| 标题 | “互联网+”时代高校英语教学方式探讨 |
| 范文 | 众所周知，改革是教育优化更新的内生动力，同时也是教育不断适应时代发展的客观需要，特别是当下我国正处于教育教学改革与优化的历史关键时期，以学科核心素养为主要教学目标的新一轮教改正在全面推广的过程中，同时现代信息化技术的不断发展也为教学活动提出了积极变革的时代命题，包括高等院校英语学科教学在内的各级各类学校各学科教学都需要加快教改步伐，从而推进国家整体教学质量的提升。就高等院校英语专业的教学研究这一主题而言，尽管不同的研究者从各自不同的研究视角进行了优化路径探究，但实现学科教学与现代化互联网技术的有机融合是学界公认的基本方式，《英语教学论》一书就是其中较为典型的研究成果。 《英语教学论》是2001年由广西教育出版社出版发行的专业研究性著作，其作者隋铭才。作为多年来致力于高校英语学科教学与相关专题研究的中青年学者，在高校英语学科教育教学领域具有一定的研究能力，是当下学界有一定学术影响力的专家学者，而该书是隋铭才老师多年一线教学经验与专题研究成果的最终文本呈现，具有一定的学术参考价值。整体而言，该书紧密结合当下我国高校英语学科教学的实际，从教学中的普遍问题出发，以教学改革与优化为主要引导，对当下时空语境下的高校英语学科教学进行了系统性的研究。全书结构合理，内容编排科学，同时突出了著作的学理性和实践性，是一本值得相关主体积极参阅的作品，实际上作品自出版以来在学界受到了高度的评价，已经成为当下高校英语学科教学领域中最为重要的参考书籍之一，这从一个层面上体现了作品的良好品质。 正如该书中提到的那样，语言的学习是一个系统和复杂的命题，同时周期性也较长，在整体教学过程中要遵循一定的教学原则，而高等院校的英语学科教学由于教学内容、教学对象等维度上的差异性，要求在教学价值维度以及教学组织形式等层面要着重凸显一定的独特性，因此，這在一定意义上意味着高校英语教学专题研究的复杂性，必然要涉及概念的科学界定、教育环境的梳理以及教学组织形式、教学中良好师生关系的良好构建等命题。该书从整体结构设计上共分为九章，基本涵盖了主题研究的各个命题，每一章都有相对专一的叙述主题，以此全书构建了整体的叙述理论框架，对高校英语学科教学的优化改革进行了系统性的研究，在诸多命题的研究上作品有自身独到的见解，以下主要从作品章节剖析的角度上进行探究。 该书的第一章为导入性质的设计，从语言、英语教学的概念剖析入手，简要涉及了英语学科教学的方法、基本原则等命题，其目的在于为以后的深入阐释打下良好的基础;第二章则拥有较为庞杂的内容，阐述和探究的主题是英语教学论，实际上真正的叙述从界定英语教学论研究的基本范畴入手，涉及了英语教学的社会环境、英语教学理论与实践以及英语教学论及相关学科的关系等几个命题，这样的内容编排设计体现了著作的独特性，较之于其他同类研究，该书的叙述更为广阔，这对高校英语学科教学改革具有一定的启发性;第三章和第四章则分别聚焦英语教学中的重要主体即教师和学生这两个因素，对于这两个老生常谈的话题进行了文献学意义上的梳理和剖析，为读者拨开云雾，厘清多年来专题研究的基本历程和相应的脉络，使我们对高校英语学科教学中的教师和学生两个主体拥有了更为清晰和科学的认识;第五章至第七章分别探究了英语学科教学中的中心论、角色理论以及课堂教学理论，这些层面上的内容同样是高校英语学科教学整体体系中的重要命题，课堂教学中师生所扮演的角色应该是什么，课堂教学的基本流程是什么，该书为这些命题提供了答案;第八章阐述和探究了高校英语教学中的模式问题，其中对于常见教学模式的优缺点剖析一针见血，值得我们仔细阅读，同时作品对于理想化课堂教学模式进行了系统阐述，这是学科教师在新教育改革语境下应该积极参照的标准;最后一章则主要阐述基于实际生活的交际英语这一命题，这实际上回归了语言教学的本质，同时也是当下我国英语学科教学改革中需要重点突破的方向。 隋铭才老师的《英语教学论》一书整体上是一本质地优良的作品，在同类研究性作品中独树一帜，值得相关人员积极参阅和借鉴。 （刘萍萍/硕士，山东科技职业学院副教授） |
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