| 标题 | 基于项目化教学在药学专业课程教学中的应用研究 |
| 范文 | 王堃 摘? ?要：因特有的针对性和可实践性，项目化教学在药学专业课程教学中的应用变得越发广泛。同时，项目化教学于实际应用中可以提升学生学习过程中的主观能动性和积极性，既培养了实际操作能力又提升了职业素养，使课程教学的效果得到有效提升。 关键词：项目化教学;药学专业;应用研究及分析 近年来随着药学专业被关注度的逐渐提升，其在我国高校中的日常教学占比也不断提高，课堂教学模式也变得更加多元化，其中项目化教学就是应用较为广泛的一种模式。作为近年来教学研究的重点研究对象，其以较强的实际操作能力为学生提供多样化的课堂学习环境。向药学专业的教学进程中加入相应的项目化教学设定，可以培养学生的分析力和解决力，增加课堂教学中的趣味性，使学生自主地爱上学习、更具积极性。同时，项目化教学还可培养同学之间的团队合作和沟通能力，因其良好的教学效果而深受师生的喜爱。 1? ? 项目化教学模式的起源和实际应用 起源于欧洲工读教育的项目化教学法拥有悠久的发展历史，最早可以追溯到欧洲建筑学院的教学过程，并于后来的手工艺训练之中得到了更加具体的应用和推广，以此为基础形成了完整且高效的教学模式，也因为其特有的可实践性和可操作性而深受各国职业教育学者的喜爱。随着高精尖技术人才慢慢成为支撑社会发展的主要能量，项目化教学模式在我国的高校课程教学中的应用也越发广泛。旨在培养学生实践能力和综合素养的项目化教学模式，是我国现阶段课堂教学中应用最为广泛的教学方案。以多个子项目为基础依据，通过知行结合的教育模式来促进教学知识点与实际操作的相互融合是其主要的应用模式。学生通过不断地提升实际操作能力来丰富自身实际经验，从而更好地完成既定的教学目标和进程，并通过解决实际操作中出现的各种问题来不断提高自身的学习能力和操作能力。因此，于教学过程中运用项目化教学模式不仅有助于学生形成新型的创新理念，也有助于高校提升药学专业方面的教学水平，良性的相互合作和可持续性循环可以培养出素质更加全面的应用型人才，优品质的人才供应也为药学专业的发展源源不断地提供人力保障，有助于双赢局面的形成。 2? ? 项目化教学于药学专业中的具体实施过程 2.1? 初步构建过程 为了确保项目化教学模式在药学专业课程教学中被合理且广泛地运用，制定相应的教学流程是十分必要的。在项目化教学模式中，教师和学生之间是具有互动性的，教师在教学过程中提出相应的项目化教学实验方案，学生则通过全面、系统地收集资料来为实际方案提供理论依据和数据支持。教师可对学生提出的实验方案进行讲解和点评来指出其中有问题的部分，方便学生对其进行改正和适当调节。最后学生通过适当的知识归纳和系统性总结来完成完整的实践报告，这种以学生为主体的项目化教学过程中的环节联系紧密且互为补充。学生在学习过程中将学习内容和目标融入具体项目之中，从而提升对教材内容的提炼度和整合度，来确保项目化教学的顺利进行。在这一教学模式中，教师起到的是辅助作用，主要锻炼的是学生的思考能力和实践能力，因此，项目化教学模式应用于药学专业课程之中对学生整体素质的提升是十分有益的。 2.2? 制定相应的教学内容 因药学专业的专业性和难度性，需要十分注意其项目选择方面，既做到难度适中又能培养学生分析和解决问题的能力，这是项目设定的最基本要求。教学内容要包括知识的传授、技能的培训和学生素质培养等多个方面，因此，在内容选择上应将这些方面进行系统整合和融会贯通，具体体现在项目化教学的各个项目环节之中，以学生的认知规律为理论基础，确保学生在实践中学习、在学习中总结经验，以此达到药学专业课程教学既定目标的完成和学生技能素养的全面提升。由此可见，合理的教学内容设定既有助于提升课堂教学的质量，也有助于培养学生的动手、思考能力。 3? ? 项目化教学应用于药学专业课程教学中的实际意义 3.1? 为实现能力目标提供助力 在我国高校现阶段的药学专业课程教学中专业性方面的课程居多，难度较大和繁杂冗长的知识点都让学生的学习过程充满难度，不能很好地理解学习内容也不利于学生的理解和今后的实际应用。此时运用项目化教学可以将书本化的教学内容融入实际操作之中，使学习内容更加形象化和具体化，将重点知识内容作为实际操作中的理论依据，这种相互结合有助于实现学生既定的能力目标。同时，将项目化教育融入药学专业课程教学中也有利于学生进行自主学习，将学习内容落实到具体项目之中，操作技能和分析能力都得到了有效的锻炼和提升，为今后参加工作打下了坚实的基础。具有实际操作能力的学生是当前社会和药学行业发展所需的技术型人才，分析能力和团队协作能力的提升为今后就业提供了基础保障，也为能力目标的实现提供了助力。 3.2? 有助于教学目的的实现 项目化教学模式于药学专业的课堂教学之中应用有两个层次的含义，一是全面掌握药学专业理论知识;二是将所学的药学知识应用到今后的实际操作之中。