大河里洗煤炭——闲着没事干

比喻无事可做，却要找些事情来做。

大河里洗煤炭——闲着没事干

比喻无事可做，却要找些事情来做。

• 诡冒
• 诡制
• 诡力
• 诡动
• 诡变
• 诡变多端
• 诡号
• 诡合
• 诡名
• 诡名托姓
• 诡和
• 诡图
• 诡夺
• 诡奇
• 诡奇虚妄
• 诡妄
• 诡姓
• 诡姽
• 诡容
• 诡寄
• 诡对
• 诡崛
• 诡巧
• 诡差
• 诡幻
• unpredictability,unpredictableness
• unpredictable
• unpredictablenesses
• unpredictables
• unpredictably
• unpredicting
• unpreened
• unprefaced
• unpreferable
• unpreferableness
• unpreferablenesses
• unpreferably
• unpreferred
• unprefixal
• unprefixally
• unprefixed
• unprejudicial
• unprejudicially
• unprelatical
• unpreluded
• unpremature
• unprematurely
• unprematureness
• unprematurenesses
• unpreoccupied
• 在故事类文本学习中训练复述能力
• 紧扣课后习题 习得复述能力
• 谈编者用意下“交流平台”场域效能的开发和运用
• 多种方法理解难懂的词语
• 浅析语文要素教学中存在的问题与对策
• 精妙建构，孵化语文学习的精神场域
• 关注高阶思维 历练语文能力
• 基于语用的低年级阅读教学策略浅探
• 提取 加工 比对
• 单元整体教学背景下的教学视角探寻
• 关注核心素养 发展语文思维
• 语文深度学习的三大维度
• 推进深度阅读 建构高品质课堂
• 润物无声，在课堂教学中涵养学生品德
• 基于语文核心素养的读写链接价值再认识
• 对统编教材文言文教学的几点思考
• 学为中心：生长的课堂组织策略
• 生本课堂，催开阅读教学高效之花
• 亲子阅读共同体建设的实践与思考
• 近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望
• 基于目标，科学编制，优化单元评价设计
• 立足单元视角 优化作业设计
• 立足单元整体视域 展开学习活动设计
• 五环节单元教学设计研究
• 融入情境，在画面中识字