| 标题 | 疫情环境下高二语文线上教学探索 |
| 范文 | 黄晓芳 摘 要：疫情期间，学生无法返校学习，为响应国家“停课不停教，停课不停学”的号召，我校开展了一系列的线上教学活动。高二年级的语文是一个承上启下的课程，在高中教学中具有十分重要的地位。高二语文的线上教学存在很多不便，比如，课堂效果没有实地教学好等，但是线上教学也存在很多的优势。本文深入探究疫情环境下高二语文线上教学的必要性，分析疫情环境下高二语文教学的线上教学内容，为如何开展相应的语文教学提供了一些策略，希望能为线上教学的发展提供创新性的想法。 关键词：疫情;线上教学;高中;高二;语文 一、疫情环境下高二语文线上教学必要性 线上教学是一种充分利用网络资源进行网络教学的模式，常见的慕课系统有中国大学慕课，智慧树平台等。这些平台汇集了全网的优秀课程资源，让学生们能够利用一部手机或者一部电脑进行远程学习，满足了学生对于碎片化时间的利用以及对优秀教学资源的需求。线上学习成为很多学校一个教学补充模式，学生自由的选择其中的课程，学完之后，认证考核便可以得到学分。疫情环境下的教学实施是很有必要性的，高二学生正處于高中学习的重要阶段，课程是对高一学习的一个提升与高三生活的基础，因此十分重要，虽然在疫情期间学生无法到达学校，但是网络在线课程的实施十分必要。线上教学也是响应“停课不停教，停课不停学。”的号召，帮助更多的学生利网络学习来提升自我，以降低疫情对学生的影响。网络教学在如今的互联网时代，4G已经全面普及，5G正在逐渐发展的时代，实施起来具有很强的可行性，能够真正实现远程网络端教学，这也是疫情环境下高二语文线上教学实施的必要性。 二、疫情环境下高二语文线上教学内容 （一）语文课程教学 线上教学的目的是为了降低疫情对学生学习的影响。因此，进行网络在线教学的主要内容应当就是语文课程内容，让学生在家也能够学习到语文知识，受到的影响也会降低。语文老师利用各种优秀的网络资源进行网络教学，包括阅读技巧，古诗词鉴赏，文言文赏析，作文等各个部分的教学，一方面提升学生的文化知识水平，另一方面为高考打下坚实的基础，帮助学生在日后的学习中能够跟上课程进度。 （二）课外阅读教学 疫情期间学生有了更多的时间自主学习，除去课堂学习内容之外，学生拥有更多的机会去做自己喜欢的事情。在这个时期，语文老师要抓住机会，进行课外阅读教学，让学生养成“多读书，读好书，读整本书”的良好阅读习惯，在疫情期间利用阅读平台进行阅读，提升文化素养的同时，增长文化知识。比如：高二学生的阅读指导应当结合年龄特点，推荐一些结合时事的文学作品，比如《花冠病毒》《血疫：埃博拉的故事》等，老师制定阅读书目，指导学生做好个人读书计划，推进阅读活动。 （三）疫情防控教学 疫情期间，防控疫情很重要，高二学生对于疫情防控的了解有限，所以语文老师应当在课程中实施一些关于疫情防控的教学内容，帮助学生更好的防控疫情，抵抗病毒。全民防控疫情的大战正在实施，对于每一个人来说都是一个重要的考验，教师应当给与学生疫情防控一些指导。 三、疫情环境下高二语文线上教学措施 （一）提升线上教学趣味性，吸引学生投入课堂 线上教学的一大难度就是老师无法与学生面对面交流，老师无法获悉学生的各种状态，自然也就不能很好的实现线上教学。所以为了提升学生的学习兴趣，老师要采用一些方法提升课堂的趣味性，来吸引学生参与课堂，以达到更好的教学效果。 老师在教学中可以创造教学情境，增强课堂的趣味性，让学生更加投入到教学中。学生在情境教学中往往能够表现出巨大的兴趣，吸引学生多感官参与，多角度了解课堂，提升学生学习的体验。老师还可以通过增加互动，运用提问技术，实现教学反馈。老师与学生密切的互动能够增强学生的上课参与感，更好的融入教学之中。在课堂上，老师还需要利用各种技巧，活跃气氛，为学生提供一个比较轻松愉悦的上课环境。 （二）利用丰富资源，提供更好的学习环境 线上学习的资源丰富，教师可以利用多种教学资源实施教学，为学生提供更好的教学内容，帮助学生更加全面的了解知识，提升能力。语文教学常常需要利用多种资源才能够为学生提供更好的教学环境，而线上教学模式中，老师可以利用多种平台，运用不同的内容实现教学，让学生接触到不一样的知识，不一样的想法，开拓眼界，增长见识。因此老师需要精心设计教学内容，精心备课，为学生挑选更适合学生发展现状的学习内容，督促学生学习，提高教学效果。 （三）举办多种活动，促进学生语文提升 线上教学中，学生具有很多的课外活动时间可以支配，在完成课业学习之外，还能够提升兴趣。高二是高中学习中承上启下的角色，在这个阶段，重视学生知识的积累，才能更好的完成高中内容的学习。疫情期间的线上学习可以适当的开展多种语文教学活动，督促学生们进行学习，以实现语文教学的目的。比如：线上读书会活动，老师鼓励学生们多读书，让学生们利用课余时间完成课外书的阅读，然后进行线上分享，分享读书的新的体会以及读书的快乐，通过开展这种活动，帮助学生提升阅读兴趣。还可以举办诗词鉴赏大赛等内容，学生自主分析，自己查资料，然后进行赏析，学生在这个过程中提升了自主学习的能力，为高考中的诗词鉴赏内容打下基础，是一件一举两得的事情，既能够促进学生能力的发展，又能够提升应试技巧。 四、小结 疫情期间的线上教学开展具有十分的必要性，有充足的资源与网络平台参与，为网络线上教学的实行提供了平台与内容。线上教学能够很大程度上消除疫情对学生学习的影响，帮助学生更好的发展。同时疫情期间的语文教学内容不应当局限于课程知识，应当更加注重学生各项能力的培养。疫情期间的线上教学，语文老师需要提升课堂的趣味性，促进学生更好的投入课堂，利用多种网络资源，开拓学生的视野，开展各种语文课外活动，提升语文能力的同时能够增长知识。 参考文献 [1]申明睿.新型冠状病毒肺炎疫情背景下线上教育面临的机遇与挑战[J].中国现代教育装备，2020（6）：15-16. [2]吴鸿.在信息技术环境下如何提高语文教学效率[J].科学导报，2016，（008）：295-295. [3]张勤坚.教育漫谈：战”疫”背景下的线上教学[J].中国信息技术教育，2020（Z2）. |
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