| 标题 | 浅谈如何提高初中化学复习效率 |
| 范文 | 王宝权 摘要：对初中化学复习阶段的有效学习，作者提出的三种做法：“谐音联想”、“巧用流行元素”、“比较整合”，并结合实例进行逐一阐述。 关键词：谐音联想；流行元素；比较整合 文章编号：1008-0546（2014）07-0082-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.07.031 初中化学识记内容较多，如果没有科学有效的学习方法，就会影响化学学习效率，因此如何在中考前提高复习效率显得尤为重要。结合教学实践笔者在提高化学复习效率方面作了有益的探索。 一、巧用谐音联想 谐音联想即把需要掌握的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行联想，使无意义识记转化成有意义识记。 例如，电解水实验得到的结论是：负极产生氢气，正极产生氧气，两者的体积比为2∶1，质量比为1∶8。这里学生很容易记反掉，我们可以在上述记忆单元中抽取部分文字（即文中的黑体字：负氢正氧2∶1，1∶8），再巧用谐音联想把它变为有意义的一句话：父亲正想儿毕业，要发。 化合价表的应用是个难点，我采用多种方法并用的方式进行强化。例如若是前20号元素，可以通过画出原子结构示意图，再根据最外层得失电子的数目来记忆，这是理解记忆。也可以根据熟悉的化学式中的元素化合价推导不太熟悉的化学式中的元素的化合价，例如：HCl中的H为+1价，所以Cl为-1价，所以氯化钙中的氯为-1价。另外我和学生把化合价表中出现较多的几种价态整理如下：+1价：铵根、 钠 、氢、钾、 银；+2价：锌、 铜 、钙 、镁、 汞；-1价：氢氧根、 硝酸根 -2价：硫酸根 、碳酸根。然后适当添加字词，巧用谐音联想把它变为有意义的三句话：俺那亲家（有）银（子），（用）心（用）铜盖美（丽）宫（殿），（向外）倾销硫碳。其中第一句5个均为+1价，第二句5个均为+2价，第三句前2个为-1价后2个为-2价。这样学生就很容易记住14个常见的元素或原子团的化合价了。 再如金属活动性顺序表的复习：钾钙钠镁铝锌铁/锡铅氢/铜汞银铂金。首先分成三段（如上用斜线分开），再巧用谐音联想把它变为有意义的三句话：嫁给那美女心铁，（爱）惜钱（财），（看）清（她家）铜宫（中全是）银铂金。又如记忆地壳中元素的含量顺序：氧硅铝铁钙（O Si Al Fe Ca）其他，可谐音为“养闺女贴给其他（人）”，即养了闺女出嫁时要贴给其他人嫁妆。 二、巧用“流行元素” 学习新课时，学生大都还感觉新鲜、好奇，有学习新知的冲动；复习阶段，如果不能巧妙地利用学生喜闻乐见的方式进行教学，大多数学生就会感觉是“吃泡饭”食之无味也。如在教学中善于穿插学生关注的一些“流行元素”，必有事半功倍之效。 1. 巧用“如来神掌”，复习酸碱盐 酸碱盐是下学期重要的内容，重点多，难点多，复习起来用时多效果却不一定好。针对这种情况，我在复习时和学生一起讨论了本章的知识构成，5个小组从5个不同角度得出如下结果：本章主要探究（1）酸性、碱性、中性的判别和测定，（2）酸、碱、盐的通性和个性，（3）酸碱中和反应，（4）酸、碱、盐的用途，（5）无机化合物的子类：酸碱盐氧化物。然后我们综合以上各方面以（2）为核心整理出以下的知识网络。 （网络图说明：连线的两种物质表示可以反应，其中包含酸碱盐的通性各5条，总计15条，左右对称的物质反应基本上得到盐或氧化物。） 形成以上知识网络后，很多学生就很自然地联想到自己的双手，于是我们就把它们写在手掌上如下图。 我们发现错综复杂的酸碱盐反应尽掌握在手掌之中，很是神奇，于是定名为“如来神掌”。大家对“如来神掌”这一流行元素很感兴趣，还趁兴研究了几种“招式”：拇指外露单手握拳式（除大拇指外的四个手指代表的物质与掌心的酸接触反应一般都能写出化学方程式），拇指内隐单手握拳式，双手合十式（除一对大拇指的指肚在合十时不能自然接触即不反应外，其他四手指和掌心均能接触即反应），拇指向心单掌下劈式等都蕴含着一定的化学反应，可以不断玩味。 2. 巧用“青花瓷”，唱响相关化学知识 化学学科要掌握的知识多，并且大都较零碎，比如离子的颜色、指示剂遇酸碱变色等。