| 标题 | 智能手机推动高校计算机专业教学的改革与发展 |
| 范文 | 韩东 摘要：在科技与网络技术的发展下，智能手机的功能也变得更加地丰富，智能手机因为功能强大和操作便利受到学生的欢迎，学生可以利用手机来进行学习和生活，并走进了大学的课堂中，计算机专业也不例外，因而，对智能手机在计算机专业教学进行研究很有必要。该文首先阐述智能手机在高校计算机教学中的优势;其次分析智能手机对计算机课堂的影响;最后分析智能手机应用在计算机课堂中的对策，以此推动高校计算机专业教学更好地发展。 关键词：智能手机;高校;计算机专业教学 中图分类号：G301.6 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）29-0175-02 近些年，随着科技的发展，我国正进入移动的信息时代，电脑和智能手机在不断地更新，同时大学生是时尚的代表，智能手机因为自身的优势，如强大的功能和便利的操作而被大学生所喜爱与欢迎，同时使用智能手机也成为大学生生活中不可缺少的一部分。另外，随着教学模式的变革，出现了微课、慕课的教学方式，这些教学方式需要在线进行学习，因而，许多大学生也开始使用智能手机进行学习。但在这种环境下，一些大学生会利用手机做一些与学习无关的事情，如沉迷游戏等，如何引导大学生使用手机进行学习是值得思考的。 1智能手机在高校计算机教学中的优势 1.1智能手机使用方便 在以前的大学中，由于专业、家庭环境、社会发展的影响，并不是每个学生都能有着自己的电脑，在通讯技术的发展下，现今大学中的学生几乎每个人都拥有自己的智能手机，同时智能手机的功能也逐渐变得丰富，智能手机在不断地发展，能够让大学生使用它来游戏、日常学习、网络购物、社交等活动。因而大学生可以利用智能手机对计算机专业的知识进行学习，如大学生可以利用智能手机学习编排的知识，这种方式相比与课本上的知识，更能激发学生的学习兴趣，让学生想学习的时候，可以随时随地使用智能手机，登录移动学习资源的平台进行学习。 1.2智能手机能够让学生课前预习，课后复习 当前大学的计算机课程主要是实验课与理论知识结合在一起的形式，在这种教学形式中，实验课主要是教师进行操作，而理论课主要是教学进行理论知识的讲解，对于实验课与理论课来说，因为计算机课程有一定的时间限制，同时每个学生的接受能力也不相同，这样导致学生在计算机学习中，基础知识也有着不同在，如果学生仅靠课堂上学习，对于知识的全面掌握是有一定难度的。因而，一些教师会将计算机课程的知识制作成微课等形式，这样计算机专业的学生可以下载手机APP进行预习，这种方式也有利于教师在计算机课程中运用翻转课程、微课等的教学模式嘲。另外，在计算机课程的学习中，一些学生会对知识有着遗忘，在这种情况下，教师可以利用智能手机，建一个班级群，让学生对不理解的知识点进行提问，教师进行解答，这样对计算机教学的实际效果也会有一定的提高。 1.3学生可以利用碎片时间进行学习 智能手机是一个移动的学习平台，在这个平台中，有着无线网络通讯技术、多媒体技术、计算机技术等的平台。另外，在Wifi、4G技术的发展下，云计算技术与通讯技术也得到飞快地发展，这为智能手机的教学提供了物质基础与技术的支持，这样学生可以随时地学习计算机课程的知识，同时学生可以利用碎片的时间对计算机知识进行学习。 2智能手机对计算机课堂的影响 2.1智能手机可以对知识点进行拍照 学生在学习的过程中，要对重要的知识用笔记录下来，这样方便以后的查看，在计算机课堂中，当教师讲到难点、重点，或者一些需要操作的步骤时，学生要把一些关键的知识点或者是重要的步骤记录下来，以便后期的学习。但一些学生在记录笔记时，由于教师讲解的较快，或者是教师使用多媒体进行教学，学生来不及记笔记。而智能手机可以改善这一局面，随着智能手机的不断完善，智能手机的屏幕变得很大，同时清晰度也有着一定的提高，智能手机的储存功能也在增加，进而学生可以利用智能手机对重点的知识点进行拍照。另外，当前许多学生也不喜欢在课堂上记笔记，采用手机拍照的方式进行知识点的记忆成为学生的主要方式。 2.2智能手机影响了课堂秩序 在大学的计算机课堂中，一些学生会使用智能手机来打游戏、看视频、发消息等，但在大学课堂中要保持安静和严肃，在课堂中如果有着视频的声音、游戏的声音、消息的提示音，都会影响到课堂的记录，这对于教师的讲解会产生一定的影响，同时也会分散学生的注意力，让其他学生不能安心地进行学习，这对于学生和教师都会造成一定的影响，进而使得课堂的效率和教学质量也受到一定的影响。 