| 标题 | 基于大数据背景下大学英语教学与思政育人的融合路径 |
| 范文 | 摘要：随着全球化经济与多样化文化信息发展速度不断提高，现代大学生思想政治意识越来越活跃，难以把控大学英语教学质量，给高校教师思想政治教育工作带来了创新与挑战。教师在进行英语教学过程中，要融入思想政治教育，促使高校英语教学课程能够持续发展。 关键词：大数据；大学英语；思政育人；融合路径引言 通过互联网信息化技术平台，发表多元化信息文化与经济发展信息，促使现代化大学生思想政治情感发生巨大改变。通过大量的信息文化与多元化信息储存方法，形成大数据信息平台。在高校领导与英语教师的认知中，高校大学生的思想活跃、信息技术水平高、对网络技术的各种资源与软件都很熟悉。通过大数据背景下多元化信息技术，促使高校英语教师加深对学生思想政治教育观念，有效帮助高校大学生提升思想政治能力与挑战。一、依托数据技术，打造网络课堂 二十一世纪可以说是大数据时代，信息技术已经渗透到教育领域。譬如，翻转课堂、云课堂等各种各样的在线学习平台。在大学英语教学过程中任课教师可以利用这些新的课程对学生进行思想政治教育。例如：教师可在课堂上建立统一的微信群，再将所有学生都拉进微信群中，在微信群中上传有价值的教育资料，例如教师可以选取许渊冲先生在电视节目《朗读者》中的片段，将其上传到班级微信平台中，许渊冲先生获得翻译的最高奖项，是亚洲地区首个获得北极光杰出文学翻译奖的学者。许先生的译本中，将“举头望明月，低头思故乡翻译为“ looking up，I findthe moon bright；bowing，inhomesickness Im drowned”，不仅将文字含义完整地表达出来，并且能够呈现出古诗词唯美的意境，让读者能够感受中国诗歌的艺术魅力，也为学生掌握更多的知识，开阔视野创造了机会。教师还可以不定期在微信群中发布一些时事新闻，让学生们进行小组交流，根据回答来分析学生的思想情况，及时发现潜在的问题，从而因势利导，促进学生的健康成长。二、增强教师认知，完善课堂教学 教学过程中教学评价也是不可缺少的一部分，也是对学生进行思想政治教育的重要契机。教师应善于充分发挥教育评价反馈和引导的重要价值，对学生的思想状况进行全方位的判断。例如，老师讲解“live to work to live”之后，可以将全班分成平均小组，进行一场辩论赛，让学生用英语讨论是为了工作而活还是为了生活而工作。通过扮演不同的角色进行辩论。教师要善于充分发挥教育评价反馈和引导的重要价值，对学生的思想状况进行全方位的判断。从中观察学生的思想，及时指出错误的观点，使学生树立正确的观点。教师还可以引导学生相互评价锻炼学生的自我定位能力，使学生树立正确观点同时也能使他们进一步深刻感受爱岗敬业的核心价值观，从而达到渗透思想政治教育的目的。三、融入考核评价，多维思政育人 外语教育关系到国家的政治、经济和科技发展，更关系到国家的安全、传统文化的传承和公民整体素质的提升。在大数据和自媒体时代下对高校思想政治教育形成了诸多的挑战，但丰富的信息和智能时代对知识传播与普遍性不容忽视，高校外语教师不应该将新时代的信息载体视作为一个新时代的灾难，理应认清新时代信息发展趋势，更新思想政治的认知、提高政治敏锐性。大学英语教学的目标是培养学生的综合应用能力，注重学生听说能力，促使学生在今后的工作与社交中能够用英语进行有效的交流，同时增强自己的自主学习能力，提高自己的综合文化素质，从而适应我国社会发展和国际交流的需要。在探讨英语互译时，探讨为什么中国的英语是“China”，有人会迅速想到是源自于中国的瓷器。中国人创造了风靡世界的瓷器文化，瓷器也是西方人了解中国的开端。在英语教学中，利用新媒体的传播方式，与学生分享中国照片档案馆推出的《国家相册》节目，师生共同从一个单词延展开来，探讨瓷器所蕴含的历史与文化，加深了学生的工匠精神，提高了学生民族自豪感和自信心，借助新时代传播的有效性，因势力导，有很好的教育效果。结语 综上所述，互联网时代视域下，高校英语教师应重视对学生思想政治教育水平的提升，促使高校大学生能够树立正确的思想观念和人生价值观。高校英语教学课程不仅承担着对大学生语言教育的重要责任，同时也承担着渗透思想政治教育的重任。 参考文献 [1]刘思阳.？“新时代”背景下大学英语“课程思政”教学格局构建[J].？吉林化工学院学报，2020，37（02）：1-4. [2]孔标.？“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J].？长春师范大學学报，2020，39（03）：179-182. 作者简介： 庄苏，女，汉族，1977-11，江苏常州人，江苏理工学院，讲师，本科学历，硕士学位，研究方向：主要从事大学英语教学研究。 |
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