| 标题 | “萌”元素在儿童绘本中的运用 |
| 范文 | 万瞳霞 摘要：萌作为儿童绘本中一个重要的元素，近几年来越来越受到人们的关注和喜爱，也渐渐地在我们的生活中体现出来。本文在文献阅读和理论分析的基础上，研究萌的起源和萌元素的产生，解析其在儿童绘本中的表现形式及其教育意义。 关键词：萌萌元素儿童绘本教育 一、萌的起源 萌本来是指“草木初生之芽”等意，最先起源于日本，后逐渐蔓延到欧美各国。而“萌元素”最初指的是在动漫活动中，能够准确表达人们在看到动漫事物的一种精神情感状态，欢喜激动、热血沸腾的感觉。对于“萌”和“萌元素”来说，有几个必须区分开来的概念，这对于不同的艺术创作都具有不同的影响。首先是“萌”不等同于“可爱”，而“萌元素”也不等同与艺术创作中让人感到可爱的事物；当前，萌元素更多地在动漫中出现，可以总结为大多出现于图画中。而儿童绘本作为图画最重要的表现载体，萌元素在儿童绘本中的置入成为大势所趋，其所表达的内容和方式也受到萌元素、儿童绘本自身的发展而产生变化。 二、萌元素的产生 最初指的是在动漫活动中，能够准确表达人们在看到动漫事物的一种精神情感状态，欢喜激动、热血沸腾的感觉。对于“萌”和“萌元素”来说，有几个必须区分开来的概念，这对于不同的艺术创作都具有不同的影响。首先是“萌”不等同于“可爱”，而“萌元素”也不等同与艺术创作中让人感到可爱的事物；其次是“萌”不等于完全“服务读者”，即服务读者是一种趋向于艺术创作第三方存在的形式，而萌是一种内在的选择，即是由艺术创作者、创作作品这两者自行决定存在的。当前，萌元素更多地在动漫中出现，可以总结为大多出现于图画中。而儿童绘本作为图画最重要的表现载体，萌元素在儿童绘本中的置入成为大势所趋，其所表达的内容和方式也受到萌元素、儿童绘本自身的发展而产生变化。“萌元素”在儿童绘本中的重要地位是由“萌元素”的功能作用所决定的。—方面是从心理学角度来讲，“萌元素”是人们内心的一种渴求，是对现实生活的一种折射，对现实生活存在不足的弥补，当今社会中，现实行为已经成为不论是哪个社会阶层中的主要组成部分，而“萌元素”所带来的内心的安慰则成为人们躲避现实的—种寄托；另一方面是“萌”是一种对人本性特征的外在表象，如人对于星星的最初形容是“一闪一闪的、五角形的”而现实中星星却并非是这种造型，可知人们对于食物“萌”化处理是—种提高自我对事物的认知注意的措施。 三、儿童绘本的概念 儿童绘本指的是一种以绘画为主兼附有少量文字的书籍。近几年来随着儿童的成长教育问题得到社会的关注越来越高，人们开始关注绘本，对绘本的设计从简单到复杂，从国外引进各种版本的儿童绘本到国内自己创作绘本，越来越受到家长和儿童的喜欢，几乎在儿童的生活，学习都离不开阅读，通过阅读绘本他们探索世界、了解世界、并且通过绘本学习生活中的小常识，对于儿童的成长和教育都起着不可忽视的作用。可以说从幼儿开始父母会选择图片大于文字的绘本到后面以文字为主图片为辅的一个学习过程。 四、萌元素在绘本中的表现形式 （一）萌元素的形象语言 儿童绘本的语言是为图画故事服务的。同时一些文字尽可能少而精，在绘本中这些语言的形象显得充满想象力，同时作为能够以图案的方式展现出来，有萌萌的感觉。同时形象语言是为了给看客和读者营造一种情景，对于儿童而言，能够在看到语言的时候运用自己的语调和状态来说出这些话，使得绘本更具萌的现实感，更增加儿童和成年对绘本的归属感。