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2019第3三届LeNS可持续设计国际会议召开

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林楠　王渤森

2019年4月3日至5日，由欧盟委员会（ERASMUS+高等教育能力建设项目）支持的第三届LeNS可持续设计国际会议在米兰（意大利）、北京（中国）、班加罗尔（印度）、开普敦（南非）、墨西哥城（墨西哥）和库里提巴（巴西）5大洲6个国家会场同时举办。

可持续设计国际会议是LeNSin可持续设计国际学习网络项目（the?International?Learning?Network?of?networks?on?Sustainability）的重要组成部分。LeNSin项目由欧盟委员会（ERASMUS+高等教育能力建設项目）支持，全球36所大学参与其中。其目标是促进新一代设计师和设计教育工作者，有能力为全方位向可持续社会转型做出贡献。LeNSin项目的主题为“可持续的产品服务系统设计”与“分布式经济”。这两种前景无限的模式，可以应用在全球不同区域或情景下，有效应对环境保护、社会公平与和谐的需求，以及经济繁荣的可持续发展目标。

本届会议的主题是“为所有人的可持续设计”Designing?Sustainability?for?All。这是全球范围内独一无二的分布式国际会议，一次践行可持续设计理念的大事件。参会者无论身处哪一个会场都可以通过网络平台参与各会场的学术演讲和讨论。会议跨越13个时区，汇集、分享了来自世界各地研究者、教育者、实践者的贡献，全方位展现了国际可持续设计领域的前沿成果，并引发了更广泛的关注与讨论。分布式会议将极大减少长途旅行的碳排放，同时聚集更多的现场参与者。随着技术的日渐成熟，这种分布式国际会议将可能成为一种重要趋势。

三天会议中，清华大学美术学院（中国会场）有大约260余位来自高校、企业、研究机构的嘉宾参会，14场主题讲演、35场论文口头报告、10幅论文张贴展览、10幅国际学生获奖作品展览，以及其他5个国际会场的164个论文发表视频播放。清华大学美术学院鲁晓波、方晓风、刘新，同济大学设计创意学院娄永琪，江南大学设计学院张凌浩，湖南大学张军、欧静，武汉理工大学艺术与设计学院吕杰锋、韩少华，广州美术学院李健，香港理工大学设计学院李宇轩，广东工业大学胡飞、张立，北京科技大学覃京燕，北京信息科技大学高炳学、李洪海，北京理工大学邱越，北京服装学院何颂飞，以及奥斯陆建筑与设计学院Hakan?Edeholt等教授、学者参会并针对可持续设计研究、教学与实践发表了精彩纷呈的讲演，引发了现场以及网络平台线上观众的共鸣和思考。

4月3日，清华大学美术学院院长鲁晓波教授作为唯一的中国主旨演讲人向现场以及通过网络向其他5国的嘉宾作了题为《面向可持续发展的设计价值：演进的观念和实践》的演讲。鲁晓波教授称赞本次分布式国际会议的形式大大减少了碳排放，充分体现了可持续的理念。他认为可持续应该从“人类命运共同体”的高度来思考。人类文明的发展也是设计价值不断演进的过程，当前设计要获得更高的社会价值就必须既依靠自然科学的逻辑，又要从人文与艺术的视角探索整体的解决方案。可持续设计是一种面向未来的设计理念与实践，在可持续观念的驱动下，设计不仅是服务行业，更是价值创新的重要驱动力和引领者，作为设计师的我们不但要做前瞻性的研究，更要付诸行动。

当日，以“可持续设计教育与教学平台”为主题的演讲环节共有5位嘉宾参与，由清华大学美术学院刘新教授主持该环节。

清华大学方晓风教授探讨了对可持续设计的一些深刻思考，提出要警惕将可持续设计理念简单地形式化;警惕将可持续理念作为对历史的简单回溯;警惕把自然和人工对立看待的排斥科学技术的极端现象。呼吁尊重多元的伦理观念，尤其要在设计教育中加入宏观、系统的成本意识，做不压抑人基本欲望（需求）的可持续设计。

江南大学张凌浩教授《未来可持续设计转型思考：价值观与系统创新》的主题演讲通过二维码支付、共享单车和垃圾分类等案例引出国家快速发展背景下社会问题日益成为可持续设计的焦点，提出了在教学中重构设计伦理教育、通过设计介入积极推动变化与示范性传播、通过系统创新设计思维探索商业和可持续项目的结合、探索社会与技术的叠加等思考。

广州美术学院李健副教授《牧野学社—以文化美育带动乡村振兴》的演讲是通过其4年的社会创新教学实验案例展示以教育为抓手创造性地激活地方经济和文化，并探索一种新的教育模式的实践经验，包括研学旅行、非遗文化推广、生态农业品牌和包装设计等活动，将大学和中小学教育贯穿其中形成行动链，也是可持续发展的轨迹，最终达到“共性，共鸣，共创”的目标。

湖南大学的欧静副教授分享了《可持续环境友好》教学项目的成果和经验。课程中以联合国17个可持续发展目标为设计目标，通过智能硬件技术探讨人、机、环境、行为之间的关系，培养学生的环境保护意识和实践能力。高年级教学则将服务融入到设计中，使系统更加完整。最后，通过学生设计作品的展示提出从要从创客教育走向可持续的创客教育的教学理念。

