在学校未成年人思想道德建设工作中，认识到工作中的不足和薄弱点，不断发现新问题、新难点，积极探索有效办法，抓出实效，把未成年人思想道德建设工作落到实处，推动未成年人思想道德建设工作持续发展，实现未成年人生活丰富多彩、积极向上、全面健康成长。 【参考文献】 [1]孔德枢.少先队活动：未成年人思想道德建设的有效途径[J].辽宁教育，2018（08）：73-74 [2]肖进雄.实施生命教育，促进学生全面发展——记第四届全国未成年人思想道德建设工作先进单位陇西县渭州学校[J].甘肃教育，2018（16）：12-15 （甘肃省武威市凉州区蔡庄小学，甘肃 武威 733000） |
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