| 标题 | 互联网背景下将思想道德教育 融入语文课堂教学的探索 |
| 范文 | 王瑞娟 【摘要】? ? 小学语文是学生学习知识的主要科目之一，语文这门课程本身涉及到的思想教育元素就比较多，在小学阶段对学生进行思想道德的教育，语文课是最为方便的载体。这个互联网主宰的时代背景下，教学的模式也发生了巨大的变化，教学的办法层出不穷，这对老师的教学工作开展起到了积极地作用。接下来，本篇文章将会站在互联网领头的时代背景的角度中，对语文课堂中融入思想道德教育为话题展开深入的探索。 【关键词】? ? 小学时期? ? 思想道德教育? ?互联网? ? 教学模式? ? 语文 引言： 在语文课程的教学标准中要求老师们在小学的语文课中融合对学生的思想教育，对学生的各方面的道德思想进行教育，让学生在语文的学习中，不仅可以学习到大量的知识，而且还可以提高自己的思想认知。将互联网模式中的教学办法合理地运用到小学语文的教学中，让教育工作跟进时代的步伐，同时提高思想道德教育在语文教学的融合效果。 一、语文课教学中思想政治融合的作用和现实情况 1.1语文课教学中思想政治融合的作用 在小学的语文内容中把道德和思想融合进去，对学生的成长和发展都有着很大的影响。这些内容的融入需要老师使用合适的办法，并且还要让语文和道德教育内容互相促进，达到共同实现的效果。这个过程中要注意不能在语文教学的基本内容中脱轨，只有这样才会在不影响正常知识传播的基础上提高小学生的个人思想和素质。并且还能保证学生对学习的兴趣。把道德的教育融合到小学的语文课中，一方面是可以让学生养成良好的道德修养，还有一方面就是可以促进学生的成长和发展，这对学生以后的长期发展都是有很大的积极作用的。小学生是祖国栋梁培养的基础阶段，只有他们拥有正确的道德素养才能够提升个人的素质，进而提高我们整个国家的发展。所以，在小学语文的教学中进行道德内容的融合是提高我国学生个人素质的一大途径，这也决定着我们国家人才的个人思想高度建设。 1.2语文课教学中思想政治融合的实际情况 1.2.1老师的道德教育觀念不够强烈 在语文的教育中，大部分的老师还是以基本知识内容作为教学的全部，忽略了学生在语文学习中对情感的熏陶，对当下的素质教育的教学任务也没能深入的了解，不能正确的意识到语文中融合进思想道德的重要性，以至于思想道德在语文中没能得到发展，所以老师应该先认识到自己教学的重点内容，通过现在的高效渠道确定有价值的内容进行教学，然后安排合理的内容展开教学，帮助学生全方面的发展。很多老师对于道德和思想政治这两个方面不重视，在很大程度上阻碍了学生自身的发展和成长。 1.2.2现阶段的教育制度影响其发展 让学生得到全面的发展是新教学任务的重中之重，但是，看现在的教学状况，这个任务却没得到实现，因为教育制度中还是以考试定成绩，大部分的学校何老师还是更重视学生的学习成绩，同时也是因为这种考试制度，才让人们对学生的关注点都以分数定高低，忽略了学生的道德和思想的发展，反而过于重视课文的基础内容，也就致使素质教育的工作一直得不到高效的发展，很多学生也就出现了知识基础掌握的比较牢固，但是个人的思想道德却不是很高，很大程度上阻碍了学生的发展。 1.2.3互联网模式中课堂教学的不足 时代在不断的进步，互联网虽然已经深入了各行各业，但是还是有很大一部分老师不能正确的认识互联网的存在，在具体的教学活动中还是以课本作为主要的教学工具，在教学的内容上也只注重书面的基本知识，忽略了学生其他方面的发展。思想政治观念决定学生今后的发展方向，语文的教学中只学习基本的字词课文对提高学生的思想观念效果并不是很好，老师应该正确认识到互联网的优势，把互联网资源和教学融合在一起，为学生打造学习气氛更浓郁活跃的学习环境。 二、互联网背景中在语文课中融合思想政治内容的办法 2.1使用互联网网络资源丰富教学的内容 语文这门课是一门文学性比较强的学科，其中蕴含的思想教育内容很丰富的，这样一来，在语文中思想道德这方面的教学就要求老师深入的在课文里面找寻可以培养学生思想意识的元素，然后对学生进行思想上的教育。就比如，有些记录事件性质的课文老师就可以引导学生使用网络技术查询课文事件发生的背景，掌握更多的背景资料，让学生了解更多的关于课文的背景和环境，这也有利于加深学生对本篇课文的理解。网络资源是互联网发展的一项产物，它能够给学生和老师提供很多的学习资源，方便使用。老师完全可以引导学生合理地使用这些资源，帮助学生提升自己的思想认知。 比如，在学习五年级的“圆明园的毁灭”这部分内容的时候，这篇课文就是在中国受侵的背景下，这是很棒的一篇激发学生爱国情怀的课文，但是由于这个事件发生的时间和现在距离的比较远，所以学生在学习起来可能会感到有困难。老师可以先组织学生通过互联网找一些有关当时社会状况介绍的资料，圆明园被摧毁的图片、当时国家受辱的视频案件等等，让学生通过网络查询有关的资料，更全面的了解当时的社会和事件发生的背景，从而使学生感受到当时国家受辱的状况，点燃学生心中的正义感，激起学生对祖国的热爱之情，让学生深刻的了解国家强大和人民之间息息相关，想要保护祖国，首先得把自己变得强大，用自己的智慧和勇敢捍卫我们祖国的尊严。 2.2使用微课的前期导学，培养学生的个人情感 一篇好的文章能够让学生最大限度的学到有用的知识，而且能潜移暗化的影响学生的个人情感，让学生把课文中的情感转化为属于自己的东西。