| 标题 | 图书馆在创业教育中的角色定位 |
| 范文 | 魏蔚 摘 要：随着经济的不断发展，越来越多大学生的就业理念发生了变化，大学生开始自主创业，在实现自我就业的同时，提供了诸多就业岗位，对社会发展具有积极意义。由于学生创业的进一步发展，学校对学生创业教育重视程度逐渐提高。在学生创业教育中，学校可以充分运用院校多种资源，真正打造高质量创业教育。从创业教育中图书馆的角色定位、图书馆的必要性及优势、图书馆服务策略等方面进行分析，希望可以起到一定的借鉴作用。 关键词：创业；教育；图书馆；定位 创业教育主要指将创业相关的技术性与职业性知识与技巧传授给学生，以达到提升学生创业能力的目的，为学生创业提供有力支持。一般创业教育的基本内容包括创业意识、创业心理、创业素质、创业技能等。创业教育起源美国，在我国的发展已逐渐成熟。图书馆作为学校的重要场所，对学生培养意义深远。 1 图书馆在创业教育中的角色 1.1 图书馆的角色 图书馆，顾名思义即藏书之所，在图书馆中馆藏着院校众多图书典籍，对学术研究、教学活动开展、学生知识拓展等起到了重要辅助作用。传统意义上的藏书是图书馆“立身”之本，其主要职能即保管典藏图书及相关资料。高校图书馆主要立足于学校，兼顾藏书职能，长期以来受重视程度不高。随着创业教育的发展，图书馆职能需要进一步拓展，不仅需要维持藏书职能，还需要更好地辅助学校开展教育工作，充分利用资源、模式等优势，转变传统的图书馆观念，提升图书馆在院校信息服务中的地位，确保其作用的发挥，为高质量的现代化人才塑造提供助力。图书馆需要充分发挥传播知识、营造教育环境等职能，重新定位自身的角色，更好地服务于高校创业人才教育，提升教学质量与效果[1]。 1.2 创业教育中圖书馆角色定位 高校在创业教育中需要结合时代背景与教学需要，明确图书馆的角色定位，让其发挥出更大的力量，从而有效促进创业教育质量与效果的提升。图书馆定位需要兼顾馆藏、服务、人才培养等职能，发挥防止人才流失、保证学术地位、促进资源开发与图书馆全面发展等作用。在创业教育中，可以从硬条件实力与软条件实力两方面定位入手，全面明确图书馆定位，促进创业教育质量的提升。首先，在硬实力定位上需要注重图书馆队伍建设、学术声誉提升、科研成果增加等，提升图书馆管理队伍水平与素质，创造良好的学术声誉，完善图书馆现代化信息设备的建设，促进多科研活动的推进。其次，注重软条件实力的打造。充分保留与利用图书馆长期以来所形成的学术氛围、人文环境、办馆理念、办馆传统等，打造高质量、全方位的现代化图书馆，为创业教育提供良好的文化阵地，促进高校教育质量的提升。 2 创业教育中图书馆角色定位的必要性及优势 2.1 创业教育中图书馆角色定位的必要性 明确创业教育中图书馆的角色与定位，是促进图书馆自身良性发展、顺应社会发展趋势的必然选择。首先，如果图书馆定位与角色不够明确，难免会影响图书馆对资源与人才的利用，导致图书馆结构不够完善、资源数量不足，影响图书馆自身品质，对图书馆未来的发展造成不利影响。其次，如果图书馆定位与角色不够明确，其在资源与人员的选择上难免会出现偏差，导致图书馆发展错失很多良机，使图书馆的功能与现代人才培养需要不符，对图书馆在创业教育方面职能的发挥造成不利影响。最后，图书馆如果定位不够全面，必然会影响其后期人才、现代化设施的引进。例如，单纯将图书馆定位为服务场所，难免会影响真正人才的引进，在一定程度上造成资源浪费，影响图书馆的良性发展。 2.2 创业教育中图书馆的作用 在创业教育中，图书馆的优势主要体现在相关硬件设施全面、信息资源丰富、人才资源质量高、数量多、组织协调能力强等方面：（1）硬件设施全面。图书馆与其他院校教学因素相比，其现代化设备更为全面，为学生创业活动提供了一定的便利条件，加上图书馆的重建与扩建等，为创业教育活动开展提供了良好的活动空间，进一步确保创业教育的有序推进。（2）信息资源丰富。高校图书馆往往历史悠久，历经几代人的共同努力，已经积累了相当丰富的创业资源与信息资源，为创业教育活动的开展提供了源源不断的资源。（3）人才资源质量高、数量多。图书馆资源十分丰富，这些资源来源十分广泛，使得图书馆成为知识利用与知识创新的重要场所，众多专家、学生、学者汇聚于此，成为图书馆人才队伍的重要组成部分。人才队伍的完善，加速了资源积累，使得图书馆资源数量进一步增长。（4）组织协调能力强。图书馆日常管理包括资源、人才的协调管理，使得大量各种来源、各种类型的资源与人才汇聚，为创业教育开展提供了有力的资源与人员条件。 3 创业教育下的图书馆服务策略 3.1 高素质的图书馆服务团队打造 在创业教育上，高校需要打造高素质图书馆服务队伍，确保服务队伍的全面性，为学校科研与教学工作提供专业服务，提升图书馆整体形象，确保图书馆地位与角色，促进创业教育质量的有效提升。首先，完善学科馆员队伍建设。高校在图书馆服务团队打造上要注重学科馆员的全面性，尽量兼顾院校当前所有院系，重视学科馆员队伍建设。一定要明确学科馆员权利与职责，确保各学科馆员协调配合，共同致力于图书馆服务等职能发挥。为了确保学科馆员素质达标，高校需要严格选拔，依据服务对象和学科制定相应的考核内容，优化图书馆学科服务。