| 标题 | 关于小学德育教育与心理健康教育的整合思考 |
| 范文 | 摘?要：随着社会的发展和进步，我国对于基础教育的重视程度也在不断地提升。在基础教育中德育教育和心理健康教育成为了我们关注的重点，而两者的结合也成为了当下热议的话题。小学作为一个人的启蒙阶段，这个时期的学生更像是一张白纸，对于学生素质教育更加重要。基于培养全面发展的人的需求，发展学生的核心素养的需求，我们更加需要关注学生心理发展。文章将针对德育教育和心理健康教育整合策略进行思考。 关键词：德育教育;心理健康教育;小学 素质教育目前得到了全面的普及，我国学校和家庭也对小学生的心理健康教育和德育教育越来越重视，目前很多小学开设了心理健康教育课程，但是由于开展的时间比较短。因此还存在一些不足之处。基于培养全面发展的人的需求，发展学生的核心素养的需求，我们更加需要关注学生心理发展，如何在新时代背景下将德育教育和心理健康教育进行整合成为了小学教学工作者需要思考的主要问题，下面将针对德育教育和心理健康教育的整合策略进行探究和分析。希望能够找到有效的办法引导学生更好地学习和成长。 一、?小学德育教育和心理健康教育整合现状分析 （一）整合缺乏方法指导 心理健康教育和德育教育分别属于不同的学科，如果想要实现两者有效的结合必须要能够突破学科限制，找到两者共同的特点和方法指导，只有这样才能够做到两者有效的结合。心理健康教育和德育教育都希望借助有效的手段来让学生身心发生变化，获得积极的发展，而这里面涉及的内容相对繁杂。所以说学生品德形成和健康心理的形成本身就是一个复杂的过程，这个过程也决定了各个个体之间应该形成有效的融合。比如自然和社会、学校和老师、家庭和学校都是不可以被割裂的。而且我们也不能够割裂这些因素在学生品德形成中的关系。在整合中要能够借助提升学生的思想品德来获取科学的指导方法，把学生品德形成和生活环境作为一个系统整体，找到有效的指导方法。但是在目前两者的整合中缺乏方法的指导，教师难以理解心理健康教育和德育教育两者的关系，所以也就更无法使用方法论去指導自己的实践活动了。 （二）缺乏优质的教师资源 目前借助心理健康教育来推进德育教育的工作人员包含了政教处工作人员、思想政治课老师还有其他对心理健康教育感兴趣的德育工作者。但是通过调查我们也了解到这些教育工作者对心理健康教育和德育教育的整合存在着一些问题。虽然教师教学经验比较丰富，也对学生有充分的了解，但是缺乏心理学和教育学方面的知识，对于心理健康教育中提出的平等、以生为本等等理念理解不足。另外教师在整合的过程中难免会遇到一些问题。很多德育教育工作者在接触到心理健康教育后往往觉得找到了开展德育工作的金钥匙，所以也会积极将心理健康教育和德育教育进行整合，但是往往会遇到一些问题。心理健康教育和德育教育具有不同的行为规范，这使得教师无法在短时间内达成融合，所以也会导致教师在行为上面出现混乱，还有很多教师依旧采用传统的模式把自己置于高高在上的地位，无法获得比较理想的教学效果。教师在角色上面产生的冲突也会涉及学生的身上，给学生带来一定的困扰，学生不了解是将教师当作无话不谈的朋友还是把教师当作居高临下和可有可无的人，因此也会逐渐的产生一些矛盾。 （三）缺乏一定的支持性环境 任何的改革势必会受到传统的势力影响，对于教师来说，尤其是已经习惯于传统教学环境的教师而言，当他们接触到了新的事物后，如果没有足够的把握肯定会对新的事物产生抵触和抗拒，那么心理健康教育和德育教育综合自然也会遇到一些问题。除了教师，很多的学生和家长也无法准确地认识到心理健康教育在德育教育中的重要意义。所以使得我们会在思想上轻视两者的融合，在实践中也无法有效地落实。 （四）两者整合缺乏有效载体 心理健康教育和德育教育绝对不能够仅仅停留在理论阶段，应该真正落实到实践中。人的素质包含了思想品德素质、科学文化素质、心理素质等等内容。素质教育和德育教育还有心理健康教育之间属于包容的关系，因为心理健康教育和德育教育属于两个不同的学科体系，如果想要实现两者的融合必须要把两者放在素质教育大的体系中，认清楚两者的差异和关系，能够从学生的生活环境和真实情感出发为两者融合提供一个平台和载体。教师一定要关注学生的需求和情感还有学生行为，关注学生学习和家庭生活，这样才能够真正地把握两者整合的载体和契机。 （五）两者整合缺乏有效的评价 目前很多学校已经积极开展了心理健康教育工作，也成立了心理健康咨询室，虽然这是一种进步但是其实也蕴含着一些问题。很多的学校开展心理健康教育仅仅是停留在自己的一些教学方法上面，没有形成系统的指导途径和教学的内容。这样就影响到了心理健康教育效果的发挥，也会影响到德育教育。为了能够让心理健康教育更加的规范和制度化，需要制定出一套完整的评价体制，把两者渗透到学校的各个工作环节中，这样两者的融合才能够得到保证。 二、?小学德育教育和心理健康教育整合途径 （一）提高教师自身综合素质 为了能够实现德育教育和心理健康教育有效的整合，必须要让教师先去完善自己的素质，提高自己的能力，正确地开展班级的管理工作。