| 标题 | 新时期下的爱国主义教育 |
| 范文 | 张琪 【摘 要】爱国主义教育是学校教育的主线，体现在学校教学生活的方方面面，其具有时代性，教学内容丰富性，教学视野国际性的特征，我们在对小学生进行爱国主义教育的同时，要能够利用多元化的教育手段，不断丰富其教学内容并优化校园爱国主义教育环境来更加有针对性的进行。 【关键词】新时期;小学生;爱国主义教育 爱国主义教育是贯穿小学德育教育的始终，我们国家作为具有优良文化传统的文明古國，其先进的文化道德理念得以顺利传承，靠的是对我们学生坚持不懈的爱国主义教育，让学生从小就能用马列主义现代化理论武装自己，扎实自身的政治基础和良好的道德观念，让他们明白新中国成立以来所取得的无论是经济还是科技上的顶尖成果来之不易，也让他们能从小知道自己作为我们国家现代化建设和社会主义建设的接班人身上所承受的重任，鼓励他们努力学习，不断提升自己，为实现自己中国梦的理想而不懈奋斗。 目前，我们国家的科技军事实力已经不容小觑，经济总量也已经稳居世界第二，我们在取得这些成果的同时不能骄傲，虽然我们经济和科技水平得到了一个量的飞跃，但人均水平还处在世界排名的中游，跟西方发达国家存在着较大的差距，加之我们国家经历了四十多年的改革开放，各种外来思潮跟本地文化交融，对学生正确的价值观取向和培养有一定不利的影响，加之这代学生乃至他们的父母大部分没有经历过战争和饥荒，他们自身的爱国教育经历不丰富，所以从小学开始对学生进行爱国主义教育就成了学校教育的重要任务，尤其新时期下的新型爱国主义教育如何转型也是我们老师需要更深入探讨的话题，这也是马克思主义大众化视域下的小学爱国主义教育的体现。 一、新时期下的小学爱国主义教育的意义 （一）爱国主义培养的是学生对祖国的一种情怀 爱国主义培养的是学生对祖国的一种情怀，他是几代人爱国情怀的延续，也是适应历史发展的。从古代说起，中华民族自古就是多元化共存的社会，以汉为主，多民族共同发展是自古至今不变的主题，虽然经历过南北朝时期的民族大融合以及近代在中原大地上建立的少数民族大一统王朝，民族间相互斗争时有发生，但在大局面前，各族人民为了捍卫国家主权，是能够一致团结对外的。就拿近代世界列强掠夺的那段历史来说，中华民族各族儿女奋力抵抗，获得革命成功的经历就是爱国主义精神的体现，所以无论是在和平年代还是在战争时期，无论历史发展的路线如何，爱国主义始终是时代教育的主线。尤其对小学生来说，通过爱国主义教育了解历史并展望未来，顺应爱国主义历史发展具有时代性的意义。 （二）能够培养他们懂得感恩的心 近几年中国的社会主义建设取得了突飞猛进的成果，不少家庭都能享受到祖国发展所带来的红利，但是整个社会缺少一种居安思危的意识，不少新鲜事物的涌入，一些不好的文化和思想也在默默的影响着下一代人，尤其是认知能力发展还不健全的小学生，很容易被带入不良的事物中去，目前在小学校园里，学生间的攀比风气，不正确的金钱观蔓延着整个校园，甚至家长之间也存在了变相攀比的现象，好多学生认为现在他们所能享有的是家长或者学校老师应该给予他们的，缺乏的是一种感恩的心，所以爱国主义教育要从教会学生感恩做起，感恩周边的人和事，最终才能让他们把这种情怀上升到对国家的感恩，爱国主义教育伴随着对学生的认知能力，价值观的培养，所以在小学阶段开展非常具有意义。 （三）爱国主义教育具有一定的使命感 学生是整个国家乃至整个中华民族的希望，学生强则国强，所以在小学阶段开展爱国主义教育要紧密围绕时代发展方向，让学生认识时代发展所取得的成果，并让他们知道今后我们国家新时代社会主义的发展方向，经济科技的发展方向等，让他们感受到一定的使命感，以此推动他们更好的学习科学文化知识，为今后国家建设做准备。 二、新时期下的小学爱国主义教育存在的问题及原因分析 首先，我们的小学爱国主义教育的方法凾待多元化。 目前我们的教育方式基本都是以书本或者课外读本为主，缺乏实践的支撑，很多书本乃至读本其理论性过强，尤其对小学生来说过多的理论知识很难理解，教育方式缺乏生动性。同时书本中的内容有部分比较陈旧，放在新时代背景下显得不那么合适，其他还具有过于理想化的问题，有些爱国主义教育的知识对小学生来说脱离他们的生活实际，让他们觉得过于理想化而现实中根本无法实现。 其次，教育内容要突出新时代的特征。 