| 标题 | UI设计实题项目化教学的应用研究 |
| 范文 | 库小伟 摘 要：高校课程项目化探索已经成为当前课改热题，对学生专业实践能力的培养是专业课程改革中的主要痛點。实题项目化课程的实施直指学生实际问题解决能力的培养，对学生专业素养和就业竞争力的提升有着重大意义。本文提出UI设计课程实题项目化教学策略，将课堂教学和企业项目进行融合以期学以致用。 关键词：实题项目化教学;UI设计 引言 随着高校毕业生人数逐年增多和市场经济形式的不断变化，高校毕业生就业问题成为摆在各个高校面前的严峻难题。近年来，卓越工程师计划、新型师徒制教学模式等诸多高校课程改革实践纷纷上马，随着一些教学观念和课堂形式的转变，多数高校在教学改革上取得了一定的成效，但大多数的新型教学形式都是建立在传统课堂教学的基础之上，学生在学习过程中还是侧重于对传统教材知识点的理解和课堂练习的训练，对实际的项目过程缺乏切实的理解，学习内容停留在理论化的模块框架上。想要改变这一问题就需要引入新的多面教学体系，形成符合新形势的UI设计课程教学模式。 一、高校UI设计教学与行业现状分析 （一）高校UI设计教学现状分析 UI设计是紧跟市场形式迅速发展起来的，相对于其他传统设计类课程而言，UI设计在高校专业课程中相对而言开设时间较短，再有专业教师资源和教学资源相对不足都是UI设计专业教育发展的限制因素。对于像UI设计这种实践性比较强的课程，尤其需要教师带领学生通过专业实践来提升学生的设计实操能力，但是当前部分担任UI设计课程的教师确实能够掌握UI设计相关理论，对于UI设计的教学也有自己独到的见解，但是其自身的项目经验匮乏，实际操作能力也略有欠缺。这就导致了学习UI设计时学生很难把课堂理论和实际的项目化设计思路和规范结合起来，使得UI设计课堂教学和当下市场实际项目操作模式有所割裂，一定程度上影响了实际教学效果。 （二）UI设计行业现状分析 从美国苹果公司乔布斯时代开始，UI设计和交互体验被全球各大IT企业所重视起来，在我国随着电商的兴起UI设计岗位曾出现一工难求的局面。随后各个UI设计培训班如雨后春笋开始涌现，各大高校也纷纷开设相关专业课程，UI设计岗位逐步趋向饱和状态。 从当前UI设计相关工作岗位设置来看，UI视觉设计师和交互设计师岗位需求占据UI设计总体需求岗位的绝大比例。按照实际岗位需求，可把UI设计职能划分为概念、交互、视觉和用户体验设计几个方面。作为UI设计从业者，不仅需要掌握基本手绘能力，可以较为熟练的使用Axure、Adobe XD等原型软件，还需要学习Ai、Ps等软件进行界面视觉设计，除此之外应具备较好的沟通协调能力。 二、UI设计实题项目化教学模式 （一）UI设计实题项目化教学基本概念 UI设计实题项目化教学是相对于当前普遍的由教师假定项目命题进行课堂教学形式而提出的一种理念，让实际UI项目进课堂，聘任企业人员作为课程项目导师，让学生在课程中参与到企业UI设计项目的创作过程。教师根据教学大纲要求，搭配多媒体教学手段，把企业导师引入课堂，教学过程融入甲方诉求、项目研讨、项目验收等过程，让学生切身参与到完整的UI设计项目实践中。 （二）UI设计实题项目化教学模式意义 高校项目化教学已不是新的命题，但实题项目化教学模式尚未成熟。对UI设计课程而言，实题项目化的实施一是有助于提高学生UI设计实际操作能力，二是真实项目的引入可以保证其设计流程贴近市场形式更能吸引学生的参与兴趣，三是实题UI设计项目需学生整合多种专业信息从而使得学生的专业知识储备得以最大化加深。 三、UI设计实题项目化教学应用 （一）UI设计实题项目引入 教师根据UI设计课程的实际教学需求，设置好理论和实践教学流程节点，在适当课程阶段引入实题项目。在实题项目实践阶段，可以通过腾讯会议、钉钉智能会议室等多种在线手段，邀请企业人员参与到教学的指导之中。根据课程前期理论环节的学生整体进度，教师调整实题项目的体量和难易度，以确保项目的实施在学生的能力承受范围之内。教师可对实题项目进行分解，对于部分学生可让其承担难度系数较低的部分项目环节。 （二）教学体系构建 企业人员作为项目导师参与到课程教学中扮演甲方的角色，将企业实题项目嵌入到课程的实践环节中，把课程实践环节直接转换为实题项目，让学生参与到项目设计开发的整个过程，参与感十足的实践替代了传统的项目案例，使得学生的创造力得以激发。由企业提供的当下市场所需的实题UI设计项目为课堂提供真实直接的客户需求和市场数据，为学生从课堂理论认知转化为有效实践提供源动力。在这个过程中，学生获取甲方需求之后结合各类信息和相关课程理论进行项目方案的制订。 课程理论知识点的结构应以项目为导向，对原有基于教材的理论体系进行合理重构，在基本理论讲解之后便可针对实题项目所需讲授必备知识点。企业提供实题项目设计需求后，由教师将学生分为若干团队并分配设计任务，学生团队获取实题项目市场调研数据和甲方需求后通过头脑风暴、合作讨论、分工创作等过程后所作出的设计可以直接获得企业的反馈，进而根据反馈进行设计的修改优化，从而能够有效避免学生的“课堂束缚”。教师在实题项目化教学过程中应注意项目进程节奏的把控，引导所有学生切实参与到实题项目的创作全过程，及时发现问题并进行有效指导。 项目的评价是实题项目化课程的主要环节，有效的评价是实题项目化教学过程成功与否的重要考量，也是UI设计教学方案设计后续优化的主要参考。教师需从三个方面进行评价：（1）项目团队对比互评。让学生团队进行投标答辩，通过对其他团队设计方案的了解，横向比较得以发现自身的不足之处。（2）甲方评定。由企业人员作为项目导师扮演的甲方对各团队的设计提案进行逐一点评，提出相应的修改要求，让学生对实际的设计标准有更深入的认知。（3）教师评价。教师对整体的教学效果进行总结，从设计的质量和学生参与度等多方面归纳优点、指正不足。 四、结束语 总之，实题项目化UI设计课程的探讨和实施对于提升UI设计教学质量以及提升学生的专业实践能力有着重要意义。教师在UI设计教学过程中勇于创新授课方式，注重学生专业实践能力的培养可以有效提升学生的就业竞争实力，使得校企和学生三方受益。 参考文献 [1]周庞荣，王懿.基于“项目导向”的课程设计[J].新课程研究（中旬刊），2011（10）. [2]巫骑伟.基于企业项目导向的UI界面设计课程设计研究[J].职业，2018（08）：77-78. |
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