| 范文 |
顾远
本文通过几道典型试题的分析，探讨如何在化学计算中渗透极限思维，巧妙分析和处理疑难的化学问题，进一步提高学生处理化学问题的能力。
一、与混合物相关化学计算中的“极限思维”
高中化学中有关混合物的问题通常涉及物质的组成成分的确定，若用平常的计算方式很难得出正确的答案，这里我们不妨运用“极值”思想结合平均值原理进行处理，相信会得到意想不到的效果。
本文通过几道典型试题的分析，探讨如何在化学计算中渗透极限思维，巧妙分析和处理疑难的化学问题，进一步提高学生处理化学问题的能力。
一、与混合物相关化学计算中的“极限思维”
高中化学中有关混合物的问题通常涉及物质的组成成分的确定，若用平常的计算方式很难得出正确的答案，这里我们不妨运用“极值”思想结合平均值原理进行处理，相信会得到意想不到的效果。
本文通过几道典型试题的分析，探讨如何在化学计算中渗透极限思维，巧妙分析和处理疑难的化学问题，进一步提高学生处理化学问题的能力。
一、与混合物相关化学计算中的“极限思维”
高中化学中有关混合物的问题通常涉及物质的组成成分的确定，若用平常的计算方式很难得出正确的答案，这里我们不妨运用“极值”思想结合平均值原理进行处理，相信会得到意想不到的效果。
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