| 标题 | 我国农村教育存在的问题及对策研究 |
| 范文 | 刘艳艳 刘婉莹 时梦雨 摘 要：现当今，我国经济发展十分迅速，而农村教育问题关乎农村经济的发展，关乎我国农村教育的未来，关乎我国教育水平。目前，我国农村教育存在农村经济基础相对薄弱、师资力量欠缺、教育经费投入不足、农村留守儿童教育和家长思想观念相对落后等问题。针对农村教育存在的问题提出解决对策，改善农村教育现状。 关键词：农村教育;问题;对策 引言 随着改革开放的推进，我国经济迅猛发展，农村建设也得到了一定的发展。农村教育的发展状况与农村经济的发展、社会发展问题的解决息息相关，“科教兴国”，真正地搞好农村教育，对于三农问题的解决以及全面小康社会的建成有着密切的关系。因此农村教育也越来越受到政府的重视和社会的关注，但是一些农村地区的教育现状依然不容乐观。本文主要就我国农村教育存在的问题进行描述并有针对性地提出解决措施。 1农村教育的重要性 1.1提高农民素质 新时期国家经济社会的全面发展离不开高素质的人才，城镇化的日益加快与农业新兴产业的不断进步对乡村人口的质量提出了更高的要求，农民的再教育是推动农村发展乃至经济社会全面发展的主要推动力。农村人口在社会总人口中占据重要比例，他们构成了社会发展进步的主要力量，也是社会进步发展的享受者，社会的城镇化、现代化发展不仅仅在于关键性杰出人物，更在于普通社会大众。通过农村的再教育可以普遍提升社会大众的整体受教育水平，增长农民的知识，从而提高国民的整体素质。国家经济社会的全面发展更是人的全面发展，作为发展的个体，农民的个人发展离不开农村教育，通过农村教育各种形式的教育，以及丰富多样的教育内容选择，各种教育资源的利用，农民可以根据自身的兴趣发展自己所需要的知识和能力，促进自身更为全面的发展，以应对农村、社会不断的变化和发展，贯彻终身学习的理念。 1.2改变农村风貌 教育并不是孤立存在的，而是与经济、社会、文化等内容发生着千丝万缕的关系，教育与经济、社会、文化彼此相互影响。农村经济社会的发展离不开文化的指引，更离不开思想、文明开化的农民，新时代建设新农村需要农民紧跟时代的发展，不断更新自己的认知观念。农村中传统文化、传统思想依旧存在，要想保持和发扬优秀的文化，建立新的思想文化，都需要依靠教育这一重要途径。通过农村教育对农民进行思想认识上的提升，可以改变整个农村的文化精神面貌。随着城乡一体化的不断演进、农业产业化和农业科技水平的不断提高，农村教育在不断的更新着人们的思想观念，依靠科技、依靠知识可以改变命运的想法得到了越来越多的人的认可，在农村也可以创造出一番天地的思想逐渐弥散开来，并成为新一代农民的主要思潮。总的来说，农村社会的全面发展包括农村劳动人口的物质和精神的同步发展，农村教育不仅可以提高农民的思想认识，还可以丰富其精神世界。 2我国农村教育存在的问题 2.1农村经济基础相对薄弱 农村教育问题的根源在于农村经济较为落后。国家统计局发布数据显示，2018年上半年，城镇居民人均可支配收入19770元，增长7.9%，扣除价格因素，实际增长5.8%;农村居民人均可支配收入7142元，增长8.8%，扣除价格因素，实际增长6.8%。从总体来看，农村经济水平、生活条件有了明显的改善，主要体现在农民收入方面，但是相比较城镇来说还是有很大的欠缺。这就会带来一系列问题，例如，经济基础的薄弱会使得农村条件相对较差，医疗、教育、养老保障制度缺乏，业余生活贫乏等，生源外流，优秀教师外流的现象屡见不鲜。因此为了更好地改变现状，必须大力加快农村经济发展以促进教育事业的发展，这对于农村孩子的健康成长、农民素质的提升以及小康社会的全面建成有着举足轻重的作用。 