[摘 要] 层级互动式教学是一种旨在培养学生发散思维与创新精神的教学模式，它关注学生的个性化差异，其中科学分层是起点，多元互动是路径，课堂成长是归宿，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课程理念. 在高中数学课堂中，层及互动教学模式的有效运用，能够充分调动学生的主观能动性，使其在数学问题情境中通过自主、合作、探究式学习，全面建构数学知识体系，不断培养发现、分析、解决的数理逻辑，从而提升自身的数学素养.
[关键词] 高中数学；层级互動式教学；数学素养
数学课堂是一种关于学习方式的动态呈现.题海战术难以应付灵活多变的问题设计，唯有把握数学思想及其内涵，才能以不变应万变，而层级互动式教学模式则是以“分层”突出学生的个性化，以“互动”强调课堂的探究.
- A型肉毒素结合踝关节被动运动仪治疗痉挛型脑瘫患儿尖足的疗效观察
- 探讨采用经皮全脊柱内镜下精准减压术治疗退行性腰椎管狭窄症的临床疗效
- 心脏术后患者再次转入ICU的原因分析及预防对策探讨
- 分析腹腔镜下阑尾切除手术治疗急性阑尾炎患者的临床疗效和安全性
- 肺结核患者治疗效果的影响因素探讨
- 探讨分析冠心病介入治疗的临床研究进展
- 急性脑梗死患者溶栓治疗的影响因素分析
- 高渗盐水联合甘露醇治疗重型颅脑损伤后颅内压增高的效果
- 低分子肝素钙在预防静脉曲张术后深静脉血栓形成的效果分析
- 临床药学监护对肝功能损害患者疗效及用药安全性的作用分析
- 基于德尔菲法及层次分析法构建心脏康复评价体系
- 互联网环境下人体解剖学人文教学探究
- 氨氯地平的药理分析及临床应用观察
- 医院感染管理和医务人员手卫生现状探讨
- 盐酸左氧氟沙星氯化钠注射液致不良反应的分析
- 探讨经皮微创接骨板内固定术(MIPO)治疗四肢骨折患者的临床效果
- 观察吸气肌训练与rTMS改善SCI患者步行功能指标的临床效果
- 布地奈德联合孟鲁司特对支气管哮喘患者炎症介质和肺功能的影响
- 观察巴氯芬联合温泉水疗和运动康复训练治疗脊髓损伤后肌肉痉挛的疗效
- 米氮平辅以心理干预治疗创伤后应激障碍的效果分析
- 治疗胆汁反流性胃炎采取熊去氧胆酸、铝碳酸镁联合莫沙必利的可行性评价
- 孟鲁司特钠治疗哮喘慢阻肺重叠综合症患者的疗效及肺功能的影响分析
- 孕酮、β-HCG对早期异常妊娠患者妊娠结局的影响
- 伊伐布雷定联合左西孟旦对慢性心力衰竭患者运动功能及心肌纤维化标志物的影响
- 慢性肺心病心衰治疗中酚妥拉明与多巴胺的作用分析
- plug-in
- plug into sth
- plugless
- pluglike
- plug/plug up
- plugs
- plug sth in
- plug sth in / plug sth into sth
- plug sth into sth
- plug sth ↔ in/into
- plug-up
- plug²
- plug¹
- plum
- plumage
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- plumbers
- plumbers'
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- plume
- plumeless
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- yin
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