比如绘本《咕叽咕叽》说的是一只鳄鱼从小被鸭妈妈收养带大，学习了鸭子的习性和善良最后打败了自己的同类（因为其他坏鳄鱼要吃小鸭子），这本绘本的最后问小朋友，如果鳄鱼和小狗，小猫或者其他的小动物生活在一起那么会学到其他小动物的什么本领。通过绘本儿童会和家长有很多的互通，通过肢体语言或者声音能够初步判断出这是什么小动物，小动物有哪些生活习惯，让儿童去认识它，了解它，进而更进一步深层次认识这些小动物。根据当前儿童绘本的创作情况可知，儿童绘本中的萌元素是通过一种情景再现以及语言文字的字体形象设计等方式来体现的，同时也通过异化的形式为儿童安插一些看似“奇陉”的语言，讓萌元素在儿童绘本中更加突出和具有影响作用。 （二）萌元素的视觉对比 儿童绘本主要是以图画为主，因而萌元素在儿童绘本中的图案上占据了重要部分，然而儿童绘本中如何置入萌元素是众多绘本创作者研究和关注的课题之一。当下较为流行的儿童绘本作品中，主要是通过设计图案的视觉冲突来体现萌元素的。另外儿童绘本主要是以图画形式展示出故事脉络走向，因而在一定的基调上，以前后相差的图画设计和引起人们的视觉感受，属于一种萌元素的应用，能够发挥萌元素事半功倍的效果。比如《好饿的毛毛虫》一只毛毛虫生出来就喜欢吃，星期一吃了一只苹果，星期二吃了两个梨，一直吃到星期天，每天吃的东西都比自己的身体都要大，每次吃完自己的肚子也变得大起来了，直到有一天毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。绘本作品中主要是通过毛毛虫每天吃的东西颜色的视觉冲突、大小的对比性、还有常规和夸张的视觉冲突等方式来体现出萌元素。即萌元素将习以为常的事物应用装饰的方式设计创作出来，形成—种前后的视觉冲突感受。 （三）萌元素的情感衬托 萌元素在儿童绘本中主要的置入方式是通过情感的共鸣所表现出来的。然而绘本的主要创作源泉是来自于自家幼儿平时的生活方式和行为活动。同时扩大儿童心理的情绪情感来表现一些儿童行为，也使得儿童绘本中具有丰富的萌元素，从而使绘本内容更加具有感染性。在当下数量众多的儿童绘本中，儿童往往会通过一些萌动作来表达对爸爸妈妈的爱。如在《猜猜我有多爱你》中，小兔子要和妈妈比比谁爱互相多，绘本中小兔子的言语和夸张的动作都想要显示出自己比妈妈更爱自己，奈何妈妈每次都说的比自己还要多，于是小兔子想方设法一定要超过妈妈，比赛直到晚上，后面睡着时妈妈亲亲它说孩子无论你在哪儿，妈妈对你的爱是不会停止的。绘本内容是在表现一种母亲对于孩子的，无论孩子躲在哪儿或者在很远的地方，父母都会在你身边，突出了父母对孩子的爱是很深的。 五、现代教育理念同儿童绘本中萌元素的关系 随着教育改革的发展，我国教育理念得到长足的发展空间，要求学生德智体美全面发展。在此背景下，皮亞杰的儿童认知发展理论泰勒的课程设计理论、奥尔夫音乐教育等的发展推动儿童教育体系须进一步改善教育模式，发展符合儿童身心健康。 （一）现代教育理念的发展 传统的教育理念对于儿童的素质教育主要集中在学前教育活动中，要求在教育活动中强调儿童的主体地位，培养儿童的探究思维能力。然而随着现代信息化社会的发展，教育理念实现了素质化、社会化、个性化、网络化发展的趋势。一方面是现代教育理念实现了以人为本创新演变，一切教育活动都是基于可持续发展理念的，尊重个体发展，即成人可以选择合适的方式让儿童学习到一些故事和知识。另一方面是现代教育理念的普遍化发展，传统的教育理念中，展开幼儿的教育教学主要是基于学龄前儿童的课堂教育，在课堂中通过多种形式的教学手段和教学工具，提升幼儿的学习兴趣，保证一些思想道德品质能够被幼儿所接收。