| 标题 | 基于云存储技术的教育资源构建与共享 |
| 范文 | 凌璟 【摘要】 现代计算机技术的发展提高了教育的质量，云存储技术的出现为高校教学资源提供了良好的资源共享的方法。本文从现在的高校资源共享的现状出发，分析云存储技术对于实现高校优质资源的重要作用，从而更好的实现高校资源的信息化教学。 【关键词】 云存储 教育资源 资源共享 高校教育是培养人才的重要平台，近年来我国对于高校教育越来越重视，并且呼吁实现教学资源的共享，从而提高教学的质量。但我国现在的高校教育资源共享存在着明显的不足，优质资源存在着封闭性，现存的共享资源存在着质量偏低的特点。 要想提高现代的高校教学资源，寻找一种新型的教育共享途径是非常重要的，这样的情况也突出了高校云存储技术运用的必要性。 一、当前高校教育资源共享的现状 1.1资源共享程度低 随着现代信息化技术的发展，很多高校都建设了自身的教育资源库，这在一定程度上提高了资源的传播。但现在很多高校教育资源都是基于本校平台建立，开设的精品课程等多数面对本院校的学生开放，很多教学资源比较非常的高校同样也可以享有一定的网络资源，但一些教学资源比较薄弱的高校缺乏这方面的优势，导致了资源分布不均衡的状况。现在很多高校之间的IP地址存在限制，导致了“资源孤岛”现象的出现，这样的情况在一定程度上限制了高校资源的流通。 1.2高校缺乏资源共享的积极性 现在很多高校为了收益，也会开设相对应的盈利性网络课程，这样的课程虽然也提高了资源的推广，但受众非常小。同时由于不同专业的学生对于课程的需求不同，所以在开设网络课程中也会存在一定的难度，这样的现状也导致了高校满足于自给自足的状态，缺乏资源共享的积极性。 1.3资源使用具有复杂性 信息技术的发展带动了资源共享终端的多样性，现在学生有很多可以访问数据的终端，比如说手机、笔记本，或者是台式机，但现在很多高校并不能满足多样终端的需求，往往是只能通过学校的内部网络进入资源平台，很多精品课程的视频只允许在线浏览，这样的方式就限制了资源共享的及时性，使用过程缺乏便利性也容易让学生丧失学习积极性，从而造成资源的浪费。 二、云存储资源构建的意义 2.1云存储技术的概述 云存储是现在新兴的概念，云存储并不是简单意义上的存储器，而是在云计算的基础上，通过集群应用，网络技术等功能，将网络中大量不同的类型的存储设备通过应用软件结合起来，从而支持对外的数据存储和业务访问功能的系统。在使用者进行访问的过程中，并不是简单的使用某个单一的存储设备，而是在使用云存储技术的访问服务，因此云存储技术并不是存储技术，而是提供服务。云存储的拥有着复杂的工作系统，通俗意义上来理解云存储也可以看作是云计算中的存储。 2.2云存储技术的特点 云存储现在和人们的工作和生活联系越来越紧密，尤其是现代的高校资源构建中，云存储有着不可替代的作用，相对于传统意义上的存储方式，云存储有些自身的独特优势。 1.廉价和便利 传统的纸质文件或者是硬盘文件在存储过程中都需要占用大量的空间，并且需要花费一定的金钱，尤其是在高校环境中，所需要存储的资源比较多，学校为了满足这一存储需要，往往需要一定的资金去购买存储设备，但这些设备往往需要一定的重复购买，导致了一定的资金消耗。同时这样的设备报废率比较高，增加了高校资源存储建设的费用。而云存储只需要使用者根据自身的需求去购买相对应的云存储空间即可，在使用时也是非常便利的，相对于需要随时携带的移动硬盘存储，云存储只需要帐号和密码，对终端要求比较低，只要是在有网络和终端的条件下，就可以进行数据的访问，打破了以往的时间和空间的局限性，有效的提高了使用的便利性。 2.安全 在运用计算机数据时，硬盘式的存储在一定程度上提高了存储的效率，但硬盘容易携带病毒，影响了数据使用安全。