2.3智能手机成为考试作弊的工具 在以往的学习中，当学生在学习计算机课堂或者是上机的过程中，当遇到不会的问题时，学生会向教师进行请教，同时学生之间还可以相互地进行讨论，这样可以形成互动的氛围，同时也会有着比较浓的学习氛围，还能在一定程度上让学生养成探索的精神。但随着智能手机的普及，一些学生会产生偷懒的想法，当在上机中遇到不会的操作，或者在考试中遇到不会的知识点，会利用智能手机在网上寻找答案，或者是拍照给同学寻求答案，一些学生还会在考试的过程中，利用智能手机，同学之间相互传送答案，以此取得很好的成绩，这些都是考试作弊的表现，这样的行为会给学生的学习带来不好的影响，同时还会影响学生的探索能力、分析能力、创新能力和自主能力等。 3智能手机应用在计算机课堂中的对策 3.1重视课堂参与 在网络和科技快速发展的今天，传统的教学模式也在发生着改变，过去的教师讲授、学生接受的教学方法不能满足当今时代的发展需要。但目前在一些高校中，这样传统的教學方法依然被许多教师使用，教师是课堂的领导者，学生是被动的接受者，这种教学模式是灌输形式的教学模式，不利于学生发展自身的创新精神，也不利于学生思考问题。教育的纲要中提出在网络和信息化的发展下，教师要有着信息化的思想，主动地去更新教育理念，并对教学的方法进行改进，引导学生用信息化自主地学习。纲要对于我国教育的发展提出了新的要求，即教师要把课堂的主动权让学生进行掌管，同时让学生在课堂中多进行讨论，这对于计算机课堂也不例外，智能手机在这过程中发挥着重要的作用。首先，教师在班级群中可以发布一定的教学任务和资源，然后学生可以通过智能手机登录相关的网站或在线课堂进行学习。另外，在课中的学习中，学生可以通过智能手机对教师课前布置的内容进行提问，还能通过智能手机，完成教师布置的小组作业，或者是学生通过智能手机，在群内进行完成分组汇报，这种形式也有利于促进学生之间进行沟通，同时还能培养学生自主性、创新性的发展。其次，当前出现了新的教学模式，如翻转课堂、慕课等形式，这样新的形式可以吸引学生学习的兴趣，对于计算机专业也不例外。因而，教师可以将这些模式引入到课堂中，让学生在课后通过智能手机，对这些课程进行观看、复习，这样学生也更愿意学习计算机课程的知识。 3.2加强学生的自律教育 对于大学生而言，在步人大学后，学业压力会有一定的减少，会有更多的时间可以自行进行支配，在这种情况下，一些大学生会放松自己，抵制不住手机的诱惑，在手机上打游戏、看视频等，达到依赖的地步，对自己的学业造成一定的影响，因此要加强大学生的自律教育。首先，要加强大学生的以学业为主的意识，如教师可以经常在群里发送一些有关自律精神的事例，或者是一些名人的事例，这样学生在看过这些自律的事例后，对激发自律的精神，进而有着努力学习的目标。其次，加强学生人文素养的意识，让大学生在学习中能够有着正确的世界观、人生观、价值观，这样学生能够辩证地看待手机，使用手机，把手机当成学习的工具，而不是玩乐的工具，同时也能够对手机的时间进行合理的分配，这可以培养学生质疑能力，提高学生对计算机知识的掌握，也能让手机更好地为自己服务。最后，高校可以丰富校园的第二课堂，让一些学生可以走出手机的依赖，如高校可以组织一些有关计算机课程的活动，如计算机竞赛、辩论比赛等，这些活动可以丰富大学生的生活，同时也能转移一些大学生的注意力，让这些大学生减少对手机的依赖，进而努力地学习计算机知识。 3.3家长与学校共同教育 当前，一些家长认为大学生不需要太管，大学生可以自主地进行学习，忽视与学生进行沟通，也不重视学生的学习，进而对学生的学习情况、交际情况、生活情况不了解，认为教育是学校的事情。但家庭教育对于学生来说，也是十分重要的，家长可以对学生进行一定的鼓励，让学生有着学习的兴趣和热情，因为兴趣和热情也是教学质量的关键，这样学生也会发挥学习的自主性，例如，在进行网页设计与制作的课程中，要运用批判的思维，但这种思维方式也需要家长进行一定的引导，引导学生养成批判的思维，这样学生对于计算机知识也可以更好地了解。另外，家长与学校还可以共同为学生创造自主的学习氛围，这样也能提高学生的创新能力。 4结束语 综上所述，智能手机在高校的计算机教学中有着一定的优势，如智能手机使用方便、能够课前预习，课后复习、可以利用碎片时间进行学习等，但智能手机在计算中教学中也有一定的影响，如一些学生会沉迷于手机中，同时一些学生还会使用手机作弊。因而，高校要采取一些措施，让智能手机发挥自身的优势，促进学生在计算机方面的学习。 |
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