| 标题 | 浅谈高职院校实验实训室管理 |
| 范文 | 熊刚 牛甲 刘红 摘要：高职院校的实验实训室是是学生技能训练的重要场所，是对学生进行综合素质教育的重要课堂，直接关系到人才的培养和学校的发展。本文根据多年实验实训室工作实践，结合学院的实际情况，探讨实验实训室的管理方式，为实验实训的教学改革以及相关实验实训室的组建提供参考。 关键词：实验实训室；高职院校；管理 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0182-02 1 前言 高等教育包括理论教学和实践教学，理论教学是基础，实践教学是高职教育教学过程中的重要环节和特色部分，在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用，是对学生进行综合素质教育的重要课堂。而实验实训室是实施职业教育、培养学生实践能力的重要平台，同时也是教师科研的重要场所。实验室管理水平和教学效果及教师科研水平密切相关，因此，研究实验实训室的管理具有十分积极的意义。 2 实验实训室管理存在的问题 1）实验人员重视程度不够 目前学校对实验人员重视程度不够，师资队伍存在人员数量不足、劳动强度大、结构不合理、工作环境差等问题。一个实验人员平均要管理五个以上的实验实训室，大量的繁琐工作导致实验室教师疲惫不堪，而工作被认为是辅助性的工作，地位不高、收入不多，福利待遇与专职教师有一定差距，很少有机会去参加培训和进修，职称评定多依靠论文项目，实验实训教师不能专注于实验室工作，种种原因导致实验室教师工作热情不高、年轻教师不愿意到实验室工作，无法形成合理的梯队结构。 2）实训室中的设备利用率低 由于招生规模的扩大，学院购置了大量的设备，但在实验实训教学中，对于同一实训项目，学生只是操作一遍，个别学生可能只是看看，甚至没有操作，最多也就达到了解的程度，学生实践技能难以较大的提高，而在课余时间设备又闲置起来，没有充分利用。另一方面，部分实验设备购买后，因为场地不够、厂家培训不到位、管理人员缺乏等原因，导致设备闲置浪费，基本没有使用。 3）学生的积极性不高 目前的实验实训室教学，大多是在工作时间8小时以内完成，实践教学的内容也都是由教师准备好的。对于学生来讲，只是机械的完成操作过程，仅仅是跟着教师练习一遍，没有自己太多的想法，因此学习的积极性不高，实践教学效果不够好。 4）设备使用人员安全意识不高 学生第一次进实验实训室时，好奇心很重，心态著急，缺乏安全意识。部分学生没等教师讲完就急忙动手，没有按照教师要求使用设备，元器件性能不熟悉就接入电路，没有检查清楚就通电测试，种种原因导致设备损坏、烧毁，严重导致人员受伤。 5）信息化建设程度不够 目前，部分实验实训室设备的管理仍旧依赖于人工登记阶段，教学文件保管不齐全，工作效率不高，同时也存在教师无法远程掌握学生实验实训进度情况，也无法实现多个实验实训室设备的共享。 3 实验实训室管理改革的建议 1）完善实验员管理制度，制定合理的激励措施 完善实验员管理制度，建立建立合理的考核体系和激励机制，鼓励实验实训教师积极参与项目申报、科学研究、社会服务等工作，同时实施科学有效、体现实验实训教师价值的激励措施和绩效测评方式，激发实验实训教师工作热情，吸引更多的年轻教师投身到实验实训室的工作中，同时健全实验实训教师的培养、培训制度，加强培训，进一步提高实验实训教师的工作水平和能力。 2） 实施实验实训室开放，提高设备使用效率，提高学生学习积极性 在课外时间实施实验实训室开放，实验实训室既要对学生开放，也要对教职工开放，让学生和教职工有较大的出入实验室的自由。在实验室条件允许范围，尽力提供实验平台、设备，鼓励教师、学生开展有意义实验探究创新活动，提高教师、学生的创新能力和动手能力，在不影响教学使用的情况下，提高设备的使用效率。开放内容和相关经费教职工和学生可以自由申请，鼓励支持学生参加科技竞赛、课外制作等方式提高学生创新能力和专业技能。 3） 加强安全培训 加强学生及设备使用人员安全教育培训，通过课堂教育、开展讲座等多种方式强化设备使用人员安全意识，做到安全第一，从“要我安全”转变成“我要安全”的行为理念，尽可能的减少不规范操作引起的安全隐患，杜绝设备使用陋习，提高设备安全使用意识。 4）管理方式信息化 采用信息化的管理方式，将计算机系统及手机管理系统等智能化的管理方式应用到实验实训室的管理中，把各种资料、实验规章制度、仪器设备信息、仪器设备使用方法、实验实训流程、任务书及指导书等信息上网，学生通过电脑、手机等登录网络实现实验实训环境的熟悉、设备性能的了解，告知指导教师实验进度等，提高工作效率和教学效果。 4 结束语 随着高等职业教育的发展，实验实训室已经成为学生工作技能学习的重要场合，也是一个学校实力的展现，课程教学、设备管理、学生技能训练、安全培训、信息化建设等种种繁杂事务，使实验实训室得管理显得十分重要。在实验实训室管理过程中，结合实际情况，根据“科学、有效”的原则，实施、规划实验室管理工作，才能使其更为有效的为学生、教师服务。 参考文献： [1] 汤发俊，江文.5S企业化管理机制在高职院校实训室管理中研究与实践[J].职业技术教育，2011（28）12：172-174. [2] 董贾寿，张文桂.实验室管理学[M].成都：电子科技大学出版社，2011. [3] 雷汝靖. 高职院校实训室管理模式探索[J].科教导刊，2015（1）：184-185. [4] 胡征.现代实验室建设与管理指南[M].天津：天津出版传媒集团，2014. |
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