死记硬背必然枯燥无味，因此我们在复习的过程中把一些零碎易忘的知识点填到歌词中，让那些流行的旋律伴我们轻松记忆。例如下面就是我和学生一起填词的一首初中化学版的青花瓷。歌词如下： 白色絮状的沉淀跃然试管底，铜离子遇氢氧根 蓝色呈给你，当溶液呈棕黄色因为铁离子，浅绿色二价亚铁把人迷。岩石偷偷去游泳，生成温室气，千锤万凿出深山，高温一千几，逸散那二氧化碳，石灰水点缀白色沉底。酸红碱蓝中紫，辨色不容易，玻璃上放试纸，最好别弄湿，在碱中酚酞分子红色多美丽，就为滴定埋下了伏笔。电解水直流电，注意负正极，负氢正氧要发，体积2比1，活泼钾钙钠镁铝锌铁铅和锡，铜汞银铂金。稀释那浓硫酸，浓酸入水里，沿器壁慢慢倒，搅拌手不离，浓酸沾皮肤立即大量水冲洗，涂抹上碳酸氢钠救急。甘油滋润皮肤，光滑又细腻，熟石灰入土地，酸碱度适宜，看酸红碱蓝的试纸多美丽，你眼带笑意。 上课有时大家感到疲倦时，我们就集体唱响这首化学版青花瓷，马上就“眼带笑意”。 3. 巧用“N个人PK”，熟记化学肥料 复习化学肥料时，我们把植物生长所需的3种重要的营养元素“NPK”放在一起，很容易就联想到“N个人PK”，这下子学生都很兴奋，复习效果自然也是不言而喻的。 三、巧用比较整合 比较整合就是把相关的内容放在一起通过类比或者对比使它们之间的异同点更加突出，以此来加深印象，提高复习效果。 1. 巧用“三条性质”，类比整合复习溶液及合金的性质 复习溶液的性质时，我们归纳为“三条性质”：（1）水溶液的凝固点比纯水低，（2）水溶液的沸点比纯水高，（3）水溶液的导电性大都比纯水强。而合金基本也有相似的“三条性质”：（1）合金的熔点一般比组成它的各成分金属的低，如伍德合金作保险丝。（2）合金的硬度比组成它的各成分金属的高，如铝合金等。（3）合金的导电性比纯金属稍差，但由于合金经济，却一直被广泛使用。学生把这三条性质一一比较惊奇地发现：它们好像有某种内在联系。经讨论他们发现原来合金也是一种特殊的溶液。 2. 巧用“3+1=4”，类比整合复习“化学与肥料”和“化学与材料” “化学与肥料”中有氮肥、磷肥、钾肥3种，第4种复合肥是前面2种或3种肥料的复合；而“化学与材料”中也有类似的情况：先介绍了无机非金属材料、金属材料、有机合成材料3种材料，第4种材料也是由前面2种或3种材料的复合即复合材料。 3. 巧用“三个代表”，对比整合复习溶解性相关问题 复习固体物质的溶解度曲线时，选取三个典型的物质作为代表：硝酸钾代表了大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大较快；氯化钠代表少数物质的溶解度随着温度的升高而增大较慢；氢氧化钙代表极少数物质的溶解度随着温度的升高反而减小。同样，在复习物质溶解是吸热还是放热时，我们也采用了“三个代表”：硝酸铵代表了溶解吸热的情况；氯化钠代表溶解时没有明显吸放热的情况；氢氧化钠代表了溶解放热的情况。通过对比会发现氯化钠在两边均是第二代表且表现都“平平”，而第一代表均是硝酸盐，第三代表均是常见的碱。这样对比整合后，学生会印象更深刻。 4. 巧用“三角关系”，对比整合复习重要及易混淆的知识点 在复习课中可以把具有“三角关系”的情况，放在一起比较归纳。例如：体现物质转化关系的有：碳三角，灰三角，铁三角； 体现条件关系的有：火三角以及复分解三角。 对比后我们发现火三角一般需要三个条件同时满足而后者只需满足一个条件即可。 复习中多采用类似的前后类比或对比，把相关知识进行整合，必然可以形成知识块，更易加深印象，事半功倍。 化学复习过程中提高效率的方法还有很多，我认为也无优劣之分，关键在于是否适合自己的学情，是否真正有效。正可谓“教学有法，教无定法”也！ 复习溶液的性质时，我们归纳为“三条性质”：（1）水溶液的凝固点比纯水低，（2）水溶液的沸点比纯水高，（3）水溶液的导电性大都比纯水强。而合金基本也有相似的“三条性质”：（1）合金的熔点一般比组成它的各成分金属的低，如伍德合金作保险丝。（2）合金的硬度比组成它的各成分金属的高，如铝合金等。（3）合金的导电性比纯金属稍差，但由于合金经济，却一直被广泛使用。学生把这三条性质一一比较惊奇地发现：它们好像有某种内在联系。