通过学科馆员考核机制，进一步落实学科馆员的工作，提升学科馆员的技能水平与服务质量。其次，加强学科馆员专业技能培训。通过校内专业知识水平提升、专家（馆内）培训、岗位交流学习等，提升学科馆员的信息处理能力与计算机及操作能力等，提升图书馆学科馆员的专业技能水平，促进图书馆高质量人才队伍的建设[2]。 3.2 校企合作一体化知识服务平台的构建 在创业教育上，高校需要加强校企合作一体化知识服务平台的构建与完善，为创业教育提供高质量平台，促进创业教育质量的提升。首先，加强学校与企业融合的图书馆打造，为学生创业提供大量丰富的企业与知识信息，促进特色校企服务平台的打造。在校企合作平台构建上，充分利用校园图书馆专业范围广泛与企业图书馆业务范围广泛的特点，为学生创业实践提供基地，实现校企合作资源共享、优势互补，促进创业教育质量的提升。其次，完善校企合作一体化知识服务平台，促进校企“产学研”的深度合作，有效促进创业教育质量与效果的提升。 3.3 创业能力培养 在创业教育上，可以充分运用图书馆的资源优势，提升学生利用资源的能力，为学生综合素养的提升提供助力。首先，加强资源利用能力的培养。图书馆馆藏资源数量巨大，独立检索与利用能力是创业人才的重要能力之一。高校图书馆可以将创业者讲堂、信息（文献）检索、创业相关竞赛活动等整合起来，潜移默化地提升学生的文献信息检索能力，为学生查找、运用资源提供有力保障。其次，利用图书馆网站页面、宣传栏、展板等，对学生的发明创造、专利转让等成果进行宣传，拉近创业创新与学生之间的距离，进一步活跃学生的思维，锻炼学生的人格意志与道德修养，激发学生以创新带动创业的冲动与意志，扎实提升学生创业综合素养水平[3]。 3.4 完善图书馆各学科导航系统 在创业教育上，高校需要完善图书馆各学科导航系统，充分发掘各种信息资源并整合这些信息，完善信息导航系统，使用户可以通过不同学科的导航，快速搜集相关资源，确保学术资源的利用与增长，为创业教育提供有力的资源支持。在图书馆各学科导航系统设计上需要注重以下3点：（1）注重学习系统设计语言的選择。在学科导航系统设计上，尽可能选择智能化系统，便于用户操作，提升用户搜索与利用信息资源的便利度。在导航系统设计上还要注重位置选择，尽量安排在图书馆网页的显眼位置或者符合用户网络使用习惯的位置上，方便用户快速掌握各学科研究进展与未来发展趋势，节约用户时间，为用户提供精准服务。（2）学科导航建设需充分尊重学科特点。在学科导航系统设计上，从不同学科的特点出发，借助百度等搜索引擎，充分收集与整合网络信息资源，并将资源分类、组织、标引等，方便用户选择与使用。（3）注重信息资源质量保障。在图书馆馆藏上需要进一步加强结构优化与质量控制，从优质图书资料的收集、采购入手，从质量上严格把控，确保图书馆馆藏资源的质量。完善样本、图纸、专利、案例、样品等使用信息采购馆藏标准，为资源馆藏选择提供科学指导。另外，也不可忽视电子信息的馆藏。 3.5 用户信息库与反馈平台的完善 在创业教育上，高校需要进一步完善用户信息库与反馈平台，方便根据用户需要，为用户提供更有效的信息服务，提高精准化服水平务，促进创业教育效果与质量的提升。首先，完善用户信息库，尽可能全面地记录用户的具体信息，为精准化用户服务提供必要依据。针对图书馆相关工作人员与其他用户人员，需要完善用户注册资料、用户检索日志、用户注册及检测研究，补充完善相关用户信息，方便更全面地收集用户需求、分析用户信息需求的具体特点，通过个别沟通、实时跟踪服务等方法，为用户提供相应服务，提升服务质量。在个性化信息服务中，需要注重用户对信息“精”“专”“深”的需求，提高图书馆服务效益与信息服务的效果。另外，通过用户信息收集，分析用户对图书馆的满意度，及时与图书馆相关服务对象协商与沟通，提升读者满意度。其次，完善信息反馈服务平台。图书馆工作人员进一步完善服务反馈平台，以“读者满意程度”作为评价图书馆服务效果与质量的唯一标准，通过与用户信息库的配合应用，准确收集与分析用户评价及意见，为图书馆服务质量的提升提供科学参考。 4 结语 图书馆在创业教育中的角色定位为兼顾馆藏、服务、人才培养等职能，可以防止人才流失、保证学术地位、促进资源开发与图书馆全面发展等。在创业教育中，图书馆服务策略可以从学科导航系统完善、团队构建、校企一体化知识服务平台构建、创业能力培养、用户信息库与反馈平台的完善等方面入手，进一步确保图书馆在创业教育中的角色定位，促进创业教育质量的提升。 [参考文献] [1] 许正兴.创新创业教育导向下图书馆智慧服务模式建构与路径研究—基于后现代建构主义知识论[J].图书馆工作与研究，2018（2）：5-10. [2] 李永攀，霸丽娜.民办高校图书馆在学生创新创业教育中的作用[J].才智，2018（25）：45. [3] 李大莉.高校图书馆支持创新创业教育服务模式比较研究[J].中国中医药图书情报杂志，2019，43（1）：46-49. |
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