| 标题 | 项目教学法在机械基础教学中的应用 |
| 范文 | 戴烨峰 [摘 要] 项目教学法是一种有效的教学方法，将其应用到机械基础教学中可以促进教学效果的提升，分析了项目教学法在机械基础教学中的应用。 [关 键 词] 项目教学法；机械基础教学；应用 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0152-01 机械基础是机械内容学习的基础内容，是入门课程，因此该课程学习十分重要，有很强的普遍性，涉及范围很广泛，学生只有学好基础知识才能更好地进行日后的机械相关内容学习。这就需要教师确保教学的有效性，为学生打下坚固的基础，教師需要采取有效的教学方法提升教学质量，通过有效的应用项目教学法，发挥出其作用，促进教学效果的提升。 一、项目教学法概念 这种教学方法就是在教学中开展一个完整的项目，这样做就可以在教学中实现理论教学和实践教学的有效结合，可以有效地对学生的创造潜能进行挖掘，让学生可以更好地应用学到的知识解决实际问题，加强学生解决问题的综合能力。 二、项目教学法在机械基础教学中的应用 （一）设立目标，明确项目任务 项目教学法要有清楚教学过程，要明确教学中的各环节，在准备好知识的前提下明确项目任务，掌握需要研究的学习内容，最后明确目标，这也是该教学方法落实的过程。比如，在教学中，教师需要制订清楚的项目任务，在教授齿轮转动和所引起的机械原理时，教师就可以模拟小型的升旗仪式活动，这就需要通过滑轮及齿轮运动来升旗，还可以带领学生研究齿轮转动，让学生观察表针的转动，让学生想一想为什么可以准时的运动，时间不会出现问题。教师给学生展示这两个事物的运动之后，就可以明确任务目标，即研究齿轮转动的有关原理，让学生研究理论知识，在明确任务后，可以通过齿轮、齿牙数量等知识研究，让学生掌握齿轮的机械原理。教师告知学生教学任务之后，学生的研究学习就会更有方向性及目的性，这可以有效提高他们的学习效率及效果，高效地完成教师的教学任务。 （二）对学生进行分组教学 在进行项目教学时教师需要做好分组工作，一般每个项目组中的组员数量应该在五人以内，分组的效果会直接影响项目教学的效果，因此，教师需要科学分组。这就需要教师注意组间同质性、组内差异性，一个项目组内需要有不同特质的学生，这样在完成教学任务时学生才能互相帮助，让能力强的学生帮助能力较差的学生，还可以让他们进行学习管理，可以确保项目组学生探究的积极性和兴趣，确保任务可以有效完成。 （三）有计划地进行项目实施 项目实施是该教学法中最重要的一个环节，这个环节可以让学生巩固学习到的基础知识，机械基础理论有难度，而且很枯燥，这就需要教师在教学中实施项目教学，让学生可以通过实践加强对理论知识的学习及掌握。比如，在教授“平面四杆机构的设计”时，教师就可以掌握学生的情况，科学分组后，让每个组的小组长带领组员一起制作出平面四杆机构的设计图，学生在了解理论知识的基础上开展基本设计后，让每个小组选出一位代表在班级中进行分享，这个过程也是各小组分享交流、取长补短的过程，进而可以对自己的设计图进行优化及完善。通过让学生在实践中学习和掌握理论知识，可以提高学生学习的效率及效果，建立良好的师生关系，因此，教师在使用该教学法的过程中需要充分体现出学生的主体性，让他们积极主动地参与到项目中，主动进行学习，能够在这个过程中认识到机械基础学科的魅力。 （四）全面客观地进行总结评价 教师的评价对学生来说十分重要，教师如果能给予学生正面的评价，学生就会感到高兴，并且可以积极地学习，激发他们学习的主观能动性以及兴趣，而如果教师对学生的评价是负面的话，那么学生的学习积极性就会消失，还会丧失学习自信心，这会极大地影响学生的学习效果。这就需要教师能够认识到评价的重要性，认识到自己的评价会给学生带去的影响，避免出现对学生的消极影响。机械基础课程具有很强的理论性，且知识有难度，这就会让学生的学习受到阻碍。学生都希望可以从教师那里得到好的评价，这就需要教师能够客观地评价学生，在实施项目教学法教学的过程中需要认真的观察学生的学习态度、行为等，要能够发现学生的闪光点，捕捉到学生学习上的进步，结合学生各方面的总体表现进行评价，评价要全面、客观，让学生可以结合教师的评价更好地进行接下来的学习。在实施完每个项目之后，教师都需要把在这个过程中发现的问题进行有效的总结，加上客观、全面、有效的评价学生，让学生在学习理论知识的基础上可以更加深入的进行理解，真正掌握学习到的知识，加强对这一学科的理解。在采取该教学法教学时教师需要注重对学生的整体总结，通过这样做可以让学生清楚教师是关注自己的学习的，进而积极努力地学习。 综上所述，项目教学法是一种有效的教学方法，其教学包含明确项目任务、制订计划、实施计划、检查评估、归档或应用这五个阶段，教师需要有效地落实好这五个阶段，确保该教学法可以得到有效落实，发挥出其作用，提高学生机械基础知识的学习效果，提高他们的实践能力，促进机械基础课程教学发展。 参考文献： [1]彭广宇.项目教学法在高职工程机械技术营销课程中的应用[J].教育教学论坛，2013（36）：170-171. [2]王冬梅，黄蓓.浅析项目教学法在形机械设计基础教学中的应用[J].科技信息，2013（12）：232. |
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