但目前，现代教育理念的创新发展，带动现代多媒体技术的发展，教学活动的信息化、多样化、网络化成为大势所趋。人们开始寻找在课后时间，由幼儿主动探索问题，学习知识的过程。因而越来越多的课后读物、网络被应用到儿童教育活动中。 （二）现代教育理念在儿童绘本中萌元素的关系 现代教育理念下要求儿童教育活动能够抛弃时间限制和地域限制，实现全面的教学活动，让儿童能够感知世界。对于儿童绘本而言，萌元素的置入主要是将儿童绘本作为一个教学工具的载体，跟随着素质教育体制的变化而产生的一种创作变化。如在儿童绘本中，通过一些萌元素的设置，能够吸引儿童对绘本的关注力，能够让现实中一些难以表达的道理或者方法能够通过萌这个元素去吸引儿童的关注并能够改善。另—方面是萌元素作为一种桥梁，能够让绘本创作者同社会发展需求相连接，结合社会问题或者是爸爸妈妈在儿童成长中遇到一些问题，通过口头传授效果不佳，这个时候通过绘本中可爱的卡通形象去描绘，那么儿童接受力就能够大大地提高，例如挪威作家托尔边.埃格纳改编的《小红脸和小蓝脸》里把乳酸杆菌变成了吃牙齿的小人儿，把不刷牙的小朋友牙齿吃掉。通过一种夸张而富有童趣的故事讲述出来，达到让儿童通过刷牙的方式避免蛀牙，得到广大家长的喜欢和欢迎。因而实现萌元素在儿童绘本中的置入是现代教育理念改革发展的趋势。 （三）现代艺术创作理念同儿童绘本中萌元素的置入关系 不论是新艺术运动还是后现代主义、现代主义创作理念下的艺术创作活动，都会呈现出当代社会人们的生存状态。如后现代主义创作理念，通过分析人的异化、人和社会关系的异化等来表现社会现象。在绘本中往往会利用哥特式的、暗色系等元素来反映艺术创作的主题。而随着人们对社会的反映和认知归于平静，后现代主义艺术创作理论逐渐被现实主义所取代。儿童绘本最初的目的在于运用浅显易瞳的图案来引导故事的走向，并表达一些思想感情，人生见解。在我国艺术发展历程中，对于儿童而言，后现代主义艺术创作方式显然同传统教育思想相违背，因而现代主义艺术创作理念成为儿童绘本创作中的主要理念。儿童绘本如何在现代艺术创作理论下展开故事讲述成为儿童绘本艺术创作的重点。而萌元素是对现实事务的萌化设计，即将现实中的事物实现萌化设计，让人们对习以为常的事物产生—种新奇、喜爱的心情。萌元素在儿童绘本中置入是现代艺术创作理念发展的一个主要的表现，主要是为了使儿童绘本更加贴近社会、贴近儿童。 结语 总之儿童绘本中增添了萌元素对于儿童来说会更加简明扼要地去理解绘本作者的思想，通过绘本中萌形象的阐述能够让儿童培养自己日常生活中的习惯，道德，人格和自理能力。儿童绘本中的萌元素置入，能够使绘本更具有生活意识，在语境表达、形象选择等方面都更加贴近儿童的内心世界，从而使儿童能够自觉主动地展开儿童绘本阅读，在潜移默化中学习绘本中的萌元素，将萌元素带入到现实社会，增加现实社会的真善美。儿童对于大自然拥有敬畏和亲近的态度，在绘本中萌元素能够大大增加大自然的有趣性，从而降低儿童对于未知事物的畏惧之心，增加对世界的热情。在一定萌元素在儿童绘本中的构成能够很好地丰富绘本的内容形式，不仅仅是为了达到某种教育目的，而是能够有效拉近儿童和创作者之间的关系，儿童和社会之间的关系。而且萌元素在儿童绘本中的置入应用，丰富了儿童绘本的表现形式，让儿童绘本的创作发展具有更广阔的市场。 |
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