| 标题 | 高校职业生涯规划与思想政治教育融合的路径分析 |
| 范文 | 聂芳 摘 要：在教育大众化的今天，大学生就业形势日益严峻，职业生涯规划和思想政治的有效融合显得尤为重要。本文对当今高校职业生涯规划教育现状进行分析，以生涯规划为载体，从教学模式、师资队伍、教育内容等三个方面推进思想政治教育工作，旨在为职业生涯规划与思想政治教育的融合提供一些思考。 关键词：职业生涯规划;思想政治教育;融合 近年来，随着教育大众化的普及，高校大学生就业形势异常严峻。用人单位需求与大学生为主力军的劳动力市场供给间的矛盾也日趋加大，用人单位反映，大学生简历造假、多家签约、单方面毁约等失信现象频发，导致大学生找不到合适工作、用人单位招不到合适人才的社会“怪象”。究其原因，是思想政治教育在职业生涯教育中存在缺位现象。 习近平总书记在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年大学生作为实现社会主义现代化建设的重要生力军，大学生职业生涯教育必须坚持不懈传播马克思主义中国化的最新理论成果，激励学生自觉把个人职业理想融入到国家事业中去。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校职业生涯规划教育开展成效的好坏直接影响到学生思想动态的变化，这就要求教育者在生涯规划教育中，要引入对大学生理想信念的栽培，树立正确的人生观、价值观、就业观，帮助大学生择业、就业，实现青年人的发展需求。 一、职业生涯规划与思想政治教育融合的必要性 首先，是现实社会的需要。当今高校大学生就业形势日益严峻，加上教育大众化发展导致一部分学生道德水平滑坡。将大学生个人职业生涯规划与思想政治教育融合，实现以思想政治教育为侧重点的职业生涯教育，可以最终实现个人与社会的协调发展; 其次，职业生涯规划与思想政治教育二者在教育目标上存在一致性。大学生职业生涯规划担负着帮助大学生正确认识职业定位及就业指导等任务，而思想政治教育的功能之一就是引导大学生树立正确的职业价值观、提升学生职业道德素养。职业生涯规划和思想政治教育的有效融合，对于培养高素质人才方面有举足轻重的作用。 最后，我国高等教育育人目标转变的必然。当前社会文明进程加快，社会用人单位对人才的需要提出了新的要求。现阶段我国高等教育始终坚持以德育为核心，以素质教育为基础，以高等教育大众化为着力点，坚持全面促进大学生成长成才的新型人才培养目标，引导大学生重新审视个人发展目标，保证学生与学校之间的需求达到平衡状态。 二、高校职业生涯规划课程现状 目前，我国高校开展职业生涯规划教育已然成为共识，但由于地区差异、办学条件和受重视程度不同，也暴露出一些普遍性的问题。 （一）職业生涯教育重视不足，思想政治教育工作落后 在对一些高校进行走访调查中，不难发现，很多高校对职业生涯规划教育的重视性不够。有些院校往往把大量时间精力放在专业课程教学设置和改革上，而生涯教育和思想政治教育成为人才培养中的“配饰”;甚至有的高校在学生毕业前夕，通过开展一场两场就业相关讲座来敷衍了事;有的高校在开展职业生涯规划时，只注重求职技巧的传授，忽视对学生价值观导向的引领，思想政治教育工作在就业指导中的严重缺位，长远来看，其对大学生的就业产生不利影响;同时，高校在思想政治教育中忽视职业生涯规划教育内容的现象也时有发生。 （二）高校职业生涯教育资源投入较少 当前我国大部分高校就业工作的重心在于毕业生就业渠道的拓宽、提供就业服务等，对职业生涯教育资源投入较少，且缺少个性化的咨询服务等。大学生职业生涯规划指导最理想的方式是一对一，但受制于人力、财力、物力，绝大多数高校无法把工作落到实处，导致职业生涯规划课程深度挖掘不足、质量无法保障、教学效果不佳。 （三）课程设置不合理，缺乏专业师资队伍 在开设职业生涯规划课程的高校中，或多或少由于资金、设施设备和场地的限制，一些高校职业生涯课程一学期只有不到10个课时，并安排在某一时间点集中开课，成为一、二百人的理论大课堂，“台上吐沫横飞，台下睡倒一片”，任课教师草草完成教学任务，学生应付出勤，师生都采取消极态度应对，达不到职业生涯指导教育的目的，思想政治教育在其中起到的意义更无谈起。还有一点值得注意的是，几乎大部分高校更关注的是毕业生的就业指导，缺少从低年级进行生涯引导的教育。另外，高校缺乏职业生涯规划专业的师资队伍，一般多以思政辅导员和行政人员为主。