武汉理工大学韩少华副教授《面向初学者的可持续产品服务系统设计——教学实践》的演讲中分享了团队从多层视角研究出发，整合产品服务系统和社会创新并提出一些具体设计工具方法的可持续设计教学经验，之后以教学案例的形式展示了针对低到高年级学生认知程度所开展的不同教学目标的可持续设计课程成果。

4月4日，方晓风教授主持的“可持续设计研究与实践”主题演讲环节有5位演讲者上台分享。

同济大学娄永琪教授分享了其主导设计的四川震后援建小学项目的实践案例。设计初心是希望建造一座可持续的生长在当地的建筑。基于初心，校园内保留了农田、水循环系统和采光系统都是可持续设计;采用了社区的概念设计了影院等和周边社区互动的场所;让师生共同参与设计校园的空间和装饰。而其中获得的经验是要想实现真正的可持续应该从系统层面进行设计。这种经验影响了同济黄埔设计创意中学的整体设计规划中，希望通过系统设计更进一步的影响世界。

广东工业大学的胡飞教授作了《学理脉络与广工实践》的主题演讲。通过梳理可持续设计发展的发展脉络，提出帕帕奈克“为真实的世界设计”理念是一个重要节点，在真实世界中解决真实问题体现出了设计的目的性。之后介绍了广东工业大学艺术与设计学院的3个研究平台及其各自的设计与教学实践，提出设计应与商业紧密结合，设计师如何在商业过程中起到主导和引领作用是值得思考的问题。

奥斯陆建筑与设计学院的Hakan?Edeholt教授在《designBRICS》演讲中认为与关注用户现在的需求问题相比，可持续应该是一个关乎未来的问题。可持续设计三支柱之间的包含顺序应该是环境可持续、社会可持续、经济可持续，因为经济规律比自然规律更易于改变。最终提出我们需要不同的未来和不一样的产品，我们需要有着本质性不同的系统，这一切对产品设计而言都是一个巨大的挑战。

香港理工大学李宇轩副教授分享了团队在社会设计专业方向相关的实践成果。在政府开始重视社会设计的背景下，设计可以帮助推动社区改造，更好的惠泽居民;对学生而言，也可以在社区践行社会设计来产生价值观的改变。通过和社区老人一起举办活动，鼓励社区老人家参与并设计他们未来的生活来使一个空间变成一个有意义的地方。

清华大学刘新教授分享的是团队关于生态厕所设计的实践案例，以厕所问题作为生态问题切入口，提出生态厕所设计的目标是在“最低环境影响”的前提下（减量化、无害化、资源化），有效满足人们的生理与心理需求，同时获得了可持续运营能力，最终形成良好的卫生习惯与环保意识，完成厕所文化的构建，并介绍了北京胡同厕所、建筑工地小便器、校园科普厕所空间等设计案例与科研成果。

4月5日的“可持续设计理论与探索”主题演讲汇聚了4位嘉宾，由清华大学钟芳博士主持。

北京科技大学覃京燕教授的演讲题目是《人工智能与人工智能的融合智能下绿色IT可持续设计》。她从“空气能否私有化”的思考出发，谈到人工智能和大数据技术发展对设计的启发，认为设计思维发展的路径是牛顿思维、信息思维、量子思维时期。在反思联合国提出的17个可持续发展目标基础上，以量子思维重新界定了17个可持续发展的内容。

北京服装学院何颂飞副教授以《食物作为地域文化可持续设计的载体》回顾了可持续设计区分的设计（产品、环境、传达设计）、系统的设计（服务、系统设计）、跨学科的设计（可持续设计）、社会的设计（乡村振兴、城市再生）直至社会共同体设计的各个阶段。在国家乡村振兴战略的背景下团队将食物作为连接城市和乡村的纽带的设计实践，并提出一个食物设计人类学的图谱网络。

北京理工大学邱越副教授作了题为《分布式慈善服务系统设计与思考》的演讲，认为国内外传统中心化的慈善模式，运行成本高且效率低。团队设计研发的“阿福”慈善系统采用分布式技术提高了效率与社会的弹性，该项目基于淘宝平台探索了社会创新与互联网相结合的慈善，通过提升透明度以解决信任等问题，实现简单操作和精准帮扶，最后呼吁更多的企業与个人加入平台。

北京信息科技大学李洪海副教授《知识生产视角下的实践型设计研究模式》的演讲指出知识生产是将知识作为知识系统的输出物，关注系统构成、生产模式和新知识的评价标准等，通过回答设计研究生产什么知识、谁在生产知识、生产知识的流程是什么以及生产知识的场域有何不同4个问题，构架了该类设计研究的模式。

本次大会期间适逢全国公休日，但仍然有大量国内外嘉宾到现场参与并交流，足见“可持续设计”已成为国内学术领域内的重要课题。历时3天的会议吸引了260余位来自国内外高校、企业、研究机构的嘉宾来到清华大学美术学院参会交流，也吸引了网络直播平台累计千余人的线上观众收看。中国会场的主题演讲环节汇集了当前国内可持续设计研究、实践与教学方面的顶级学者，内容涵盖了当前该领域研究的前沿问题，希望通过这样一次知识共享的盛会激发更多有识之士对可持续设计的热情，共同参与到这项伟大的事业中。

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