| 标题 | 校政企协同推进大学生创业孵化园发展研究 |
| 范文 | 林海霞 [摘 要]在“双创”背景的引领下，创业孵化园像雨后春笋一样应时而生，地方大学更是以大学生创业孵化园为依托大力推进学生创业就业工作，但是大学生创业孵化园依然存在管理机制不完善、定位不清、扶持不到位等问题，针对这些问题提出了解决策略，使得大学生创业孵化园不流于形式，真正起到促进大学生创业、就业的目的。 [关键词]校企协同;创业孵化园;创业;就业 [中图分类号]G80-05 [文献标识码]A 地方高校为了进一步缓解大学生就业压力，除了拓展学生就业路径与渠道之外，还大力鼓励、积极引导大学生通过自我创业的方式来实现就业。因此大学生创业孵化园、创业孵化中心等应运而生。设计、规划科学合理的大学生创业孵化园可以给学生提供多元化的见习岗位与实践机会，为学生创业、就业提供知识储备和实际经验，加速大学生能力的快速提升，推进大学生创业就业。 但是通过实际调查，许多大学生创业孵化园存在着名不副实、虚假声势等假象，并没有实际地解决学生创业就业问题，没有真正起到创业项目的孵化作用。 本文针对大学生创业孵化园的管理机制问题、定位不清问题、资金不足问题、扶持不到位问题等研究出解决策略，使得大学生创业孵化园不流于形式，真正起到促进大学生创业、就业的目的。 1 创业孵化园存在的主要问题 自“双创”提出以来，全国各地纷纷响应，一时间出现了许多“双创”示范基地，包括区域示范基地，高校和科研院所示范基地和企业示范基地。这些创业示范基地的出现，首先说明了政府的支持力度很大，在一定程度上也鼓舞了许多大学生进行创业，出现了许多好的案例年收入超过百万。但是这毕竟是少之又少，大部分进行创业的学生由于资金不足、经验不足、缺乏指导等原因无法继续，最终以失败而告终。可见目前我国大学生创业孵化园虽然口号喊得响，但是确实还存在着许多问题。如所谓的创业基地无非就是在早已经成熟的写字楼贴个牌子，便称为“创业园”;大部分创业园、创业基地很少考虑创业孵化能不能发展，进驻的企业最终能活多少家，怎样让企业持续走下去;孵化园不考虑孵化项目是否合适，是否具有潜在发展力;孵化园不考虑项目的科技创新性等。 2 主要策略及解决办法 2.1 将创新创业教育融入人才培养的全过程 根据本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位和服务面向，立足精英教育，对接国际工程教育专业认证标准，进一步明确创新创业教育的目标要求，制定学校专业教学质量标准，积极推动专业教育与创新创业教育的有机融合，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。将创新创业教育课程纳入专业培养计划。 2.2 构建创新创业型人才培养模式 以院际、校企、政学、国际多元合作为途径，积极推进多样化工程创新人才培养模式改革。立足校企合作，充分推进“企业孵化”，将创新创业实践作为夏季“短学期”主要教学内容。依托大学生创业孵化园，以企业项目为突破口，实现引领、指导、孵化全过程。 2.3 将创新创业教育与专业建设紧密结合起来 将创新创业教育的理念与课程改革相融合，与师资队伍建设相融合，与实践教学相融合，与创业园区建设相融合，与学校文化建设相融合。 2.4 研究构建创新创业教育课程体系 按照“依次递进、有机衔接、通专结合、校企合作”的建设思路，构建多层次、立体化、全覆盖的创新创业教育课程体系。面向全体学生，加强科研训练、创业基础、就业创业指导等必修课程的建设力度，进一步提高课程的适应性和教学效果。挖掘、充实各类专业课程的创新创业教育资源，开发面向不同行业、具有学科专业特色的创新创业课程。设计科学合理的激励与保障机制，鼓励、支持知名学者、创业导师开出更多高质量的新生研讨课、专业导论课和学科前沿课。 2.5 研究健全创新创业实践教育体系 健全“基础实践→科研训练→综合创新→创业实践”一体化的创新创业实践教育体系，使学生在实践中培育创新精神与创业意识，提升创新创业能力。更重要的是要将企业实际项目进行分化，由企业导师利用项目引导学生，学生在项目的实际操作过程中能够真实地获取创新创业体验。学生参加国家及省级的创新创业大赛，完全可以拿真实项目参赛，在参赛过程中达到以赛促练、以赛促孵化的效果。 2.6 研究提升教师创新创业教育教学能力手段 充分发挥教师教学发展中心作用，将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、教学研修的重要内容，大力开展启发式、讨论式、参与式和探究式等研究性教学方法的研究与培训。要求教师参与社会创新创业实践，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度，提高具有工程背景专职教师比例。完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。完善兼职教师管理规范，聘请创业成功者、企业家、特聘“产业教授”、投资人等各行各业杰出人士，开办讲座论坛，亲临指导。 2.7 研究提高学生创业指导服务水平方式 通过加强机构建设、创业培训、孵化服务和氛围营造等四个方面的工作，进一步提高大学生创业的指导与服务水平。加强创新创业指导和服务机构建设，完善大学生孵化园的工作职能和保障机制，为大学生创新创业提供全方位、专业化的指导与服务。充分利用政府和社会资源，加强宣传组织，提高创业意识和创业能力。或者引入专业的创业孵化器管理公司，来加强大学生创业孵化园的管理和建设，为创业大学生提供创业所需的各种配套服务（包括代办工商注册登记、税务登记、资产评估、政策法规与投资信息咨询、融资服务、小额贷款办理等），提高大学生创业孵化园区的管理和服务水平，助推大学生创业成功。定期举办创新创业沙龙、研讨会、高峰论坛，搭建创新创业学术交流平台;发掘树立大学生创新创业典型，通过举办先进事迹报告会和经验交流会等活动，激发学生积极投身创业实践的激情，营造良好的创新创业文化氛围。 3 总结 本文以双创政策为引领，从校政企融合的角度提出推进高校创业孵化园措施，并且已经在本校运行，效果良好。加强校企合作，建立校企协同发展的机制，改革人才培养模式，构建新的创新创业型人才培养新体系是推进大学生创新创业发展的重要途径。 [参考文献] [1] 聂冰洋，李德静.工科高效大学生创业孵化基地发展现状与对策研究[J].教育界：高等教育研究，2017（08）. [2] 郑刚，梅静瑶.创业教育对大学生创业实践究竟有多大影响——基于浙江大学国家大学科技园创业企业的实证调查[J].中国高教研究，2017（10）. [3] 周金成，戴文静.我国高校创业教育与大学生创业意识、创业实践的现状——基于10326份调查问卷的实证分析[J].创新与创业教育，2017（05）. [4] 周春蕾.基于三螺旋理論的大学生创业服务体系构建研究[J].中国商论，2016（Z1）. [5] 陈璐，张美婷.地方本科高校大学生创业孵化基地建设研究[J].教育，2016（10）. |
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