学生还能在其中吸取到很多优质的内容，从而提高自己的思想和修养。但是在最开始的时候，学生避免不了会出现反感抵触的心理，这个时候就需要老师帮助学生们消除这种心理，合理的把文章展现到学生面前，让学生抱着期待的心理学习这篇文章，这样一来，不仅能有效的调动学生的情感，而且还能实现在语文教学中融合进思想道德的教育目的。微课再教育中的使用热度比较高，它作为互联网教学中的一种办法，凭借着生动简短且丰富的特点获得了大众的喜欢，合理地使用微课进行导学能够帮助学生提高学习的效果。 比如，在教学“清贫”这一课的时候，上来就让学生读课文、听解释难免会让学生觉得无趣，这个时候，老师就可以在课前通过微课视频教学作为前期的导学，先通过网络搜寻一些阖家欢乐、坚守岗位、保卫国家等等这种主题性比较强的视频;布置相对应的任务让学生们自己想一想自己所认为的“幸福”这个词的含义是什么？视频中出现的现象都是我们宝贵生命中所追求的，然后通过这些小片段然学生感知生命可贵，恪尽职守的珍贵精神，然后在微课内容中把放红军长征的艰险历程，以及当时社会状况的险恶资料和视频加入进去，在学生跟着微课的引导产生高度的学习热情时，再给学生介绍方志敏这一人物，之后让学生自主阅读课文，通过课文中的细节让学生们从客观的角度上了解这个人物，经过微课的引导，学生对本篇课文有了一定程度的了解，从而让学生在学习这篇文章的时候也能更好地理解其中的内容，进而从中提高自己的思想感受和认知。 2.3引思导学，深化思想教育 大家都知道，语文中记录的时间大部分都是生活中切实发生的事件，学生在接触和生活没有交集的内容的时候，很难提起兴趣，但是如果把要学的内容和生活结合起来，那么学生学起来也会更有动力，从身边的生活入手展开教学的活动，还能加强学生的感受，让学生感受到身边的情感存在，也能让学生感受到这课文其中的魅力所在，进而可以有效地深化对学生的思想方面的教育，让思想政治在语文中得到充分的融合，也可以提高语文的教学效果，提升學生自己的思想和素质。 比如，在教学“祖父的院子”这一课的时候，老师就可以先引导学生看一段小女孩在院子里帮祖父栽花拔草、浇水播种的视频，然后让学生想一想生活中有没有这样的情况 ，自己有没有和家人一起去园子里做过劳动，让学生讲一讲自己在劳动过程中的乐趣、发现的有好的事物，然后通过课文中提到的细节引导学生想一想自己生活发生的现象，让学生感知生活的真谛，以此来提高自己的情感感受。 学生在把课文练习生活的同时，不仅能潜移暗化的影响学生的情感，还能调动起学生学习的积极性，让学生抱着一颗真诚的心感知着生活感受社会;再例如“少年闰土”这一课，这篇课文中闰土就是一个淳朴的形象，通过课前的视频导学，然学生感受闰土这个人物的淳朴、诚实，让学生深入的了解这个人物，提高学生的道德观念，让学生学习闰土诚实的性格。通过引导教学让学生提高自己的思想，完善自己的道德认知。 2.4转化课堂中的身份，提高教学的效果 想要对在语文中完全融合进道德素质内容的教育，单单靠着课上的内容时不能满足的，效果也不能达到极致，这个时候，老师就可以开展一些能够丰富学生认知的活动，或者是推荐一些适合学生发展的读物，再或者可以开展一些朗读比赛，分享课堂这样的活动，这样可以培养学生高尚的人格，让学生按照自己的喜好和发展选择适合他们的活动或者是办法，在语文的拓展活动中让学生收获更多的道德思想观念认知。 一本好的书或者是一次好的活动都能带给学生很大的益处，学生在这个过程中不能只理解表面的意思，更应该通过网络查阅资料、自己思考各种方式理解文中的具体含义，让活动或者书发挥出他内在的潜力，帮助学生得到更好的教育，提高学生个人的认知，丰富学生的见识。也正是因为这个样子，老师更应该抓住机会，让学生搜集接触更多的资源，从中提升自己的思想。 比如在学习完五年级上一部分的第六个单元内容的时候，老师首先得确定这个单元主要是赞颂父爱和母爱，老师可以开展从古至今展现父爱或者是母爱的故事分享会，让学生了解更多的故事，增强学生对父母的尊重心理，同时还可以强化学生的“孝心”。学生在准备分享的时候会自觉的通过网络查询有关的故事，然后拿出一节课，让学生们自由发言，谈一谈自己对故事的理解和自己切身的感受，这样的活动学生会积极地参与到其中，在素材整理的过程中学生也会自觉通过这种办法去找素材。 三、结束语 在小学语文中融合思想政治的教育内容是现在教育中必要的条件之一，在社会和技术不断提高的现在社会，老师更应该充分的利用起身边的各种资源，为学生打造一个好的学习环境，把思想道德和知识充分的融合在一起，让学生在有限的语文课上，尽可能的学习到更多的事物，以此来充实自己，提升自己的个人素质。同时，也是为我国今后的发展做好铺垫，让学生成长为国家建设和发展的栋梁之才。 参? 考? 文? 献 [1]万海英.互联网背景下小学德育管理与语文教学融合发展的实践研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：13-14. [2]侯万河.互联网影响下小学语文教学中的德育教育[J].中华少年，2016（31）：32-33. [3]樊莉.思想道德教育融入小学语文课堂教学的策略研究[J].贵州教育，2020（13）：15-16. |
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