这类教师本就面对繁重杂乱的事务性工作，也缺乏相关行业背景和企业实践经验，生涯规划方面专业的培训不足，加上辅导员队伍流动性极大，且学历水平参差不齐，导致职业生涯规划专业化水平低，严重影响思想政治教育质量。 三、以生涯规划为载体，推进大学生思想政治教育工作 要提升高校职业生涯规划课程育人的作用，必须完善当前高校职业生涯规划课程的育人体系，合理设置课程结构和完善师资队伍，加强校企合作，真正实现产教融合，充分发挥实践育人的作用，避免出现职业生涯教育照本宣科、缺乏实践性和针对性的现象。 （一）加强高校育人责任意识，创新职业生涯教学模式 如今高校大学生群体中不乏存在利己主义、享乐主义的错误思想，思想政治教育的融合在于思想价值引领规范学生行为，帮助学生树立正确的择业观、就业观。各门课程都有育人功能，所有教师都有育人职责。不管是学校还是老师，都应该重视职业生涯规划和思想政治教育的融合，在职业生涯规划教育中，培养学生社会责任感，使其树立良好的职业道德观等。 在职业生涯规划课程设置中应统筹全局，保证对学校大一至大四、甚至研究生阶段学生的不同年级、不同专业进行针对性的教育引导，与学科专业培养方案并轨，形成贯穿教育全过程的一套科学完整的教学体系。课堂上教师应结合时代特色创新教学模式，借鉴国内外一些优秀案例，利用互联网搭建多功能的多媒体教学平台。在教学环节中，要避免单一、枯燥的理论灌输，引入典型案例分析、小组任务分配、课堂课外实践活动结合的新形式，激发学生学习的热情，挖掘学生的潜力，如“专题讲座”“大学生创业大赛”“线上线下结合模式”“学生就业模拟实训”“模拟职业体验”等为开展思想政治教育提供良好的平台，但同时应注意细化、灵活处理不同年级、不同专业、不同阶段中思想政治工作的介入，提升思想政治教育与职业生涯规划融合的艺术性。 （二）培养专业化的师资队伍 师资队伍是教育教学的软环境，其水平高低，直接影响教育质量。职业生涯规划以围绕学生的生涯发展为主体，需要将思想政治教育贯穿其中，因而对专业师资队伍提出了更高的要求。教师不仅要有过硬的专业基础知识，还应具备创新意识和创新能力，能运用现代化的教育教学手段来激发学生的学习兴趣，除此之外，更要以自身道德素养影响、引导学生明确学习目的，制定科学的学习计划，开展职业生涯指导，及时解答学生的疑虑，帮助学生正确选择就业方向。因此，对高校而言，培养打造一支职业生涯教育与思想政治教育相结合的专业化师资团队势在必行。 （三）结合理论强化实践教学环节 职业生涯规划与思想政治教育的融合，不仅是理论教学的相互渗透，更是需要通过实践来获取工作技能的提升。作为高校，要拓宽校内外实训基地建设，鼓励学生积极参加职业实践，并及时给予培训和指导，提升学生的职业素养。此外，加强校企合作也是丰富思想政治教育工作重要内容之一。一方面，企业深入高校之中，可以给大学生带来就业市场最新的趋势和用人需求信息，使学生积极调整心态应对变化莫测的就业大环境;另一方面，企业发布的相关就业信息引导大学生形成正确的职业价值观，如西部支援、農村支教等就业信息可以促使学生将自身发展与社会需求结合，增强社会服务意识等。 （四）鼓励各部门协同参与 高校每一位教职工都担负着教育教学的责任，针对部分高校存在开展职业生涯规划课程思政过程中存在软硬件条件不足、资源投入有限的问题，学校各个部门要联动协同，发动所有教职工参与到职业生涯规划育人环境中来，真正做到“三全育人”。 四、结语 高校职业生涯规划与思想政治教育的融合，必须建立在学生个性发展、社会需求的基础之上。高校要结合学校自身发展特色，转换思路，解决实际工作中的问题，不断增强思想政治教育在大学生职业生涯规划中的教育功能。 参考文献： [1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（001）. [2]林银焕.职业生涯规划与思想政治教育有效互动探究[J].佳木斯大学社会科学学报，2009，27（6）：110-112. [3]崔舒鹏，曾真.职业生涯规划教育与高校思想政治教育融合的可行性与价值分析[J].广西青年干部学院学报，2020，30（1）：42-44. [4]刘兴.“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].宿州教育学院学报，2015（1）：103-104. [5]丁育诗.“职业生涯规划”课程在“课程思政”中的探索[J].南方论刊，2020（5）：96-98. |
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