| 标题 | 浅谈提升初中学生英语口语交际能力的有效途径 |
| 范文 | 蔡维春 摘 要：随着课程改革的不断发展和进步。在当前的初中英语教学过程中，教师不仅要提高学生的英语成绩，更要注重对学生综合能力的提升，要有效地提高学生的口语交际能力。当前，很多学生在学习的过程中往往只重视对知识的掌握，却不重视对知识的运用，这就出现了“哑巴英语”的情况。为了适应社会的发展与需求，培养优质的人才，初中英语教师在教学的过程中就需要采取有效的措施，提高初中生英语口语交际能力。本文就针对这一话题展开讨论。 关键词：课程改革;初中英语教学;口语交际能力 一、初中生英语口语交际能力培养现状 当前，初中生的英语口语交际能力水平普遍比较差。由于受到应试教育的负面影响，很多教师在教学过程中往往只重视对学生单词，语法等方面的考察。教师在教学的过程中也主要围绕考试内容来进行。因此，在有限的课堂学习时间里，学生需要听老师的讲解并做好笔记，并没有太多的时间开口去讲英语。在这种学习模式下，学生很难参与到口语交际的过程中。而初中生基本上都生活在与汉语为主的语言交际环境当中。因此，不管是在课堂当中还是在课堂之后，学生都缺少英语口语练习的机会。这也是导致学生口语交际能力较差的一个重要原因。因此，口语交际也是很多初中生在学习英语过程中的一个薄弱环节。同时，很多家长对于学生的英语口语表达并不重视，部分家长认为只要提高孩子的英语成绩就可以了，会不会说都没有关系。在这种错误观念的影响下，很多学生只是重复的进行单词记忆和语法的学习。他们感受不到英语学习的乐趣，也无法把学到的英语知识运用到具体的生活实践当中。还有一部分学生不敢张开口去用英语和其他人进行交流。长此以往，学生对于英语学习兴趣就会越来越低，那么他们的口语表达能力就会更弱。 二、提升初中生口语交际能力的有效策略 （一）创新教学模式 要提高学生的口语交际能力，初中与教师就需要创新教学模式。教师在教学的过程中一定要坚持以学生为主体的教学理念，让学生成为学习的主体，让学生能够更好地参与到英语学习的过程当中。让他们能够张开口进行英语知识的交流，让他们能够自然而然地把学过的英语知识表达出来。例如，在进行英语教学的过程中，教师可以采用任务型教学法让学生参与的英语学习的过程当中，增加与学生之间的交流与互动。除此之外，教师还可以采用情境教学法，为学生创设一定的语言学习情境，让学生在具体的情境当中，自然而然的用英语来进行交流与互动。例如，在学习八年级上册 Unit2 Keeping healthy中的Topic1 You should see a dentist的时候，教师就可以通过一组故事图片给学生创设看病就医的情境。让学生能够主动地去模仿句子You should take it three times a day;Youd better have a rest;Youd better not eat hot food等去进行交流，并且能够与教师进行角色扮演，通过互问互答来进行有效的口语交际。除此之外，初中英语教师在进行口语教学的时候，还需要给学生多设置一些适合学生当前学习水平和学习需求的英语口语活动，例如英语话剧表演，英语辩论赛，英语小组讨论活动，英语采访调查等活动，让学生进行有效的英语口语练习。这些丰富多样的口语练习活动不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，还能够让学生在潜移默化的过程中把学过的知识也应用到对话当中，从而巩固学生所学过的知识，提高他们的语言运用能力。 （二）提高教师的专业能力 要提高初中英语口语教学的质量教师在教学的过程中，教师还需要提高自己的专业能力。这也就是说，教师要不断地学习，提高自己的个人素质和专业能力。要积极主动的参加与英语教学相關的培训学习口语教学方面的知识，不断地积累起来口语教学的经验，从而更好地组织英语口语教学的各个环节。教师还需要不断地进行口语练习，提高自身的口语交际水平。只有提高了自身的教学能力和口语水平。在教育教学的过程中，英语教师才能够更好地帮助学生去纠正他们在口语交际过程中的发音问题以及语言表达问题。 （三）改变家长的错误观念 教师需要做好和学生家长的沟通，要逐渐的改变家长的错误观念，让他们能够认识到学习英语并不仅仅是为了参加英语考试，提高英语学习的成绩，更是为了学生以后能够适应社会发展的需求，让他们认识到口语表达在英语学习当中的重要性。从而让家长能够配合教师的工作，让他们能够在课后督促学生去进行英语口语的练习，不断地提高自己的口语表达能力。 （四）鼓励学生进行英语口语交际 初中英语教师在教学的过程中还需要鼓励学生进行口语交际，很多学生不愿意主动地张开口进行交流，主要是因为他们在英语学习的过程中缺乏信心，害怕读错说错。因此，教师在教学的过程中要改变学生的这种心态，要让他们认识到在口语交际的过程中出现问题是非常正常的事情，要鼓励他们主动地张开口去进行口语交流的尝试。为了有效地激发学生的英语学习兴趣，在他们进行口语表达的过程中，一些小的错误就可以先忽略不计，让学生通过不断地尝试提高他们的口语流利性，然后再通过教师的引导提高英语口语的准确性。同时，教师还需要引导学生利用课后时间多去听一听英语录音，模仿录音进行口语练习。并鼓励学生参与各种可以提高口语能力的活动，例如，英语演讲比赛，英语交流活动等。 结语 总而言之，当前初中学生英语口语交际能力还将比较弱，教师在教学的过程中就可以通过创新教学模式，提高自身的专业能力，改变家长的错误观念，鼓励学生进行英语口语交际等方法来进行有效的口语教学，不断地提高学生的英语口语交际能力。 参考文献 [1]荣宁.浅谈如何提高中学生的英语口语交际能力[J].北方文学（下旬）（1）：178-179. [2]黄民泽.浅谈如何提高学生的英语口语交际能力[J].学周刊（12）：147. [3]李楠.浅析如何提高初中生英语口语交际能力[J].新课程（中学），2016（2）. |
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