在日常的班级管理工作中可以融入心理健康方面的内容，从而对学生展开有效的心理辅导。目前学校大部分教师主要负责德育教育，但是在心理健康教育方面具备的知识比较的匮乏，所以不能够给到学生有效的指导，在开展教学的过程中方式过于单一，所以两者在整合中教师无从下手，缺乏整合的积极性，那么作为学校应该加强对教师的培养，要能够不断地提高教师的综合素质，让教师能够根据学生实际情况进行有效的引导，使得学生可以在教师的引导下健康地学习和成长。 （二）加强德育教育和心理健康教育有效融合 目前德育教育和心理健康教育整合缺乏一个环境的支持。在教学中只是一部分教师能够把心理健康教育应用到德育教育中，但是还是有大部分的教师没有认识到心理健康教育在德育教育中的重要意义。所以两者的融合并不完善。学校的教师没有给到学生正确的指导，使得学生基础比较的薄弱，所以教师必须要对自己的工作进行积极地创新，可以将心理健康教育和德育教育进行整合，促进学生获得综合素质的发展，让学生更好地进行学习。教师在引导学生进行德育学习时应该把心理健康教育贯穿其中。小学阶段的学生心智还不够成熟，注意力不能够长时间集中，对于各个理念还没有能够形成完整的认识，教师需要从学生特点出发对学生进行积极地引导，在德育教育中需要搭配着心理健康进行疏导，使得小学生也能够逐渐地认识到德育学习和心理健康教育的重要性。比如在高年级中学生会面临较大的学习压力和升学压力，可以适当开设关于缓解焦虑的相关心理课程。教师借助适当的教学方法引入心理健康的内容，根据对学生心理健康数据的统计来制定教学计划，开展心理健康活动，在这个过程中教师也要积极地寻找学生身边的榜样，提高学生对德育学习的认识，促进学生全面地获得心理健康发展。 （三）在实践教学中进行心理健康教育和德育教育整合 在课堂教学中教师需要树立正确的教学理念，能够根据学习内容和学生具体情况去安排实践活动。在课堂中多增加一些让学生自由讨论的环境，引导学生可以积极地参与课堂，鼓励学生多方面地认识自我，了解自己的不足和优势，可以在教师和学生的监督下进行有效的改正。另外教师也可以通过沟通和问卷调查的方式去对学生进行心理健康统计，通过这样的方式教師能够准确地掌握每位学生情况，从而根据教学的内容增加一些心理健康和德育方面的课程内容，借助实践活动调动学生参与的积极性，比如定期开设关于心理健康教育和德育教育的讲座，让学生可以积极学习优秀的事迹和名人精神。我校为了实现德育教育和心理健康教育的整合，组织学生参与了一对一的帮扶工作，去社区的一些菜市帮助打扫卫生，和社区的一些卖菜人员的孩子进行活动，学生非常积极地参与到了活动中，通过劳动学生建立起了爱劳动的品质和助人为乐的精神，同时这样的活动丰富了学生的生活，能够帮助学生树立一个积极向上生活的心态，更有助于学生身心健康发展。日常生活和每一位学生息息相关，是一个完整的系统，是具体并且理性的。所以心理健康教育和德育教育的整合需要回归到学生的日常生活中。这也要求我们教师在进行两者的整合中需要关注学生的生活经验，把学生生活看成一个整体，认识到学生思维和生活的整体性。这样学生所形成的价值观才能够和日常生活经验保持一致性，才不会出现混乱和矛盾，才能够发挥出两者整合的效果。比如我们学校针对德育教育和心理健康教育开展了我最喜欢的影视明星的活动，因为这一内容是学生感兴趣的，教师这一次鼓励学生去搜集自己喜欢的明星一个光彩的事例，让学生在课堂中和其他的小朋友分享，通过分享故事让学生学习自己喜欢的明星身上的闪光点，培养学生积极向上的心态。 （四）加强学校和家长的有效合作 小学阶段学生年龄偏低，心智还不够成熟，在学生成长中家庭起到了重要的影响。为此在实现心理健康教育和德育教育整合的过程中一定要注意和家长密切的联系和沟通，可以实现家校的合作。教师需要利用科学的教育方式引导家长认识到两者的重要性，提高学生在家中的表现。学校应该多开展亲子活动，鼓励家长参与，共同为学生营造一个健康愉快的家庭氛围，使学生能够更好地进行德育学习。教师也要在此过程当中起到引导作用，积极地利用心理健康来配合德育教学工作，可以开展一些家庭讲座，让家长掌握两者融合的方式方法，也能够在家有效地指导学生，提高学生的综合素质。 三、?结束语 总而言之，德育教育的开展方式有许多，作为教师必须要从心理健康教育的角度出发，才能使德育教育真正发挥作用，促进小学生的全面发展。教师要认识到德育教育与心理健康教育之间的密切关系，科学合理地将二者有机整合，在实践中不断总结经验，为学生走向社会后获得更好的发展打下坚实的素质和品质基础。 参考文献： [1]陈振念.关于中小学德育与心理健康教育的思考[J].课程教育研究，2015. [2]祖苹.关于心理健康教育与德育工作整合的几点思考[J].中华少年，2016. [3]满毅.刍议中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017. 作者简介： 钱君智，江苏省太仓市，江苏省太仓市沙溪镇岳王学校。 |
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