| 标题 | 岗前培训教育模式探索研究 |
| 范文 | 周振雄 摘 要：岗前培训作为一种全新教育模式，在其社会需求急迫国家重视程度高而高职院校普遍没有相应教育体系的背景下，探讨了其与典型的高职学历教育的不同，针对其在教育体系中定位与未来发展做了相关思考。 关键词：岗前培训;非学历继续教育;高职学历教育;高职院校 一、岗前培训教育面临的新形势、新机遇、新挑战 岗前培训教育是针对即将进入特定工作岗位的人员通过多种教育方式手段对其进行该岗位所需掌握知识、技能等相关要点培训以快速形成该岗位任职能力的教育。在如今知识体系更新快、设备迭代快、人员流动变化快“三快”的背景下，对新入职从业人员快速生成岗位能力要求就格外的急迫，岗前培训的急迫、大量、快速等相关需求特点体现的尤为明显。《职业技能提升行动方案（2019—2021）》（国办发[2019]24号）中明确提出2019年至2021年持续开展职业技能提升活动，鼓励职业院校扩大培训规模，支持职业院校开展补贴性训练。岗前培训作为非学历继续教育的一种全新培养新模式，应当趁着国家大力发展非学历继续教育、人们对学历教育以外知识技能高质量服务学习需求大的新机遇，大力发展自身培训特色，建设自身适合的培训体系，相应国家大力发展教育的号召，为广大的社会工作人员尤其是即将上岗人员，提供相关培训满足他们的职业技能需求，建设一种有利于助力学习型社会发展非学历继续教育中的一种全新的培训模式。同时，也应当看到岗前培训教育发展所面临的一些挑战。在普通高职院校的日常教育之中，普遍现象是重视全日制学历教育忽视非全日制教育，作为非学历继续教育的岗前培训教育，更是关注寥寥，在学校的整体教学评价之中无人关注，平时得到的资源倾斜也更少。繼而，因为在院校整体评价中处于边缘地位，所得到的关注少，鲜有人愿意在此方向大力研究，教职工工作热情不高。因此，高职院校应当将岗前培训纳入日常教学之中，建设建全相关教育体系，努力使之地位上升到与全日制学历教育相当的位置。 二、岗前培训教育与高职教育对比 总体来看，高职教育是一种长期的学历制教育，有着规范的人才培养模型，相应的教学评价体制设置合理，并有很成熟的教学师资队伍。岗前培训教育处于刚刚发展起步的萌芽状态，属于短期职业技能培训，培训时长根据不同职业需求而改变，没有可依据查找的人才培养模式，缺少对应的教学队伍师资力量配置薄弱;从接受教育的群体看，高职教育主要面向的是毕业的初高中学生，他们学习的意愿参差不齐，对未来发展规划不明确，学习后知识的运用也不能得到保证。岗前培训面向的教育群体为社会上的有职业的工作者，他们学习目的明确，对相关知识技能的学习热情普遍较高，对未来的发展规划明确，且培训之后直接面向对应的工作岗位，实现百分百知识技能无缝衔接运用;教学内容上，高职教育主要以理论知识培养为主，注重培养学生的理论素养，教学方法灌输式课堂讲解较多，学生们的职场观念相对较薄弱，不能够很好的融入职场。岗前培训教育方面，以实际动手操作为主，课程内容设置方面，注重学生解决实际动手的能力，注意培养他们在职场的职业能力，针对工作岗位技能要求开设课程，瞄准岗位需求，快速融入职场;就未来发展趋势来看，高职教育已经达到到发展的缓慢期，且长期对比与本科教育竞争，进一步发展上升空间有限。岗前培训教育属于非继续学历教育当中的一种，在全民兴起终身学习热潮、国家建设学习型知识型社会的主流浪潮中正处于方兴未艾的发展状态，未来发展潜力巨大。 三、岗位培训教育内涵式发展 （一）紧贴时代潮流发展互联网+线上教育 2020年年初新冠疫情之中对当今的生活工作格局产生了巨大深远的影响，一方面对人们的正常生活造成了巨大的冲击，许多企业倒闭人员失业下岗;另一层面上，这场危机带来了科技尤其是互联网在生活中的更深层次的推广应用，在职业教育方面，体现尤为深刻。需求上，大量线下服务业人员下岗失业，需要快速掌握一项职业技能寻求一份新的工作;条件上，由于新冠疫情的影响，线下培训机构不能够提供相关服务满足人们需求;情感上，疫情的严重以及人们对新冠的恐惧，大多数人拒绝参加线下面对面授课式培训。正是因为上述原因，线上职业教育在这段时间获得了大多数人的青睐，线上教育事业也得到了蓬勃的发展。当下，在疫情在我国已经得到全面控制的背景下，线上职业教育的发展并未衰落终止，反而在以更快的速度发展，高等院校的教育更应顺应潮流，大力推广线上教育。在具体到高等院校的岗前培训教育的实践之中，在坚定发展线上教学的同时，应该把互联网技术与教育教学深度融合，加快建设整合线上资源，使学习者能够根据自身的特点合理安排生活工作学习，全面快速提升自身能力素质水平。 （二）推进岗前培训制度健全 岗前培训教育作为一种全新的教育培养模式，属于从无到有的开拓建设产物。高职院校应当从教学体系、人才储备、模式探索等多方面进行制度建设，从制度上保障岗前培训的教学育人质量。岗前培训教育作为近期出现的非学历继续教育形式中的一种，在现代社会需求多要求质量高的大背景，高职院校应给与其相关的重视，进一步明确岗前培训教育的定位、内容、发展以及目标，充分利用相关资源顺利时代潮流，通过现代化互联网发展建设线上线下全面服务的岗前培训教育体系，从而达到提高学校办学育人水平、推动各行各业人才培养、促进国民综合素质全面提高的效果。 （火箭军士官学校 ?262500） |
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