| 标题 | 建立学术期刊学术质量控制体系探讨 |
| 范文 | 赵鹏 摘 要 学术质量是学术期刊的生命，如何提高学术质量是办刊人一直在探讨的焦点和难点问题之一。本文首先分析了控制学术质量的意义，然后从分析学术期刊学术质量评价体系入手，结合作者的工作经验和业内人士的观点，提出学术期刊学术质量控制体系的解决方案。 关键词 学术期刊；学术质量；控制体系 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）185-0020-02 期刊质量是一个很大的概念，出于不同的视角，会有不同的考核标准和尺度。例如，商业期刊会把经济收益作为很重要的考核指标之一。即使是学术期刊，大家关注的重点也不相同，有的关注刊登论文的数量，有的则侧重于发表文章的质量。期刊监管部门则重点关注期刊的政治质量、内容质量、编校质量和出版质量等。本文将重点探讨学术期刊学术质量控制体系的建设。 1 学术期刊学术质量控制的重要意义 学术期刊是一种经过同行评审的期刊，发表在学术期刊上的文章通常涉及特定的学科。学术期刊展示了研究领域的成果，并起到了公示的作用。因此，正像《北京大学学报》程郁缀所说的那样，学术质量是学术期刊的生命。学术质量高，则期刊的行业影响力大，影响因子大；学术质量低，则行业影响力小，影响因子小。作为学术期刊工作者，每个人都要像爱惜自己的生命一样，爱惜期刊的学术质量，努力提高学术质量。 2 学术期刊学术质量评价体系 期刊的学术质量主要体现在核心总被引频次、核心影响因子、核心他引率、基金论文比、Web即年下载率、年获奖论文数、国际论文比、国际编委比等方面。 1）核心总被引频次：期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的绝对影响力的大小。 2）核心影响因子：是表征期刊影响大小的一项定量指标。也就是某刊平均每篇论文的被引用数，它实际上是某刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数，与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。 3）核心他引率：期刊总被引频次中，被其他刊引用次数所占的比例，测度期刊学术传播能力。 3 学术期刊学术质量控制体系建设 3.1 学术质量的分类 学术期刊的学术质量主要可以分为编校质量和学术水平两个方面。编校质量和学术水平是形式和内容的关系，二者都重要，不可偏废，但相对而言，学术水平对学术期刊的学术质量起决定性作用，学术水平高，则期刊会站在较高的平台上发展。一方面，一本错误率高、体例不一致的期刊，肯定不是好期刊；即使短时间内某些学术指标上去了，也長久不了。反过来，只追求编校质量，而忽略学术水平，则期刊的学术质量必定不高，拿不上台面。 3.2 提高学术质量的方法 提高期刊学术质量主要从学术水平和编校质量两方面着手。 3.2.1 提高学术水平 通过学习同行的经验，并结合自身工作体会，总结归纳出如下几种途径。 1）加强对编委会专家的管理。 编委会专家的作用：一方面，负责为期刊学术方向把关；另一方面，负责文章审稿；还可以负责技术咨询和优秀稿件的推荐。所以，编委会专家水平的高低，是期刊学术水平高低的起点。如果没有高水平的编委会专家队伍，要想提高学术水平，有些天方夜谭。 从目前掌握的情况来看，编委会专家一般都是兼职从事期刊的相关工作，所以管理难度较大，甚至出现有组织无管理的情况。我们可以尝试如下方式。 （1）定期组织座谈会、编委会、论坛等形式的活动，提升专家在期刊的存在感和荣誉感。 （2）经常通过邮件、电话、信函等形式，听取专家意见，增强专家的责任意识。 （3）制定统一的审稿标准、审稿格式等，规范专家的审稿行为，扎扎实实提高审稿质量。 （4）通过恰当的方式，与专家沟通感情，加强专家在编委会中的组织意识。 2）采取有效措施，提高稿件数量。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有一定数量的稿件作为支撑，如何做到优中选优？ 学术期刊提高稿件数量的途径无外乎如下几点： （1）在本期刊或相关期刊上发布征稿启事。 （2）向相关专家学者定向约稿，特别是向行业中的前沿技术领域和热点技术领域的专家学者约稿。 （3）通过会议、论坛等活动征集优秀文章。 （4）编委会专家帮助期刊争取稿件，特别是挖掘优秀稿件。 3）必要时可减少稿件刊登数量。 为保证期刊的学术质量，必要时候可以采用宁缺毋滥的方式，确保刊登较高水平的文章。期刊作为传播平台，如果某期刊登了水平较差的文章，其影响力是持续而广泛的。如果连续几期出现这种情况，必然影响投稿文章的质量，走上恶性循环的发展方式。与收取的寥寥无几的版面费相比，这是无法挽回的重大损失。 4）聘请技术专家把控论文中的技术细节。 目前，学术期刊的编辑一般都是拥有相关专业知识的高学历人员，有良好的专业背景。但是，在科技飞速发展的今天，知识更新很快，编辑再学习的步伐往往跟不上技术发展的步伐。所以，在稿件编辑阶段，能够有一位技术专家把关文章中的技术细节，这是非常有必要的，对于提高学术水平有很大帮助。 5）主编学术水平高是期刊学术水平的重要保障。 一般情况下，主编参考外审专家的审稿意见，最终确认文章录用、修改或是退稿。所以，不夸张地说，主编是保证期刊学术水平最重要的保障。 3.2.2 提高编校质量 编校质量主要由编辑部内部把控，相对而言容易保障。除了提高思想认识，端正工作态度外，最终要的措施就是科学合理地安排编校流程，统一编校标准。 1）严格执行三审三校制度，把好每道关卡，根绝政治错误，消除错字、病句等常规性错误。 2）制定统一的编校标准和规范，尽量做到格式、名词术语、符号、单位等当期统一，最好能形成适用的编辑工作手册，有章可循。 3）定期召开编辑工作会，解决工作中遇到的实际问题，规范工作标准。 4）编辑定期参加相关培训和行业研讨会，一方面提高编校业务水平，更新相关标准，另一方面掌握行业技术最新动态，更新知识体系。 4 结论 提高学术期刊的学术水平不是一朝一夕的事情，需要一个较长的过程。同时，即使编辑部制定了科学合理的学术水平控制体系，也需要克服很多困难，如人情关、执行难、缺资金等。但是，提高学术期刊的学术水平是大势所趋，是发展的必由之路。根据各自编辑部的具体情况，制定自己的发展道路，持之以恒，一定会有成效。 参考文献 [1]中国科学技术信息研究所.2016年版中国科技期刊引证报告（核心版）自然科学卷[M].北京：科学献出版社，2016. [2]新闻出版总署科技发展司，新闻出版总署图书出版管理司.作者编辑常用标准及规范（第三版）[J].北京：中国标准出版社，2008. [3]叶莉.提高科技期刊办刊质量方法研究[J].科技传播，2015：135. |
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