| 标题 | 新形势下高校思想政治教育创新途径研究 |
| 范文 | 鲍丽娟 罗小牧 摘 要：网络信息时代的快速发展给高校思想政治教育带来了诸多新机遇和新挑战，分析高校思想政治教育存在问题及归因，提出新形势下要重视实践教育、拓展网络阵地和新传媒途径，从而切实提高高校思想政治教育的针对性和实效性。 关键词：新形势 高校 思想政治教育 创新 途径 一、高校思想政治教育途径亟待创新的归因分析 （一）外在的原因 1、国际形势的新变化新挑战要求思想政治教育途径创新 当今，和平与发展是世界的主题，但国际形势中的不稳定、不确定因素同时也在明显增加，霸权主义和强权政治在国际政治、经济和安全领域中依然存在，有着丰富知识背景的青年大学生带来了更多的信息资源，同时也带来了众多难以辨别是非的人生观、世界观、价值观，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等西方社会的腐朽文化和生活方式。这些都大大加深了高校思想政治教育工作的难度，要求着思想政治教育工作途径的改革创新。 2、国内形势的新改革新特点要求思想政治教育途径创新 今年是贯彻落实十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，贫富差距、医疗卫生、食品安全、环境污染、社会保障体系、居高不下的住房价格等问题凸显，一时间“网络防腐”、“微博举报”、“学的好不如嫁的好”等成为网络热词，特别是伴随着我国高等教育从精英教育到大众教育的转变， 这些问题都给思想政治教育提出了新课题，要求着思想政治教育工作途径的改革创新。 （二）内在的原因 随着网络信息和新媒体的发展，学生获取信息的渠道日趋多元化和便捷化，互联网、手机APP等既可随时随地提供海量信息，相比之下，传统的思想政治教育途径诸如单纯的依靠课堂理论教学、座谈会、报告会等形式，高校思想政治教育工作长期以来一定程度上还存在着教育观念落后、内容僵化、形式单一、效益低下等问题，改变这种状况的根本出路在于创新[1]。 三、创新高校思想政治教育的对策研究 1、显性思想政治教育与隐形思想政治教育互补发展 （1）充分发挥显性思想政治教育的主体作用。所谓显型的思想政治教育，是指学校育人中的常规教育，是教育者根据一定的教学计划和相关的学科要求，通过外显的、直接的教育活动对受教育者进行有目的、有计划、有组织的系统的思想政治教育活动[2]。善于借助先進技术手段和时代元素，把理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，提高课堂教学质量。建立专兼职辅导员为主体，以思想教育为先导、以政治教育为核心、以道德教育为重点、以心理教育为基础，推进高校思想政治教育不断深入。 （2）实现显性思想政治教育和隐形思想政治教育相融合。教育途径之间相互作用、融合发展是现代高校思想政治教育途径综合化发展的主要表现之一。显性思想政治教育系统性强，但灵活性差，隐形思想政治教育则相反，所以二者的取长补短可以使二者互相促进、共同发挥作用，取得“1+1>2”的成果。一方面要稳固显性思想政治教育的主阵地、主渠道、主课堂的作用，另一方面以隐性资源来丰富和拓展高校思想政治教育的维度与空间，扩大和增强思想政治教育的覆盖面与吸引力。 参考文献： [1]敖祖辉，刘淑梅.和谐社会视野下高校思想政治教育创新及实现途径研究[J]. 教育理论研究，2010（4）：207-208. [2] 田淑青. 论当前我国高校中的隐性思想政治教育[J]. 西南民族大学学报（ 人文社会科学版），2011（13）：146-148. |
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