| 标题 | 如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养 |
| 范文 | 努尔麦麦提江·帕尔哈提 摘 要：信息技术学科是小学阶段的一门基础学科，通过信息技术学科知识的学习，不仅可以让学生掌握有关信息技术方面的知识，还能够进步提升学生对于信息的处理分析能力，在小学信息技术教学中，要能够将信息素养的培养作为其核心的内容，以此更好的促进学生的全面发展。本文重点阐述在小学信息技术教学中培养学生信息素养的相关策略，以此促进学生的成长发展，更加符合社会的发展需求，也为具体的教育教学的开展提供一定的借鉴。 关键词：信息素养;小学信息技术;课程教学 随着信息时代的发展，在社会发展中对人才需求越来越高。为了更好的适应社会的发展需求，在教育教学中也更加重视对学生进行信息素养的培养，以此让学生能够具备对信息的获取以及应用能力，提升其信息素养。在小学信息技术课程教学中除了要注重知识的传授之外，还要给予学生进行信息素养的培养，以此促进学生综合素质的提升。 一、小学信息技术培养学生信息素养的必要性 通过信息技的学习可以帮助学生更多的习得相关的知识内容，也能够将信息技术知识更多的应用到对信息的表达、加工以及评价等方面，通过信息素养的培养有利于提升学生对于信息的加工、获取以及管理等方面的能力。小学信息技术教学中教师要着重培养学生的信息素养，引导学生掌握相关的知识内容，提升对于信息的分析、理解以及应用能力，使得学生成长为社会发展所需要的人才。 （一）实现教学目标 信息技术与当前的社会发展相互联系，在信息技术教学中除了让学生具备相关的理论知识和技能之外，还要能够具备信息素养，信息素养的形成，可以让学生更加积极主动的应用信息技术解决一些问题，提升对于问题的解决效率。此外，通过信息素养的提升还可以更好的实现课程教学目标，提升信息技术教学效果。 （二）满足社会需求 信息技术素养代表当前社会发展对于信息技术的需求，信息人才及数量的水平不仅会影响到社会经济的发展水平，也会在一定程度上影响文化以及精神方面的需求。为此，这就需要在小学信息技术教学过程当中，将信息素养作为其核心内容以此，更好地提升学生的信息素养，使得学生具备健全的综合素质。 二、小学信息技术教学中培养学生的信息素养策略 （一）科学、合理设置课程目标、内容 小学信息技术教学中，为了更好地培养学生的信息素养，教师要着重明确其教学目標和内容，信息技术学科的教学目标主要包括以下几个方面，先要能够掌握当前对于信息技术的应用状况以及相应的表现形式。了解信息技术在生活当中的具体应用，以此激发学生对于信息技术的学习兴趣，可以将自己掌握的信息技术知识运用到自己的实际生活当中。掌握对于网络获取知识的能力，可以借助网络来丰富自身的学习方式和学习资源，在条件允许的情况下可以掌握相关的程序设计内容，以此更好的提升自身的逻辑思维能力。为了更好的提升信息技术的教学效果，教师要充分考虑到学生不同的水平，根据学生的认知以及需求来安排相应的教学内容，以此更好地提升学生的自由探索能力，激发学生对于信息技术的学习兴趣。在课程内容的具体设置上，要注重将信息技术和其他学科相互整合与资格好的培养学生，具备一定的创新精神和实践能力，此外，对于信息的内容，还可以再结合本校实际的情况下编制相应的校本课程，以此更好的对学生的信息获取，传输处理等方面的能力进行培养。使得学生能够具备良好的信息素养能力，为之后的学习发展奠定相应的基础。 （二）构建氛围，培养信息意识 小学信息技术教学中可以在结合教学内容的基础上，为学生创设相应的学习氛围，以此对学生的信息意识进行培养，立足在学习如何运用计算机搜索信息的相关知识内容，教师可以利用多媒体的方式为学生展示互联网信息，搜索的便利，让学生认识到信息技术运用到价值，然后给学生安排具体的学习任务，例如利用网络学习计算机的主要构成以及学习过的古诗词的相关内容等，通过为学生布置具体的任务，让学生快速地掌握有关信息技术的使用方法，提升的信息意识。 （三）强化趣味性，提升信息应用水平 小学信息技术教学中对于学生信息素养培养最为重要的是要提升学生对于信息的处理能力，主要表现为学生对于信息技术知识的掌握情况及应用水平，为此，这就需要在小学信息技术教学中，将学生的信息素养培养作为其重要的组成部分，鼓励学生应用信息技术手段来分析处理相应问题，在信息技术的具体教学中，教师还可以将信息技术的有关内容和游戏相互结合，让学生在游戏的过程当中掌握对于信息的处理方式方法，以此达到更为理想的教育教学效果，以此提升学生的信息素养。例如再让学生练习打字内容时，可以引入金山打字的相关游戏，不仅可以激发学生对于打字的兴趣，引导学生进一步熟练键盘操作。 （四）提升信息综合处理能力 小学信息技术教学中，除了要让学生具备一定的信息素养，还要能够对相关的理论知识与实践能力进行培养，引导学生的进行知识的学习，在自主的探索当中巩固完善自身已有的知识体系。在信息技术教学中，可以引导学生灵活的应用信息技术的相关知识，对操作当中遇到问题进行熟练的处理，以此更好的强化学生的信息素养。例如在学习完制作贺卡的相关知识内容时，可以鼓励学生给自己的同学或者家长制作一份贺卡，并以电子邮件的方式进行发送，这种自主探索学习的方式，不仅可以强化学生对于知识的应用能力，学生在制作的过程当中也能够加入自身的创意，从而对学生的创新能力发展也有具进一步的作用 结语 小学信息信息技术教学中要能够认识到信息技术素养对于学生成长和发展的重要作用和意义，掌握对于网络获取知识的能力，可以借助网络来丰富自身的学习方式和学习资源，在条件允许的情况下可以掌握相关的程序设计内容，以此更好的提升自身的逻辑思维能力。在教育教学中还要不断探索对学生信息素养进行提升的策略，以此更好的促进学生综合素质的提升。 参考文献 [1]吴蔚青.基于培养学生信息素养的小学信息技术课程教学的有效策略[J].中国校外教育，2018（29）：163+167. [2]王杰文.乡村小学信息技术教师角色：冲突·调适·认同[J].中国教育信息化，2017（24）：70-74. [3]宋天明.小学信息技术教师信息技术素养和职业能力的特殊性[J].科技展望，2016，26（33）：312-313. [4]李艺，钟柏昌.基础教育信息技术课程标准：起点、内容与实施[J].中国电化教育，2012（10）：23-27. |
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