爱国主义教育是一种历史的继承和延续，牢牢跟着时代发展的步伐，具有显著的时代特征，每个不同的时代阶段爱国主义教育的侧重点以及主题都会有不同，所以在新时代背景下，我们对学生进行爱国主义教育也需要根据时代特征来不断变革教学内容，虽然爱国主义教育的核心思想是始终不变的，我们要在对学生进行核心内容教学的基础上根据时代的发展来进行相应的变革，不然爱国主义教育脱离学生所处的现代社会环境，其会丧失教育的目的和意义。 最后，爱国主义教育的针对性也凾待加强。 小学爱国主义教育一般是结合德育一起来进行，虽然没有专门的课程来对其爱国主义教育进行讲授，但大多可以通过其他一些学科知识以及课外实践的方式来全面开展，逐步完成小学爱国主义教育的学科全覆盖，但一些学科所隐含的爱国主义教育内容很难体现，教师讲授过程也难以结合，针对性较弱，除此之外，小学生对新生事物的感知能力较强，也表现出较大的兴趣，随着我们的国家的进一步开放，社会价值观呈现出多元化的发展态势，跟以往的教学相对比，我们新时代的爱国主义教学要能察觉到学生价值观形成的特点，针对多元文化以及价值观的体现来进行教学，使得教学过程更具有针对性和时代特征，这样学生也更容易理解和接受。 三、加强新时期下的小学爱国主义教育的方法 针对新时期小学爱国主义教育的特点和存在的问题，我们可以通过以下三个主要方面来进行不断加强。 （一）爱国主义的教学手段要丰富 我们国家进入新世纪以来伴随着信息科技的飞速发展，人们的生活更加便捷和高效，教学的手段也更加多元化，我们的小学开展爱国主义教育要紧随时代发展的步伐，不断丰富其教学方法，尤其是要善于利用便捷高效的网络资源，互联网将会成为小学生开展爱国主义教育的主阵地。网络爱国主义教育资源丰富，获得途径也更多，其内容更易生动直观的展现在学生面前，比如一些好的爱国主义教育视频，真人故事改篇的电影，积极响应国家号召参加祖国西北计划，三支一扶等项目的优秀事迹，这些都可以把爱国教育的理论通过真实化的视角用以学生感兴趣的方式展现出来，比传统用书本或者图画的方式更具有说服力，学生也更加容易接受。前阶段宣扬农村支教的爱国主义教育题材电影《一生只为一事来》的火热上映就是很好的典型，但是传统的书本教学不能摒弃，我们老师要能根据书本中的教学主题通过网络资源搜索出一些相关的教学内容和视频，比如学习强国软件上每天都会刷新一些具有时代特征的新闻和视听阅读材料，我们老师可以进行有针对性的选取。 （二）我们还要加大对学生的实践教学 小学生光对其进行理论教学他们不易理解其精髓，所以通过爱国主义实践教学，比如参观爱国主义教育基地，一些博物馆等等来对其进行潜移默化的影响。尤其是近年来，各市政府部门都加大爱国主义教育以及廉政文化教育基地的建设，使得我们身边拥有丰富的爱国主义教育实践基地，实践教学丰富了愛国主义教育的手段。 （三）培养学生一定的全局意识和国际视野 对教学内容进行不断改革顺应时代发展的背景，新时代的爱国主义教育应具有一定的大局观和国际视野，我们对学生进行爱国主义教育不是关起门来空谈理念，而是要在国际一体化的大局面之下开展，甚至可以借鉴别国优秀的爱国主义教育内容来对我们的教育内容进行改革，爱国主义属于政治的范畴，政治和经济是相互影响相互制约的关系，我们国家的成功发展离不开世界大环境的影响，而不是闭门造车，改革开放所取得的翻天覆地的变化就是很好的说明，所以爱国主义教育的内容具有培养学生国际视野的能力。爱国主义教育靠的主要是学校，我们要善于进行相关内容的校本课程开发，不断创新不断改革，删除陈旧的教学知识，增加新颖的教学内容。 与此同时，我们还要通过选取适当内容教会学生理性爱国，爱国的信念不可缺，但不能离开头脑理性分析，不然容易造成盲目爱国，失去爱国主义教育的意义，尤其对小学生来说，是非辨别能力还不健全，需要加强对他们头脑理性思维的培养，做到理性爱国，顺应社会主流价值取向。最后我们还需要优化校园爱国主义教育环境，校园是接受爱国主义教育的主阵地，我们要在校园里体现出良好的秩序以及保持校园的良好环境，使学生在校园里无处不感觉到爱国主义精神的体现。 【参考文献】 [1]邬沈青.对大学生理想信念教育的思考[J].中共山西省委党校学报，2012（4）：104-107. [2]白月飞，刘安娟.信息技术与小学数学融合的课堂教学特征案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统[J].教育信息技术，2018，（10）：52-55. [3]袁祖社.“共享发展”的理念、实践与人类命运共同体的价值建构[J].南京社会科学，2017，（12）：46-53. |
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