经讨论他们发现原来合金也是一种特殊的溶液。 2. 巧用“3+1=4”，类比整合复习“化学与肥料”和“化学与材料” “化学与肥料”中有氮肥、磷肥、钾肥3种，第4种复合肥是前面2种或3种肥料的复合；而“化学与材料”中也有类似的情况：先介绍了无机非金属材料、金属材料、有机合成材料3种材料，第4种材料也是由前面2种或3种材料的复合即复合材料。 3. 巧用“三个代表”，对比整合复习溶解性相关问题 复习固体物质的溶解度曲线时，选取三个典型的物质作为代表：硝酸钾代表了大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大较快；氯化钠代表少数物质的溶解度随着温度的升高而增大较慢；氢氧化钙代表极少数物质的溶解度随着温度的升高反而减小。同样，在复习物质溶解是吸热还是放热时，我们也采用了“三个代表”：硝酸铵代表了溶解吸热的情况；氯化钠代表溶解时没有明显吸放热的情况；氢氧化钠代表了溶解放热的情况。通过对比会发现氯化钠在两边均是第二代表且表现都“平平”，而第一代表均是硝酸盐，第三代表均是常见的碱。这样对比整合后，学生会印象更深刻。 4. 巧用“三角关系”，对比整合复习重要及易混淆的知识点 在复习课中可以把具有“三角关系”的情况，放在一起比较归纳。例如：体现物质转化关系的有：碳三角，灰三角，铁三角； 体现条件关系的有：火三角以及复分解三角。 对比后我们发现火三角一般需要三个条件同时满足而后者只需满足一个条件即可。 复习中多采用类似的前后类比或对比，把相关知识进行整合，必然可以形成知识块，更易加深印象，事半功倍。 化学复习过程中提高效率的方法还有很多，我认为也无优劣之分，关键在于是否适合自己的学情，是否真正有效。正可谓“教学有法，教无定法”也！ 复习溶液的性质时，我们归纳为“三条性质”：（1）水溶液的凝固点比纯水低，（2）水溶液的沸点比纯水高，（3）水溶液的导电性大都比纯水强。而合金基本也有相似的“三条性质”：（1）合金的熔点一般比组成它的各成分金属的低，如伍德合金作保险丝。（2）合金的硬度比组成它的各成分金属的高，如铝合金等。（3）合金的导电性比纯金属稍差，但由于合金经济，却一直被广泛使用。学生把这三条性质一一比较惊奇地发现：它们好像有某种内在联系。经讨论他们发现原来合金也是一种特殊的溶液。 2. 巧用“3+1=4”，类比整合复习“化学与肥料”和“化学与材料” “化学与肥料”中有氮肥、磷肥、钾肥3种，第4种复合肥是前面2种或3种肥料的复合；而“化学与材料”中也有类似的情况：先介绍了无机非金属材料、金属材料、有机合成材料3种材料，第4种材料也是由前面2种或3种材料的复合即复合材料。 3. 巧用“三个代表”，对比整合复习溶解性相关问题 复习固体物质的溶解度曲线时，选取三个典型的物质作为代表：硝酸钾代表了大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大较快；氯化钠代表少数物质的溶解度随着温度的升高而增大较慢；氢氧化钙代表极少数物质的溶解度随着温度的升高反而减小。同样，在复习物质溶解是吸热还是放热时，我们也采用了“三个代表”：硝酸铵代表了溶解吸热的情况；氯化钠代表溶解时没有明显吸放热的情况；氢氧化钠代表了溶解放热的情况。通过对比会发现氯化钠在两边均是第二代表且表现都“平平”，而第一代表均是硝酸盐，第三代表均是常见的碱。这样对比整合后，学生会印象更深刻。 4. 巧用“三角关系”，对比整合复习重要及易混淆的知识点 在复习课中可以把具有“三角关系”的情况，放在一起比较归纳。例如：体现物质转化关系的有：碳三角，灰三角，铁三角； 体现条件关系的有：火三角以及复分解三角。 对比后我们发现火三角一般需要三个条件同时满足而后者只需满足一个条件即可。 复习中多采用类似的前后类比或对比，把相关知识进行整合，必然可以形成知识块，更易加深印象，事半功倍。 化学复习过程中提高效率的方法还有很多，我认为也无优劣之分，关键在于是否适合自己的学情，是否真正有效。正可谓“教学有法，教无定法”也！ |
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