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标题 应用型高校《Excel在会计中的运用》教学改革初探
范文

    杨梦

    

    

    摘要:政策性教學改革使得大部分课程线下教学转为线上,Excel在会计中的实务操作应用更是如此。本文旨在结合我校实际教学情况探析运用线上线下混合教学进行Excel教学的新型模式。

    关键词:Excel;混合教学;教学设计

    我校线上教学模式加大了学生与老师之间的交流障碍,教学不能面授,不能实际指导学生操作。在此种情况下学校普遍采用混合教学,开发新的教学模式,提高教师教学技能。

    一、Excel课程教学现状

    大部分学生对于Excel知识掌握情况多为碎片式,不能将系统的Ex-cel知识串联并运用于实践应用,学生基础知识薄弱。基于此种情况,《Excel在会计中的运用》该门课程在讲授内容中需要对于课程基础知识系统讲解。会计中对于Excel的实际操作基于Excel的基础知识,没有基础知识框架,课程内容就没有开展的可能。

    传统教学模式旨在教师主导,讲解重点知识让学生迅速了解主要知识情况和操作方法,改变顺序后,学生积极主动性被调动,通过自主学习,根据讲解内容主动练习实际操作,不懂的操作流程通过百度、与同学沟通、向老师请教等方式主动学习,加强记忆,对于操作流程更加熟悉。但此种方式存在弊端,自主性强弱不同会加大学生学习效果的差距,因此,教师对于学生的管理制度制定、成绩管理评定等工作做出新的要求。

    二、Excel课程教学章节

    目前线上教学根据Excel教学实际情况将教学章节主要分为八章。一是Excel基础,主要包括Excel工作界面的认识和Excel自定义工作环境的相关操作;二是数据输入,主要从不同数据类型输入方式进行讲解和操作,如:数值型、时间日期型等,对于数值型中分数和正负数着重讲解;三是数据格式化,旨在运用Excel功能对于工作表及输入的数据进行格式修改或者根据Excel内在规则选取数据并赋予一定规则并凸显出来。

    三、Excel课程教学改革设计

    Excel课程改革内容除讲解方式和内容变更外,侧重点也相应变更,不再只追求灌输知识给学生,而是将更多的学习方式和与Excel相关的of-fice通用设置方法传授给学生,以推进学生的自主能动性为重点,具体细节见下表。

    四、Excel课程改革小结

    Excel课程混合教学打破以往教学模式,减少授课时长,对于教师来讲时间更加充裕,利用剩余时间研究授课方式,改变常态思维,研究相关课题更进一步促进教育事业创新发展;对于学生来说学习时长缩短,效率提升。学习始于兴趣,有兴趣地学习将事半功倍,但对于自律性、主动性较弱的学生,应在初步了解之后,制定一定约束条件,规范日常学习时间段,促使其养成学习习惯,培养对课程兴趣,调动自主性,这样更加有利于学习。

    参考文献:

    [1]?? 王佳宝.高校财会专业《Excel在财务会计中的应用》课程教学改革与实践研究[J].广西质量监督导报,2020(06):47-48.

    [2]?? 钱永江.浅谈Excel在会计实务中的应用[J].商讯,2020(16):68+70.

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更新时间:2025/3/21 20:39:17