高校的资源往往带有一定的学术性，如果越到病毒的情况下，很可能导致一定的问题出现，比如说数据流失等。云存储的资源分散在不同的节点，在使用时通过数据加密，数据传输，数据备份等，有效的提高了数据的安全性，避免了计算机病毒对数据的威胁，从而提高了使用质量。 三、基于云存储技术的高校资源的构建和共享 3.1打造基于云存储的高校资源系统 构建高校云存储资源时，需要高校进行相对应的管理工作。云存储技术在构建过程中是需要一定的硬件设备和应用软件的支持。其总体框架是物理层，数据资源层，数据管理层，应用平台层以及最后呈现给用户的用户访问层。在进行高校资源构建时，最基础的就是物理层，这为整体数据的发展提供物理支持，在高校进行云存储时，需要强调物理层的管理。高校在构建云存储时，可以将不同类型的配置和服务资源可以整合为完善的数据存储空间，这些设备进行协同工作，从而实现对外的存储和访问功能。 高校在此基础上同时加强各个环节的控制，争取可以打造出优质的高校资源中心。对于最后用户访问层，高校可以打破终端的局限性，为用户提供多样的访问方式，避免资源使用的复杂性。 3.2云存储技术的资源共享方式 要想真正的实现高校的资源共享，就需要在构建云存储资源前提下进行。高校资源所面对的受众是两大类，一类是教师，另一类是学生。根据受众的使用方式，可以将云资源共享中心分为三种方式。 1.个人云盘 个人云盘并不是字面上的属于局限性资料，而是在保护私密数据的前提下为个人设置的存储方式，这样的存储方式主要是面向教师。为了保护个人的资源，教师可以使用加密文件，这样的文件是面对个人开放，任何人不享有打开文件的权利，从而可以保证高校教师研究成果的安全性。同时利用个人云盘，教师可以存储上课所需要的课件，并不需要携带移动硬盘，在上课的时候只需要有利用教师的无线网络就可以进行向学生展示课件，在学生需要的前提下，教师可以授权将自身的课件等传递给学生，实现了资源的共享。个人云盘的存储空间是非常大的，这也提高了教师工作的便捷性，提高课堂的效率性。 2.资源中心 资源中心是保证高校资源共享的重要方式，这不仅仅可以保证校内的资源共享，同时可以实现高校之间的资源共享。这里所存储的资源是学校的优质公开资源，比如说精品课程，学科研究成果等，这些资源是面向一定的高校开放，用户进行访问时，需要获得相对应的授权，本校学生可以通过一卡通进行访问，给予外校学生也可以给予一定的访问平台，提高资源的利用效率。 3.社区空间 社区空间是一种公共的存储方式，在社区空间内，拥有相同研究兴趣的人可以进行组合，对于相同的研究课题，可以由一个用户申请社区空间，在获得批准后，邀请其它用户进入，每个用户都可以享受其中的存储资源，也可以为社区贡献自身的研究，用户可以进行数据交流和评论，从而实现彼此之间的资源共享。 四、结语 信息技术的发展对人们现代的生产和生活产生了重要的影响，从当前的高校教育现状来看，高校教育需要信息技术，当前的高校建设中需要重视到云存储技术，实现资源的交流和共享。将更多的新技术运用到教育和教学中，从而提高高校教育质量，为国家输送更加优秀的人才。 参 考 文 献 [1]庄科君.基于云存储技术的高校优质教育资源共享探析[J].科教导刊（上旬刊），2013，No.16608：32+35. [2]徐琦.基于云存储的高校教育资源中心构建研究[J].中国教育信息化，2014，No.33419：27-29. [3]吴明珠，陈瑛.基于云存储技术的教育资源构建与共享[J].计算机教育，2014，No.21107：40-44. |
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