这两种层次的掌握意味着既定教学目标的实现，此时项目化教学在其中起到的是辅助作用。通过理論知识和实际操作经验的相互结合，提升学生的理解能力和实际应用能力，可敦促学生自主完成项目化教学中设定的具体项目，并通过不断实际训练来完善自身的药学应用能力，从而获得更好的教学体验和实际操作能力。由此可见，项目化教学模式应用于药学专业课程教学之中可有效提升教学效率，在实践中学习的模式有助于学生对重要知识点的理解，进一步促进了教学目标的稳步和快速实现。 3.3? 有助于提升学生的实际应用能力 药学专业的课程教学需要学生具有一定的专业知识来作为支撑，同时，项目化教学模式在教学过程中也是以学生作为服务主体，以应用型人才培养为主要目的，教师在其中更多起到辅助和推动教学的作用。项目化教学的方案设定更加贴合当前的社会发展和学生全面成长的需求，通过在药学专业教学过程中应用此种教学方案来提升学生的实际应用能力，这种能力的提升也有助于学生毕业后的求职与应聘。项目化教学的应用使学生不再是只有理论依据的死读书型人才，而是具有实际应用能力的全面发展型人才。这种具有核心竞争力的人才对推动我国药学行业的健康发展具有极其重要的意义[1]。 4? ? 项目化教学于药学专业课程教学中的应用设计分析 4.1? 选择合理的项目化教学 项目化教学的选择既要充分结合书本上面的理论知识，还要结合社会发展的实际需要，也更需要相应的技能培训作为技术支撑。因为项目化教学的教学目标需要学生以实际操作能力作为主体来实现，因此，可以辅助学生获取更多的专业化职业技能。以药学专业为例，选择合理的项目化教学方案可以使学生获取行业和市场的真实所需，有助于学生自身今后的定位和发展。通过在实践过程中与专业技术人员的合作和沟通，学生可以获取相关的工作经验和前辈们反复总结出的解决问题的方法。还可将项目化教学中的相关项目进行具体的划分，从而提升学生的专业能力和协调合作能力，为课程教学中的实训内容提供人员支撑。因此，选择合理的项目化教学有助于我国药学专业的稳定发展[2]。 4.2? 设计符合课堂情境的教学方案 药学专业课程具有严谨性和专业化的教学特点，因此，设计符合课堂教学场景的教学方案有助于课堂效果的提升。举例来讲，在实际教学的过程中可以设定有趣的药理实验来激发学生的学习兴趣，趣味性的项目化教学可有效提升学生的自主学习能力和主观能动性。可在项目化教学模式中融入适当的图片或视频作为辅助性学习工具，来吸引学生的注意力，为晦涩难懂的药学专业的日常学习注入一丝活力。可以在教学过程中为学生设计限定化的场景，让学生通过自主收集信息资料和自行实现来完成既定的教学目标。此种符合课堂情境的教学方案的设定可使学生融入其中、更具代入感，以此来推动项目化教学的具体实现。 4.3? 设计符合工作过程的教学方案 在药学专业教学过程中的项目化教学中，实训课的设计是不可或缺的，现代高校的人才培养模式是以符合社会发展需求的全面技术型人才为目标的，因此，设计符合工作过程的教学方案是十分必要的。通过理论知识和实际操作经验的相互结合，可以使教学工作以工作任务为实施重点，并引导学生形成正确的工作理念。高校可以通过和企业加强合作，来为学生提供更多的实习岗位，使符合工作过程的教学方案不局限于理论操作，同时，具有实际操作的保障。学生通过学校和企业提供的机会来完成实训课的全面学习，有助于其毕业后更好地融入工作环境之中，上岗即可工作，无需岗前培训，为企业的稳定运行提供了相应的人力支撑[3]。 4.4? 设计合理的课程单元 药学专业作为高校内部设定的一门专业化课程，教师可以通过设计合理的课程单元来保障学生基础专业知识的全面掌握。在项目化教学中也可以通过划分课程单元的模式来确保学习进度的完成。在实际教学过程中可以根据学生的实际理解程度和产生的学习问题进行细微的调整和修改，确保课程单元的全面与充实。合理的课程单元设计有助于企业项目发展理念和高校教学系统的相互融合，从而培养出适应社会和行业发展需要的药学专业人才。 5? ? 结语 伴随着社会的不断进步和发展，药学专业在我国日常生活中的应用和发展也变得日趋普遍。高校也应顺应时代发展，将项目化教学融入日常教学中。现代化的教学理念使我国药学专业的發展更具全面性，打破了传统化的教学形式，为学生能力的全面提升提供了助力。项目化教学模式的实施不仅提升了我国高校的教学实力，也为学生基本技能的养成提供了保障，为我国药学专业的稳定发展提供了稳固的人力支撑。 [参考文献] [1]余山林.提高中职生计算机专业课程学习效率的研究[J].成才之路，2015（19）：55. [2]苏春银.浅议中职计算机专业课程专题学习网站的设计[J].科技展望，2014（19）：34-35. [3]杨凡柳.混合式学习在中职计算机专业课教学中的应用[J].电脑知识与技术，2015（9）：175-176. |
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