2.2师资力量欠缺 农村教育的突出问题是师资力量短缺。农村教师队伍存在人数少、学历低、老龄化、留不住人、教师性别失衡的现象。因为农村办学条件有限，基础设施不健全、文化娱乐项目少、教师工资水平偏低、福利待遇差和晋升机会渺茫等，导致许多年轻学历高的师范毕业生选择更有发展空间的城镇任教，不愿意留在农村学校任教。农村教师数量少，学历也并不高，还出现一名教师身兼几科的现象，不能保证上课的质量。而且，从农村走出去的大学生，很少有人再回农村，农村人才流失严重，趋于老龄化。农村教师性别失衡现象普遍存在，因为农村教学条件艰苦，再加上整个社会以经济收入衡量个人的成功与否，影响大众对教师职业的社会认同，导致留在农村当老师的男性人数并不多，造成农村教师男女比例不协调。农村学校缺乏男性教师，不利于中小學生的健康成长。3解决问题的思路与措施3.1大力发展农村经济农村教育的发展受多种因素的影响和制约，其中起决定性作用的是经济因素，因此要大力发展农村经济。第一，进一步改革和完善农村土地制度。土地与农民息息相关，要切实保护农民的土地利益，提高农民的生产积极性。第二，工业反哺农业。搞好农村基础设施建设和特色产业建设，有利于吸引企业投资，延长农产品产业链，增加其附加值，为农民就业增收提供更多的机会。第三，政府积极引导，为农村经济发展提供更多的信息渠道和技术指导，利用一定的人力、物力、财力等为农村发展注入不竭的力量。只有农村经济发展好了，才能更好地发展农村教育。 3.2调整教师队伍，提高教师的教学水平 对于教师方面的问题，主要是工资待遇稳定，可以有效保障师资队伍短时间内不会出现太大的浮动，也可以在一定程度上，提高教师工作的积极性。对于解决教师的工资问题，国家可以利用中央和省市间财政部门不断加大扶持的方法，采取双方分开支付的原则，中央财政负责贫困县的财政支出，省市负责对于贫困地区教师工资的发放，地方财政也负责一些教师工资的发放，这样就会减少地方财政的经济压力。对于那些经济发展差和人口少的地方，教师的工资可以由中央和省级来发放，给予一定的财政津贴，这样可以有效的保证教师的工资收入，让教师安心的在当地完成教育工作。中央财政还要对农村教师的工资做出调整，在保障农村教师工资的基础上，不断吸引更多的教师到农村去从事教师工作，加强对于农村教师的业务培训，加大对于重点贫困县区的资金支持。还要切实可行的解决农村教师向城市转移的问题，对现有的教师进行科学的培训，有效解决教师们对于新课程改革的认识和使用，通过这些方面的努力，不断提升教师的教学水平和知识涵养，不断提升农村的教学质量和水平。 结语 随着经济的发展，农民的物质文化生活水平有了显著提高，但是城乡发展差距仍然很大。大力发展农村教育事业有利于统筹城乡区域协调发展，缩小贫富差距，从而促进全面小康社会的建成。 参考文献： [1]连永会.我国农村教育存在的问题及解决措施[J].三农问题，2018（3）. [2]王平.中国农村教育发展问题与对策[J].农村经济与科技，2018，29（13）. [3]陈良焜，喻嘤，梁续军.教育投资比例的国际比较[C].秦宛顺.教育投资决策研究[M].北京：北京大学出版社，2018. 作者简介： 刘艳艳（1996.08—），女，汉族，河北省邯郸市馆陶县，本科，本科在读，河北经贸大学，农村区域发展。 刘婉莹（1999.04—），女，汉族，河南省驻马店市泌阳县，本科，本科在读，河北经贸大学，农村区域发展。 时梦雨（1997.12—），女，汉族，河南省荥阳市广武镇，本科，本科在读，河北经贸大学，农村区域发展。 |
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